1.2.3生物与环境组成生态系统PPT课件

备选策略1：先吃鸡，再吃玉米； 备选策略2：先吃玉米，同时用一部分玉米喂
鸡，吃鸡产下- 的 蛋，最后吃鸡。 41
二、物质循环
二氧化碳
二氧化碳
二氧化碳
含碳有机物 二氧化碳
含碳有机物
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42
-
43
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生态系统的保护
课 本 页 资 料 分 析
- 思考并讨论相关问题44
▪ 思考并讨论：
▪ 1.为什么在食物链中营养级别越高的生物， 体内有毒物质积累的越多？
答：植物是生产者， 动物是消费者，细 菌和真菌是分解者。
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14
成员角色及作用：
生产者：植物是生态系统的生产者，通过光合 作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物 的生存提供食物。
消费者：动物不能自己制造有机物，他们直接 或间接地以植物为食，因而叫做消费者；
分解者：细菌和真菌常常被称为系统中的分解 者，它们可以分解动植物遗体、遗物等，将其 中的有机物分解成无机物，可供植物重新利用；
第二章 了解生物圈
第二节
生物与环境组成生态系统
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1
§说出生态系统的组成. §会书写和解释生态系统中的食物
链和食物网。 §认同保护生态系统的重要性.
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2
1、生态系统的概念
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3
想一想，议一议
下图画出了草原上的部分生物。 有人为了防止鸟吃草籽儿，
把人工种草的实验区用网罩了起 来。过一段时间发现，草几乎被 虫吃光了，而未加网罩的天然草 原，牧草却生长良好。这是什么 原因呢？这个实例说明了什么？
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18
跟踪训练
• 1.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科
学工作者要把粪便等生活垃圾带离南极，这主
要是因为南极（D）。
• A.缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者
• C.缺少消费者
D.分解者很少
• 2.下列选项中，属于生产者的是（D）。
• A.草履虫 B.病毒 C.蘑菇 D.草
• 3.生产者与消费者的关系是（B）。
▪ A.生产者、消费者 B.消费者、生产者
▪ C.生产者、分解者 D.生产者、生产者
▪ 2.在生态系统中，如果没有分解者，那么（C）。
▪ A.动物和植物将会越长越繁盛
▪ B.生态系统就会越来越大
▪ C.动物和植物的残体就会堆积如山
▪ D.生态系统依旧能够维持
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31
巩固练习
▪ 3.下列符合生物学意义的是（A）。
▪ ▪
老鼠、青蛙数量增加，鹰的数量减少。
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食物网
食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼 此交错连接，形成食物网。
食物网形成原因：在生态系统中，由于一种生物常以多种 食物为食，而同一种生物常常被多种消费者捕食，这样就 使得多条食物链彼此交错连接。
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28
小结
一、生态系统的概念： 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体。
▪ A.玉米→鼠→蛇→鹰
▪ B.阳光→青草→鼠→蛇→人
▪ C.刺猬→蛇→鼠→小麦
▪ D.昆虫→鼠→蛇→鹰→狐狸
▪ 4.一个完整的生态系统的组成应包括（C）。
▪ A.全部的食物链和食物网
▪ B.生产者、消费者和分解者
▪ C.非生物部分和生物部分
▪ D.非生物部分和生产者- 、消费者
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4、生态系统的能量流动和物质循环
观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示 不同生物之间吃与被吃的关系。说出图中所有食物链，最长的是哪一 条？（先用铅笔标画）
吃虫的鸟 蜘蛛
青蛙
鼠
兔 草
食草昆虫
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25
兔 草鼠
食草 昆虫
狐
我来说 点我 点我!
