最新北京课改版数学一年级上册 第3单元 课时练+爬坡题+学案+总结

3.1.1 认识1-5（1）1.照样子先画上圆圈,再写数。

2.数一数,填一填。

3. 照样子圈一圈,连一连。

【答案】
1. 画4个圆圈写4 画3个圆圈写3 画5个圆圈写5
2. 树1 苹果5 兔子3 猴子2 小鸟4
3. 紫花连4 树连3 郁金香连5 向日葵连2
3.1.2 认识1-5（2）1.数一数,填一填。

2.共有几个青椒?要想圈出2个,你能想出几种不同的圈法?
3.猜一猜:小兔子家有几名家庭成员?
【答案】
1. 5、1、3、4、2
2. 10种
3. 3名成员
3.2 几和第几
1.排队买票。

(1)一共有()人排队买票。

(2)小朋友排第()，他前面有()人，后面有()人。

(3)警察阿姨排第()，她前面有()人，后面有()人。

2.小动物上山、下山。

(1)上山的小动物有()只，()排第1，()排第4。

(2)下山的小动物中，()排第1，()排第4。

3. 5头大象在表演,嘟嘟排第4。

大象训练师一声令下“向后转”,这时大象嘟嘟排第几?
【答案】
1.
(1)5
(2)213
(3)431
2.
(1)5小猫小猴 (2)
小老鼠小鹿
3. 第二
3.3 大于、小于和等于1. 看图比一比。

2. 比一比，填一填。

3.
【答案】
1.
或
2. 5，2 1,4 3=3
3. 5 4 3 2 1
3.4 认识0 1. 按顺序填数。

2. 数量相等的连起来。

3. 看图填空，并回答问题。

从下往上数，第□层蛋糕最多，第□层一块蛋糕也没有，用□表示。

你还能提出什么问题？
答案：
1. 0 2 4 5
2.
3. 3 0 4 四二0
把上面的蛋糕按数量多少从小到大排顺序。

0＜3＜4＜5
3.5 认识6、7、8
1. 5 和7 中间的数是﹙﹚，6 和8 中间的数是﹙﹚。

2. □□□□□□□一共有（）个正方形，前面有（）个正方形，后面有（）个正方形。

3.数一数，圈一圈。

6 8 4.
按顺序填数。

【答案】
1. 6 7
2. 8 5 2
3.
4. 1 3 4 6 7
3.6 认识9 和10 1．比6 大比10 小的数有（）、（）、（）。

2. 在□里填上适当的数。

3. 填相邻数。

4. 把8、9、4、6、0 这五个数按从大到小的顺序排列是:
＞＞＞＞
【答案】
1. 7 8 9
2. 3 4 6 8 9
3. 8 10 3 5 7
4. 9 8 6 4 0
3.7.1 数的分与合（1）
1. 2 和6 合起来是（），10 能分成7 和（）。

2. 判断：1 能分成1 和1。

（）
3. 能分成4 和5 的数是（）。

①4 ②5 ③9
4．填一填。

【答案】
1. 8 3
2. ×
3. ③
4. 4 6 9 10
3.7.2 数的分与合（2）
1. 4 和6 合起来是（），10 能分成9 和（）。

2. 判断：（1）10 能分成1 和0。

（）
（2）6 和3 能合成9。

（）
3.能分成1 和5 的数是（）。

①4 ②6 ③9
4．填一填。

【答案】
1. 10 1
2.
×√
3. ②
4. 7；8；7；1，2
北京课改版1数上-爬坡题
第三单元认识10以内的数
【例1】数一数，判一判（正确，请在（）内画“√”；错误，请在（）内画“×”）。

