(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第13课《诗词三首——行路难》精品课件

能不发出行路难的诉求？
----请读：
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心花然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
活动与探究 难点突破——体悟意境，（温升馨华提示情：规感范操作、注意安全）
活动与探究 难点突破——体悟意境，（温升馨华提示情：规感范操作、注意安全）
这就是气概，这就是信念，这就是自强不息！全诗感情跌宕 起伏，感人至深。诗人以对前途和理想的有力展望和乐观信念铸 成“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这一千古雄句，激荡千 秋志士之心。愿同学们都能坚守“长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海”的信念，去实现自己的人生理想。
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（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 这两句的含义是乘风破浪，沧海扬帆，给我们展示了
一幅动态的、勇往直前的画面。 这样的句子已经脱离全诗的背景单独流传下来，在祖
国70周年大庆的群众游行解说词中就用到了最后一句。这 样的句子就叫作警句。
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再来理解一下这两句诗：
闲来垂钓碧溪上（我想想闲暇时坐在溪边垂钓）：这 句是用吕尚垂钓时遇周文王的故事来表达自己的希望。
忽复乘舟梦日边（忽然又梦见乘船从白日边经过）： 这句是伊尹受商汤征聘前的梦境来表达自己的憧憬。
活动与探究 难点突破——品悟交流，（温体馨会提示诗：规情范操作、注意安全）
垂钓碧溪、乘舟梦日 （希望）
冰塞川 雪满山
多歧路 今安在
（痛苦、失望） （忧虑、焦灼不安、迷惘）
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
作者到底经历了什么？
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公元725年，李白二十四岁，胸怀着“济苍生，安社稷” 的理想“辞亲远游”，一心想要辅佐帝王，成就伟业。直 到42岁，李白才得到道士吴筠引荐到了长安见到唐玄宗。 玄宗每有宴请或郊游，必命李白侍从，赋诗纪实，以向后 人夸示盛况。李白受到玄宗如此的宠信，同僚不胜艳羡， 但也有人因此而产生了嫉恨之心。又因为他傲岸奔放，蔑 视权贵，不容于朝。44岁那年被逼出京，他怀着失望与悲 愤的心情离开了长安，结束了这前后不满两年的帝京生活。 朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感世路的艰难，满 怀愤慨写下了此篇。
行路难啊！行路难！18年的辛酸，18年的血泪都浸透在这行 路难的文字中。 ----请读：
行路难（其一） 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心花然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
活动与探究 难点突破——品悟交流，（温体馨会提示诗：规情范操作、注意安全）
（4）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
垂钓碧溪：吕尚（姜太公）曾在渭水边垂钓，后来遇 到周文王，被重用。乘舟梦日边：传说伊尹在受重用前， 曾梦见自己乘船经过日月旁边。
“闲来垂钓”二句似是写实，实则是借吕尚和伊尹的 传说抒写诗人自己的怀抱，表达诗人对从政仍有所期待， 希望有人给他机会，使他得到重用，让他实现自己从政的 理想。
1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想感情，背 诵并默写这首诗。(重点)
2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感受诗歌的 艺术魅力。(难点)
3.感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面 对人生的各种挑战。(素养)
导入
同学们，这节课我们重点来探讨《行路难》中所蕴 含的作者的思想境界。
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（5）行路难！行路难！多歧路，今安在？
