少见的青少年社会工作案例

少见的青少年社会工作案例
小辉是个典型的让家长和老师头疼的青少年。

他整天沉迷于网络游戏，对学习那是完全不感兴趣，成绩在班里那是“稳坐”倒数几名。

他爸妈苦口婆心地劝过，老师也严厉地批评过，可小辉就像吃了秤砣铁了心，依旧我行我素。

我第一次见到小辉的时候，他正坐在社区活动中心的角落里，眼睛死死盯着手机屏幕，手指在上面飞快地操作着，那专注的样子，仿佛周围的一切都不存在。

我走过去，故意大声说：“哟，这游戏玩得挺溜啊，你是不是想当职业电竞选手呀？”小辉白了我一眼，没吭声。

我没在意他的态度，接着说：“你知道吗？职业电竞选手可不像你这样只知道闷头玩就行的。

他们每天都要进行高强度的训练，还得研究战术，分析对手，那可是个相当辛苦的工作呢。

”小辉这才抬起头，有点不屑地说：“你懂什么，我玩游戏就是为了开心，才不想当什么职业选手。

”
我笑了笑说：“那你这样玩下去，以后可咋办呢？学习不好，也没个一技之长，难道就靠着游戏过一辈子啊？”小辉被我问得有点恼羞成怒，站起来就想走。

我赶忙拉住他说：“小辉，我有个主意。

咱们来个约定怎么样？你要是能在一个月内把成绩提高一点点，我就陪你一起研究游戏攻略，还能给你介绍一些游戏界的大神。

”小辉眼睛一亮，说：“真的？”我点点头。

从那以后，小辉还真开始努力学习了。

这个过程可不容易。

他一开始上课还是会走神，作业也错误百出。

我就给他找了个学习伙伴，是个成绩特别好的同学。

这个同学很热心，一点点地给小辉讲解那些难懂的知识点。

我呢，也没闲着，我和小辉的爸妈商量好，给他制定了一个奖励机制。

只要他完成了当天的学习任务，就可以玩一个小时的游戏。

慢慢地，小辉的成绩开始有了起色。

他自己也觉得很有成就感，对学习的兴趣越来越浓。

有一次，他兴奋地拿着试卷跑来找我，说：“看，我这次考试进步了十分呢！”我也特别高兴，按照约定陪他一起研究游戏攻略。

在这个过程中，我还发现小辉其实很有创意。

他在游戏里的一些策略，要是用到学习上或者其他地方，说不定能有大作用。

于是，我鼓励他参加学校的创意比赛。

小辉一开始很犹豫，觉得自己不行。

我就给他打气：“你在游戏里都那么厉害，这个创意比赛肯定也不在话下。

”
小辉最终参加了比赛，他把游戏里团队合作的理念运用到了自己的创意项目里，没想到还得了个二等奖。

这一下，小辉彻底变了。

他不再是那个只知道沉迷游戏的少年，而是在学习和兴趣爱好之间找到了平衡。

他的爸妈特别感激我，说小辉像变了个人似的。

小辉自己也说：“原来除了游戏，还有这么多有意思的事情可以做呢。

”
小丽是个时尚感超强的女孩，在学校里那可是个“风云人物”，不过这个“风云”可有点贬义。

她每天穿着奇装异服，头发染得五颜六色，还画着浓浓的烟熏妆。

老师觉得她这样严重违反了学校的仪容仪表规定，多次找她谈话，可小丽根本就不听，还觉得老师是在故意针对她。

我和小丽接触的时候，她对我充满了防备。

我看着她那一身夸张的打扮，笑着说：“小丽啊，你这打扮可真是够特别的，你是不是想当时尚界的女王啊？”小丽哼了一声说：“我想怎么穿就怎么穿，不用你管。

”
我知道直接劝说肯定没用，于是我就从她感兴趣的时尚入手。

我跟她说：“你知道吗？真正的时尚可不是单纯的奇装异服哦。

时尚是一种表达自我的方式，但也要符合不同的场合。

在学校这个环境里，也有属于它的时尚风格呢。

”小丽有点好奇地看着我，说：“学校能有什么时尚？不就是千篇一律的校服嘛。