解析：
（1）我们可以用点数的方法数图中小棒的总数量。

要点提示：
数字10 像油条加鸡蛋。

（2）点数时，可以按照从上到下（或从下到上）的
顺序数数；可以按照从左往右（或从右往左）的顺序
数数；还可以按照从远到近（或从近到远）的顺序数数。

（3）十用数字表示是“10”，“1”写在左边，“0”写在右边，所以本题的答案是
错误的，在（）里画“×”。

解答：
×
【例2】数一数，写一写。

解析：
（1）我们可以用点数的方法数图中各物体的总数量。

（2）点数时，可以按照从上到下（或从下到上）的
顺序数数；可以按照从左往右（或从右往左）的顺序
数数；还可以按照从远到近（或从近到远）的顺序数数。

要点提示：
数数时要按照一定的顺序
数，不能漏数，也不能重复
数。

（3）在田字格里写数时注意：0---9均写在田字格的左半
格。

0就像一个拉长的圆，书写时按照从上到下、从左到右的顺序写，起笔处
和收笔处要相连，并且要书写圆滑，不能有棱角；在田字格的左半格写1，从
右上
方起笔到左下方收笔，写时略倾斜，不要写成竖的；在田字格的左半格写2，从
左上方向右写半圆后倾斜向下，写到左下方时向右拉平；在田字格的左半格写
3，从左上方起笔写两个半圆，注意两个半圆要写的圆滑些；在田字格的左半格
写4，两笔写成，第二笔起笔处比第一笔的要低一些；在田字格的左半格写5，
两笔写成，从左半格上方偏左的位置起笔向下写，写到中间时开始写半圆，半圆
要写的圆滑些，最后是写横；在田字格的左半格写6，从上线偏右一点起向下方
画一个弧线，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线；在
田字格的左半格写7，从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏
左的地方碰线；在田字格的左半格写8，从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面
碰成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上
角附近稍离起笔处为止，不封口；在田字格的左半格写9，在上格画一个四面碰
线的附近向下角附近向左下面。

10像粉笔和鸡蛋，10占两格，左边一格写1，
左边一格写0.
解答：
4 1 8 6 3 0 2
【例3】照样子，说一说。

解析：
数字几，表示具有几个这样的物体。

如：数字3，表示
要点提示：
0---10各数都可以表示不同数量3，可以说我家有3口人等等。

解答：
事物的数量。

答案不唯一
我有9个小棒，我有10辆玩具汽车，等等。

【例4】想一想，填一填。

解析：
判断4号车前面有几辆车，它的后面是几号车，首先要
要点提示：
几辆表示物体个数的多少，
第几表示的是物体的排列
顺序。

选好参照物，以4号车为参照物，它的前面有3辆车，
后面是0号车。

解答：
3 0
【例5】数一数，填一填。

一共有（）级台阶，小狗在第（）级，小老鼠在第（）级，小兔子在
第（）级，苹果在第（）级。

解析：
（1）几表示事物的多少，是数字的基数含义；第几表示
有次序的事物中的一个，侧重描述次序，是数字的序数
含义。

要点提示：
说第几的时候应该说出从哪个方向
数，否则就无法判断；说几个的时（2）我们可以看到一共有7级台阶，小狗在最下面的
台阶，也就是在第1级，以此类推，小老鼠在第4级，
候就不用说方向了，因为它表示的
是总数。

小兔子在第6级，苹果在第7级。

解答：
7 1 4 6 7
【例6】数一数，比一比。

解析：
（1）0---10各数的顺序是0、1、2、3、4、5、6、7、8
9、10，相邻的两个数相差1，后面的数比前面的数多1，
前面的数比后面的数少1。

要点提示：
开口向左大于号，开口向右小于号；
大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数；（2）依次点数出图中每种物体的个数。

点数时，可以按
大数在前用大于，小数在前用小于；照从上到下（或从下到上）的顺序数数；可以按照从左往
两数相等用等于。

右（或从右往左）的顺序数数；还可以按照从远到近（或
从近到远）的顺序数数。

把数字填在□里。

最后再比较两数的大小，把“>”、
“<”或“=”填在中间的○里。

解答：
2 3 ；7 10
2<3 ；7<10
3>2 ；10>7
【例7】填一填。

（1）9前面的数是（），后面的数是（）。

（2）与1相邻的两个数是（）和（）。

（3）4和6中间的数是（）；0和5之间有（）个数。

解析：
（1）求9前面的数也就是求比9少1的数，是8；求9
要点提示：
按照0---10各数的排列顺序，后
后面的数也就是求比9多1的数，是10。

（2）求与1相邻的两个数，也就是求比1多1和比1少的
面的数比前面的数均大，且相
邻的两个数之间相差1。

数。

（3）求4和6中间的数，也就是求比4多1，且比6少1
的数，是5；求0和5之间的数，可以通过点数出各数可知，1、2、3、4共4个
数。

解答：
（1）8 10
（2）0 2 （3）5 4
3.1认识1~5
项目内容
1.数一数,圈出合适的数。

2.阅读教材第16~17 页的内容,完成下面的问题。

分析与解答:
(1)看图可知,图中有()个太阳,()只小鸟在飞,()个小朋友在荡秋千,()
个小朋友玩跷跷板,()个小朋友坐旋转木马……
(2)数物体个数时,可以用一根手指、一根小棒或一个●代替一个物体,如:一个太阳就
画1 个●,2 只小鸟就画()个●,3 个小朋友就画()个●,4 个小朋友就画()个
●,5 个小朋友就画()个●。