体会到作者情感的变化：当想到吕尚和伊尹两位开始 在政治上并不顺利，而最后终于被皇帝重用而大有作为时， 诗人对前途充满了希望，可当回顾了自己所走过的路及遭 受到的磨难时，作者又再一次感到人生道路的艰难。他发 出了无奈的感慨。反复、反问，表达了一种悲怆的情感， 和诗的最后一句形成强烈的反差。
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课堂练习，内化感悟
诗的开头写“金樽美酒”、“玉盘珍羞”，这是一 个欢乐的宴会场面，但接着写“停杯投箸”、“拔剑四 顾”，又展现了诗人内心感情的波涛。中间四句，既感 叹“冰塞川”“雪满山”的艰难，又恍然神游于千载之 外，企盼有朝一日得到重用。“行路难”四句，表现了 进退两难和继续追求的心理。最后两句，用长风破浪会 有时”忽开异境，坚信美好前景终会到来，可以激流勇 进。
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小结 【课堂小结】
《行路难》前四句写面对美酒佳肴，“停杯投箸不 能食”的苦闷心情。五、六两句揭示自己虽然竭尽全 力寻找出路，但阻碍重重，好像到处冰雪隔绝。七、 八两句引用典故，表示自己仍期望能像吕尚，伊尹那 样受到重用。接下来四个短句，抒发了自己在寻求人 生道路上的迷惘而急切的心情。最后两句表达作者冲 破一切艰难险阻，实现远大抱负的信心。
诗人相信，尽管前路障碍重重，但终于有一天会乘长 风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这 两句诗意境开阔，气势磅礴，让人们强烈地感受到诗人倔 犟、自信、执著地追求理想的强大精神力量。最后两句表 达作者决心冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的信心。
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（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 诗人面对美味佳肴却吃不下，拔出剑来往四处看，显 得很茫然，很无奈。
诗的前四句中“金樽”“玉盘”，写器皿贵重；“清 酒”“珍羞”，写美味佳美；“斗十千”、“直万钱”， 极言饮宴的丰盛、奢华。但丰盛的酒菜，消解不了失意人 的苦闷，三、四句急转直下，忽说“停杯投箸不能食，拔 剑四顾心茫然”！这样强烈的反差，衬出诗人内心的悲苦。
朗读全诗找出你印象最深句子,并且写下你感受的关键 词。
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（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
是说在宴席上有用金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装着的 价值万钱的佳肴，器皿和酒菜都很昂贵。
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（3）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
作者想渡过黄河，但黄河结冰不能通过；他想登上太 行山，但山上雪满不能登上，这里看起来是实写，好像是 写自然状况，实际是虚写，诗人用冰塞黄河、雪满太行来 比喻、象征人生路上的险阻，以形象化的语言，写出了仕 途的艰难，寓含着无限的悲慨。这里写的是心情、感觉， 和“行路难！行路难！多歧路，今安在？”密切地照应着。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
停杯不食，拔剑茫然
行路难 冰塞黄河，大雪满山 （其一） 垂钓碧溪，乘舟日边
长风破浪，挂帆济海
苦恼
艰难 坚信理想 希望 积极乐观
追求
板书设计
清酒，珍馐 （欢乐场面，以乐景写哀情）
长风破浪 直挂云帆
（自信、执 着、乐ຫໍສະໝຸດ ）停、投、拔、顾 (苦闷、抑 郁、悲愤 ）
课堂练习，内化感悟
1.请同学们说一说《行路难（其一）》全诗的意思。 2.请说说诗中作者的情感变化。
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课堂练习，内化感悟
金樽斟满清酒，一杯要十千钱，玉盘里摆满珍美的 菜肴，价值万钱。对佳肴我放下杯子，停下筷子，不能 下咽。我拔出剑来，四处看看，心中一片茫然。想渡过 黄河，却被坚冰阻塞；想登上太行，却被满山的白雪阻 拦。我想闲暇时坐在溪边垂钓，忽然又梦见乘船从白日 边经过。行路艰难，行艰难，岔路这么多，我如今身在 何处？总会有乘风破浪的那一天，我要挂起高高的船帆 渡过茫茫大海。
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讨论交流：你从这段文字中知道了什么？
活动与探究 难点突破——体悟意境，（温升馨华提示情：规感范操作、注意安全）
18年啊，历经了18年的苦苦求索，苦苦等待，遭受了无数次
的拒绝和唾弃，诗人他却在理想没有实现时，被赶出京城，他怎