猫头鹰 狐
猫头鹰 蛇 猫头鹰
吃虫的鸟 猫头鹰
青蛙 蜘蛛
蛇
猫头鹰
吃虫的鸟 猫头鹰
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5、生态系统具有一定的自动调节能力
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50
生态系统具有一定的自动调节能力
在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草 木生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而
大量增加。 野兔的数量会不会无限增长？
野兔的数量增加，草的数量会减少，从而限 制兔数量的增加，
草
兔
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51
在草场上适度放牧。草场会由于牧草的不断生长 而维持原状。
青蛙 蛇 猫头鹰
-
26思Leabharlann 题：（1）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的 根本来源是（光能 ）．
（2）从组成生态系统的成分看，图中未表示出的生物成 分是（ 分解者 ）．
（3）图中共有（ 9 ）条食物链，请用箭头和文字写出图 中最长的那条食物链 （草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头）鹰
（4）在该生态系统中，如果有人大量捕捉蛇，则在短时 间内哪些生物的数量会发生变化？会发生怎样的变化？
• A.互相利用的关系 B.吃与被吃的关系
• C.相互竞争的关系 D-.互惠互利的关系 19
下列关于生产者、消费者、分解者三者之间关系 正确的是( D )
A.生产者
消费者
分解者
B.生产者
分解者
消费者
C.生产者
消费者
分解者
D.生产者
消费者
分解者
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20
3、食物链和食物网
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21
“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么现象？写出所
草地被网罩起来以后，鸟飞不 进去了，吃草的昆虫失去了鸟 的控制，就猖獗起来。
这个实例说明，生物与生物之间，
生物与环境之间有着密不可分的
联系，生物与环境是一个不可分
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4
割的整体。
1、生态系统的概念
在一定的区 域内，生物与 环境所形成的 统一整体叫做 生态系统。
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5
跟踪训练 哪些属于生态系统？
两只狗
讨论： 1.树皮里面有昆虫的幼虫。 树、昆虫幼虫和啄木鸟之 间的关系是怎样的？
答：树木为昆虫幼虫住 所，昆虫幼虫吃树中的 有机物，啄木鸟吃昆虫 幼虫。 （捕食关系）
啄木鸟在树干上找虫吃
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11
讨论： 2.图中腐烂的树桩最 终会消失吗？树桩中 的物质腐烂后到哪里 去了？
答：会。
腐烂的树桩上长出许多真菌
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47
动动脑：
检测对象 A B
C
D
E
DDT浓度 0.005 2.0 0.5 75.5 0.04
如果这5种生物是一条食物链中的一部分，
请你用字母和箭头表示出来这条食物链
AECB
D
。
由表中看出，有毒物质DDT会通过 食物链 不 断积累，受害最为严重的生物是 D 。
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48
小结
1、生态系统中最终能源来源于太阳光； 2、生态系统中的物质和能量就是沿着食 物链和食物网流动的； 3、能量流动特点：单向流动、逐级递减； 4、物质流动特点：以某种形式在生态系 统中反复循环； 5、有毒物质沿着食物链和食物网传递， 营养级别越高，有毒物质积累越多；
物
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跟踪训练
• 3.“牧草→野鼠→蛇→鹰”这条食物链中，含能 量最多的是（ ）
• A.鹰 B.蛇 C.野鼠 D.牧草 • 4.某生态系统中四种生物的数量关系如右图所
示。假设这四种生物只构成一条食物链，在一 段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的 变化是（ ）
• A.乙和丙的数量增加 • B.丙和丁的数量增加 • C.乙、丙和丁数量减少 • D.乙和丁数量增加
体现的完整的食物链食物链。 捕食关系
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食物链：在生态系统中，不同生物之间由于捕 食关系的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链表示方法：
初级 生产者 消费者
树蝉
次级 消费者
螳螂
三级 消费者
黄雀
写法 1、从生产者（植物）开始。 要求： 2、以消费者（动物）结束。
3、箭头从被吃指向吃（即指向捕食者）。
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15
非生物部分：光、空气、水等
非生物部分：生态系统中无机环境，如阳光、空气、 水分等，为生物提供需要的物质和能量。
生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制 约的关系。
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16
生态系统四种成分的相互关系
—相互依存相 生 产 者 互制约
（绿色植物等）
非
消费者
生
（动物等）
物
部
分
分解者
（细菌、-真菌等）
答：因为有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物体无 法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，因此在食物链中营养 级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
▪ 2.如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了， 会产生什么样的后果？
答：人会中毒。
▪ 3.你认为在生产生活中人们应如何正确处理 这些有毒物质？
如果牧场放养的牲畜太多，草场会发生哪些变化？
牧草
牛
草场退化
羊
土地沙漠化
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在生态系统中各种生物的数量和所占的比例是 相对稳定的，形成一种动态的平衡。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这 种调节能力是有限的。
