人教版生物八年级上册同步：第6单元第1章 第二节 从种到界 学案1

第二节《从种到界》
学习目标：
1．说出生物分类的七个等级。

2．概述生物分类的依据和意义。

学习重点：
生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。

学习难点：
生物分类的依据和意义。

反思与补充：
预习案
一、预习提纲
1.生物分类有那几个等级？
2.对生物分类具有什么意义？
二、预习检测：
1．生物学家主要是根据生物之间的和的相似度来对生物进行分类。

2．生物分类的单位有个，从小到大的顺序是。

3. 生物分类的单位中的最基本单位是。

4、同“种”中的生物个体之间的亲缘关系最（填近或远）。

5、分类的等级越高（或低），该等级中生物的共同特征越、相似程度越、数量越。

6.狼这个物种在分类上属于界门纲目
科属种。

7. 桃这个物种在分类上属于界门纲目
科属种。

8．人这个物种在分类上属于界门纲目
科属种。

【展示交流】分小组交流以上内容
行课案
【合作探究】
1.一个物种就是一个生物，这句话对吗?如果不对，应该怎样理解
2、马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗?
3.蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。

同一种动物，为什么冠以不同的类群？
4.蝙蝠会飞，但是在分类学上属于哺乳纲，而不是鸟纲，为什么？
5.对生物分类有什么意义？
检测案
一、课堂检测
1.生物的分类单位由大到小依次是： ___________________, 其中____中的物种最少，共同特征最多，个体间差异最小，_ _ 中的物种最多，共同特征最少，个体间差异最大。

2. 是分类的最基本单位。

3．生物学家主要通过__________________对生物进行分类？
4. 从种到界，越来越多，越来越少。

5.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中的那一个等级？上面拉丁文的第一个词一定是表示那一级分类单位。

6．在动物的分类阶层中，________包括的动物种类比较多。

（）
A．纲 B．科 C．界 D．种
7.生物的分类单位从大到小依次是（）。

A.界、门、纲、目、科、属 B 界、门、目、科、纲、属
C.纲、目、科、属、种
D.门、纲、目、科、属、种
8．（）是分类的基本单位。

A.纲
B. 门
C. 科
D.种
9．在每个（）里，只有一个物种。

A. 纲
B.门
C.科
D. 种
10．马和斑马在相同的分类单位中的最小的单位是（）。

A.种
B.属
C. 科
D.目。