”
我拿出一些国外学校的时尚校服图片给她看，还有一些学生们在校内举办的时尚创意活动的照片。

我告诉她：“你看，这些学生们在遵守学校规定的基础上，通过一些小创意，把校服穿得很时尚。

而且他们还能举办自己的时尚秀，展示自己的设计才华。

”小丽的眼睛里开始有了光芒。

我趁热打铁说：“小丽，我觉得你这么有时尚感，要是能把这种感觉用到正确的地方，肯定能大放异彩。

比如咱们学校也可以搞一个时尚创意大赛，你要是参加的
话，肯定能拿奖。

”小丽有些心动了，但还是有点犹豫，说：“可是我这样打扮，老师肯定不让我参加。

”
我就和小丽一起去找老师沟通。

我跟老师说小丽有很好的时尚创意，如果能给她一个机会，让她在合适的范围内发挥，说不定能改变她现在叛逆的状态。

老师考虑了一下，同意了。

小丽高兴极了，她开始认真地准备参赛作品。

她把自己对时尚的理解和学校的文化元素融合在一起，设计出了一套非常有创意的校服改良方案。

在准备的过程中，她也不再化那些夸张的妆容，头发也慢慢染回了正常的颜色。

她觉得现在这样是为了更好地展示自己的设计理念。

比赛那天，小丽的作品惊艳了全场，她获得了一等奖。

从那以后，小丽就像变了一个人。

她成为了学校时尚社团的核心成员，还经常给同学们分享时尚知识。

她的叛逆行为也消失了，因为她找到了真正适合自己表达时尚的方式，也得到了老师和同学们的认可。

小宇是个特别内向的男孩，他不爱说话，总是一个人默默地在角落里画画。

他在学校里几乎没有朋友，同学们都觉得他很怪，不愿意和他一起玩。

小宇的父母工作很忙，也没太多时间关心他，只是觉得他只要不惹事就行。

我第一次注意到小宇是在学校的绘画展览上。

他的画很特别，充满了奇幻的色彩和细腻的情感，但画面里总是有一种孤独的感觉。

我走到他身边说：“小宇，你的画真美，你一定是个很有想法的小画家。

”小宇有点害羞地低下了头，没有说话。

我知道小宇这样的孩子需要更多的关心和鼓励。

于是，我在学校里组织了一个绘画小组，邀请小宇参加。

刚开始的时候，小宇很抗拒，他不想和其他同学一起画画。

我就对他说：“小宇，你看，这个小组里都是喜欢画画的同学，大家可以互相学习，互相分享绘画的技巧和灵感。

而且，你画得这么好，也可以把你的经验传授给其他同学呀。

”小宇犹豫了很久，终于答应了。

在绘画小组里，小宇还是很沉默。

其他同学主动和他搭话，他也只是简单地回答几句。

我就想了个办法，我组织了一个绘画接龙的游戏。

每个同学画一笔，然后传给
下一个同学，看最后能画出什么样的作品。

小宇一开始很不适应，但随着游戏的进行，他也慢慢融入了进去。

他发现其他同学的创意很有趣，而且大家对他的画也很欣赏。

有一次，绘画小组要参加一个校外的比赛。

我鼓励小宇担任小组的组长，负责组织大家创作参赛作品。

小宇特别紧张，他觉得自己做不好。

我就一直在旁边给他打气，教他一些组织和领导的方法。

小宇很努力，他认真地听取每个同学的意见，把大家的想法融合在一起，创作出了一幅非常棒的作品。

在比赛中，他们的作品获得了很好的名次。

小宇高兴极了，他第一次感受到了团队合作的快乐和成功的喜悦。

从那以后，小宇变得开朗了很多。

他在学校里也有了朋友，不再总是一个人默默地画画了。

他的父母看到他的变化也很欣慰，开始抽出更多的时间陪伴他。

小宇从一个孤独的小画家，变成了一个阳光、自信的少年，他的画里也充满了更多温暖和快乐的元素。