2018全国二卷解析

2018全国二卷解析
高考语文在重视基础、创设情境、关注应用、鼓励学生创新表达等方面，也进行了探索和实践。

一方面，力求通过不同类型的素材、不同测试重点的板块组合，形成对语文基础知识和基本能力的全面覆盖。

在试卷题目设计上，选择语文学习中的主要内容，考查学生的关键能力，避免偏题怪题，以期通过不同类型题目间的有机结合全面考查考生语文素养，引导语文教学要重视对学生语文基本功的培养。

例如，第一大题多文本阅读采用实用类和论述类文本组织材料，试题侧重考查信息处理和加工能力，考查更为全面综合。

另一方面，结合语文学科特点，试卷力求创设真实生活情境和个人体验情境，强调在语言实践中积累、理解和运用语文知识解决问题的能力，凸显语文的应用性、综合性，避免对知识的僵化记忆。

在问题情境的设计中，注重联系考生生活。

力求通过考试，引导语文教学应着力在语文实践中培养学生的语言文字运用能力。

例如，积累背诵古诗文是中学语文学习的主要内容，第17中第④题，创设“校庆致辞”情境，要求学生在校庆欢迎词中填入恰当的古诗文。

题目力求从贴近学生生活出发，设置真实的生活情境，使“默写”不再是诗句的僵化记忆，答案的开放更是对学生能基于多年的诗歌学习积累进行合理联想、创造性应用的鼓励。

同时形式创新，回归本质，注重语文素养的考查。

主要测试考生的语言文字运用能力，由3道选择题和2道主观题组成。

2018年高考语文全国二卷语言文字运用17-19三道试题将辨析修改病句、成语使用和语句连贯放在同一个语段中考查，即在充分理解语段意思的基础上正确使用词语和句子。

这3道试题延续了近三年高考语言文字运用试题的多变的特点，在考查形式上有了变化，知识点依旧是近年高考的“法定考点”，注重对考生语境分析和语文素养的考查。

20小题延续了2017年用语得体的考点，将2017年的选择题改为主观题，赋分5分;21小题利用所给材料仿写题，赋分6分。