(3)描一描,写一写。

心中
有数
3.通过预习,我知道1~5 各数都可以用来表示生活中不同事物的(),数量是1~5 的
物体可以用1~5 各数来表示。

4.预习后,我还知道写1~5 各数时,都在田字格的()格写。

5. ,数一数连一连。

温馨
提示
学具准备:圆片、小棒等。

参考答案
1.10658
2.(1)12345(2)234 5
(3)略 3.数量
4.右半
5.提示:分别连3、4、5、2。

3.2几和第几
项目内容
1.每个瓶子里各有几只蝌蚪?
2.思考:一共有几人排队买冰激凌?排第5 的是谁?
3.阅读教材第19 页的内容,完成下面的问题。

分析与解答:
(1)数一数可知,一共有()只小动物参加赛跑。

(2)图中小兔子离终点线最近,排第();从它开始依次往后数:小鸡排第(),小羊
排第(),乌龟排第(),最后是蜗牛,排第()。

(3)根据图中的信息,还可以提出许多问题,如:
问题:小羊排第□,它前面有□只小动物,后面有□只小动物。

解答:小羊排第(),它前面有()只小动物,后面有()只小动物。

4.通过预习,我知道确定事物的排列顺序时,先确定数的方向,然后从1 开始点数,数到
几,它的顺序就是()。

“几”和“第几”的意义是不一样的。

“几”表示物体的个数;“第几”表示事物的排列顺序,是指其中的一个物体。

5.数一数,填一填。

(1)一共有()人排队买票。

(2)叔叔排第(),小朋友排第()。

6.排队上车,请按顺序填一填。

(1)一共有()人排队上车。

(2)排第3 的是谁?在下面画“○”。

温馨
知识准备:数数时,要按一定的顺序数,做到不重复,不遗漏。

提示
参考答案
1.3142 5
2.5 人排第5 的是位阿姨
3.(1)5(2)12345(3)32 2
4.第几
5.(1)4(2)4 2
6.(1)5(2)略
3.3大于、小于和等于
项目内容
1.在少的下面画“○”。

2.思考:你认识“>”“<”或“=”吗?3 与5 的关系用哪个符号连接?
3.阅读教材第20 页的内容,完成下面的问题。

分析与解答:
(1)大于号是(),读作();小于号是(),读作()。

(2)准备进行接力赛,蓝队有()个小朋友参加,红队有()个小朋友参加。

()
比()多,()比()少,即()>()或()<()。

(3)接力赛要求两边的人数同样多,图中红队再来1 人,这时两队人数(),都是()
人,可以用()连接,即4○4,读作:()。

4.通过预习,我知道比较两个数的大小时,如果这两个数的数量不相等,用()或
()表示两者之间的关系。

()表示前面的数比后面的数大;()表示前面的数比后面的数小;如果这两个数相等,用()连接。

5.数一数,填一填,比一比。

6.在○里填上“>”“<”或“=”。

3○45○24○51○
1○23○32○44○
5
4
温馨
学具准备:圆片、小棒等。

提示
参考答案
1.略
2.认识>或<
3.(1)>大于<小于(2)4343344334(3)同样多4== 4 等于4
4.><><=
5.34433333522 5
6.<><<<=<=
3.4认识0
项目内容
1.看图写数。

2.思考:小猴的盘子里有几个桃?
3.阅读教材第23 页的内容,完成下面的问题。

分析与解答:
(1)第一只小猴摘了()个桃子,用()表示;第二只小猴摘了()个桃子,用()
表示;第三只小猴一个桃子也没摘到,用()表示。

(2)观察直尺,发现“0”在直尺的最左端,直尺上数的排列顺序是0、()、()、
()、()、()……这里的0 表示()。

(3)写0 时,一笔写成,要写在田字格的右半格,要从上到下,从左往右,起笔处和收笔处
要相连,并且要写圆滑,不能有棱角。

描一描,写一写。

心中
4.通过预习,我知道一个物体也没有,用()表示。

0 还可以表示起点、分界线、比有数分等。

5.看图写数。

6.看一看,填一填。

7.在○里填上“>”“<”或“=”。

1○04○50○32○22○
0○22○53○45○34○
3
1
温馨
学具准备:直尺、圆片等。

提示
参考答案
1.2345
2.0
3.(1)22110(2)12345起点(3)略
4.0
5.5320
6.034 5
7.><<=<<<<>>
3.5认识6、7、8
项目内容
1.看图写数。