• A.草→鼠→猫头鹰
• B.草→鼠→蛇→猫头鹰
• C.草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰
• D.草→蝗虫→蜘蛛→鸟→猫头鹰
• 2.分析如图1，以下说法正确的是（ ）。
• A.此图表示生态系统的组成
• B.图中的生物构成了食物网
• C.此图表示生态系统中的生物部分
• D.图中鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机
草原上的植物 - 草原上的所有生物 6
•跟踪训练
1、生态系统是指（ C ）
A、一种生物
B、所有生物总和
C、生物及其生存的环境 D、生物生存的环境
2、下列各项中，不属于生态系统的是（B ） A、一片树林 B、一群山羊 C、一个湖泊 D、一块农田
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7
下列选项哪些是属于生态系统？
▪ A.一个湖泊 √
B.一群鱼 ×
树干中的有机物会 被真菌、细菌等分 解成无机物（水、 二氧化碳、无机 盐）。
树桩上会长出真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢
腐烂。在树桩腐烂的过程中还有另一类你看不见的生物在起作
用，那就是细菌。
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细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂
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生态系统
讨论：
3.在生态系统中， 植物、动物和真 菌分别扮演着什 么角色？分别有 什么作用？
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备选策略1：先吃鸡，再吃玉米； 备选策略2：先吃玉米，同时用一部分玉米喂
鸡，吃鸡产下- 的 蛋，最后吃鸡。 34
一.生态系统的能量流动
思考以下问题：
１、生态系统中能量的源头是什么？ ２、怎样流入生态系统的？ 3、能量流动的渠道是什么？ 4、能量流动的特点是什么？
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观察：能量在流动过程中绿色植物通过光合作用固定的 太阳能流到哪里去了？
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼 此交错连接，形成食物网。
写法 1、从生产者（植物）开始。 要求： 2、以消费者（动物）结束。
3、箭头从被吃指向吃（即指向捕食者）。
4、食物链的组成中不包括分解者和非生物部分。
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巩固练习
▪ 1.“我为花草呵护，花草向我微笑”体现了人与自 然和谐相处。“花草”和“我”在生态系统中分别扮 演的角色是（A）。
答：对于有毒物质要集中回收处理，不要随意倒入水中或土壤等
环境中，以免对环境造成污染。-
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有些物质难分解，会出现富集，对生态系统造成危害。
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46
资料
DDT是一种化学药剂,喷洒在植物上可 以杀虫,苍蝇、蚊子一碰到DDT就死亡. 但是 DDT在自然界中它很难分解。长期地、大
量地、不合理地使用，会造成环境污染。
▪ C.一片森林 √
D.一块农田√
▪ E.一群人 ×
F.一条河流 √
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8
我们家中的水族箱能否看作一个 生态系统?鱼缸呢？
▪ 答：水族箱如果是密封，不需 要投食等行为的话，是生态系 统。鱼缸不是。
▪ 生态系统的组成成分是否都存 在，这是判定生态系统的关键。
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9
2.生态系统的组成
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10
分析下列图片展示的森林中常见的生物现象
4、食物链的组成中不包括分解者和非生物部分。
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你能写出“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米” 的食物链吗？（注意：起点是生产 者）
水草
第一营 养级
虾米
第二营 养级
小鱼
第三营 养级
大鱼
第四营 养级
营养级：在生态系统的食物网中，凡是以相同的方式获取相同性质
食物的植物类群和动物类群可分别- 称作一个营养级。
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呼吸消耗
草
呼吸消耗
兔子
呼吸消耗
狼
生态系统中能量流动示意图
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绿色植物固定的太阳能去处：
1、自身生命活动消耗。 （呼吸消耗、生命活动利用） 2、通过食物链流入下一营养级。 3、分解者分解利用。
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能量流动
▪ 能量流动的特点：单向流动，逐级递减。
逐级递减
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跟踪训练
• 1.在下列食物链中，假如生产者所含能量相同，哪条 食物链供给猫头鹰的能量最多（ ）
二、生态系统的组成：
生产者——植物（能够通过光合作用
制造有机物）
生
生物部分 消费者——动物(不能自己制造有机物， 直接或间接地以植物为食)
态 系 统
分解者——细菌、真菌(将有机物分解成 无机物，供植物重新利用)
非生物部分：阳光、空气和水……
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三、食物链和食物网：
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关 系而形成的链状结构叫做食物链。起始环节是生产者。
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生态系统的组成：
生产者——植物（能够通过光合作用
制造有机物）
消费者——动物(不能自己制造有机物， 生物部分
直接或间接地以植物为食)
生 态
分解者——细菌、真菌(将有机物分解成
系 统
无机物，供植物重新利用)
非生物部分：阳光、空气和水……
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关
系。生态系统是一个统一的整体。