2.思考:一个星期有几天?该用哪个数表示呢?
3.阅读教材第26 页的内容,完成下面的问题。

分析与解答:
(1)游乐园里,有()个小朋友在跳橡皮筋,()个小朋友在玩滑梯,()个小朋友
在玩荡船。

(2)数物体个数时,可以用一根手指、一根小棒或一个●代替一个物体。

如:跳橡皮筋的
有6 个小朋友,就画()个●;玩滑梯的有7 个小朋友,就画()个●;玩荡船的有8 个小朋友,就画()个●。

(3)从直尺图上能够直观清楚地看到0~8 的顺序。

从前往后数:,从后往前数:。

(4)数一数。

比较6 和7 的大小:()>()()<()
比较7 和8 的大小:()>()()<()
比较6 和8 的大小:()>()()<()
4.通过预习,我知道数量是6 的物体用数()表示,数量是7 的物体用数()表示,
数量是8 的物体用数()表示。

5.预习后,还知道6 增加1 是(),7 增加1 是(),所以0~8 各数中,()最大。

6.数一数,写一写。

7.在○里填上“>”“<”或“=”。

4○57○55○64○7
7○66○45○51○6
温馨
学具准备:圆片、小棒、直尺等。

提示
参考答案
1.2503 4
2.一个星期有7 天7
3.(1)678(2)678(3)0、1、2、3、4、5、6、7、88、7、6、5、4、3、2、1、0(4)6787 66787788668
4.678
5.788
6.768
7.<><<>>=<
3.6认识9和10
项目内容
温故
1.思考:每个人有10 个手指,9 和10 之间有什么样的关系呢?
知新
2.阅读教材第28 页的内容,完成下面的问题。

分析与解答:
(1)游乐场里,有()个小朋友坐旋转椅,有()个小朋友坐旋转飞机,还有的小朋
友跳数字毯,数字毯上有()个数字……
(2)数物体个数时,可以用一根手指、一个●等代替一个物体。

如:坐旋转椅的有9 个小
朋友,就画()个●;坐旋转飞机的有()个小朋友,就画()个●。

(3)从直尺图上能够直观清楚地看到0~10 的顺序。

从前往后数:。

从后往前数:。

(4)数一数,比一比。

()>()()<()
(5)按笔顺描一描,写一写。

3.通过预习,我知道数量是9的物体用()来表示,数量是10的物体用()来表示。

9 增加()是10,所以0~10 各数中,()最大。

4.我来做一做。

(1)一共有()只小动物。

(2)把左面的9 只小动物圈起来,在从右数第10 只小动物的下面画上“✕”。

温馨学具准备:圆片、直尺等。

提示
参考答案
1.9<1010>9
2.(1)91010(2)91010(3)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、1010、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0(4)910109910(5)略
3.910110
4.(1)10(2)略
3.7数的分与合(1)
项目内容
1.数一数,填一填。

(1)一共有()只蚂蚁;(2)黑蚂蚁排第()。

2.思考:把4 个香蕉分给两只小猴,可以怎样分?
3.阅读教材第31 页的内容,完成下面的问题。

分析与解答:把()个胡萝卜分给()只小兔,可以有不同的分法:
(1)一只小兔()个,另一只小兔()个。

(2)一只小兔()个,另一只小兔()个。

(3)一只小兔()个,另一只小兔()个。

(4)一只小兔()个,另一只小兔()个。

根据分的过程,填一填。

4.阅读教材第31 页的内容,完成下面的问题。

分析与解答:把()个气球分给()个小朋友,动手分一分,填一填。

5.通过预习,我知道要把一个数分成几和几,可以将这个数依次分成1 和几、2 和
几……直到分成几和(),这样不会重复,也不会遗漏。

6.想一想,填一填。

温馨
学具准备:小棒、圆片等。

提示
参考答案
1.(1)10(2)5
2.略
3.52(1)14(2)23(3)3 2
(4)411423324 1
4.7265443526 1
5.1
6.526 3
3.7数的分与合(2)
项目内容
1.想一想,填一填。

2.思考:把10 个苹果放在两个盘子里,可以怎样放?
3.阅读教材第33 页的内容,完成下面的问题。

分析与解答:借助圆片动手摆一摆,有序地思考,一组一组地分,根据分的过程,完成表格。

4.阅读教材第34 页的内容,完成下面的问题。

分析与解答:
(1)按规律涂一涂。

(2)根据涂的过程,填一填。

心中
5.通过预习,我知道9 的组成有()组,10 的组成有()组。

有数
6.想一想,连一连。

(1)能组成8 的两个数。

(2)能组成9 的两个数。

7.运动小健将。

温馨
学具准备:小棒、数字卡片等。

提示
参考答案
1.4451
2.略
3.182736455463728 1
4.(1)略(2)19283746 5 564738291928 3
7465 5
5.89
6.略
7.856答案不唯一,如19。