四川宜宾筠连县教师考试小学招聘教师资格证《小学综合素质》考试测试试题及答案

四川宜宾筠连县教师考试小学招聘教师资格证《小学综合
素质》考试测试试题及答案
一、单选题
1．小学生秦某某欺凌同学，学校希望家长配合对秦某的教育，他的父母认为法制教育是学校的事，对此不予理会，该家长的做法（）
A.正确，学校是专门的教育机构
B.正确，学校对未成年人的法制教育负有直接责任
C.不正确，学校没有对学生进行法制教育的义务
D.不正确，父母对未成年人的法制教育负有直接责任
答案：：D
解析：：
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十条规定，父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。

故本题答案选D。

2．《中华人民共和国义务教育法》规定，学校（）分设重点班和非重点班。

A.可以
B.不得
C.应当
D.自行决定
答案：：B
解析：：
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。

学校不得分设重点班和非重点班。

3．对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

A.国家
B.社会
C.学校
D.人民政府
答案：：D
解析：：
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。

4．素质教育与应试教育的区别具体表现在（）。

①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同
③选学的教育内容不同④教育评价的标准不同
⑤运用的教学方法不同
A.①②④
B.①②③⑤
C.②③④
D.①②③④⑤
答案：：D
解析：：
二者区别具体表现在：(1)从教育目的上看：应试教育只追求学生成绩的提高以应付眼前的升学；素质教育则着眼于学生的个性全面发展以适应未来的社会。

(2)从教育对象上看：应试教育是面向少数人而忽视多数人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”；素质教育则是面向全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。

(3)从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育；素质教育则是使受教育者在德、智、体、美诸方面都得到发展的教育。

(4)就教育评价而言：应试教育只看“一好遮百丑”的“升学率”，直接把升学成绩作为评定教育质量的唯一标尺；素质教育则把学生综合素质的“合格”放在首位(升学成绩只是其中的一项指标)，坚决反对将“升学率”与学校或教师的奖惩挂钩。

(5)从教育方法上看：应试教育施行的是学生被动学习，死抠书本，脱离实际的教育；素质教育则是重视双基、发展智力、培养能力，使学生生动活泼、主动地得到发展的教育。

5．下列导电导热性最好的金属是（）。

A.铜
B.铝
C.银
D.铅
答案：：C
解析：：
金属中导电性的顺序为银、铜、铝、铅，故导电性最好的为银。

6．在汉字的形体演变过程中，位于小篆和楷书之间的字体是（）。

A.金文
B.大篆
C.隶书
D.草书
答案：：C
解析：：
汉字经历了6000多年的发展过程，其形体演变是从甲骨文、金文变为小篆，再变为隶书、楷书、行书，其总的趋势是从繁到简。

故选C。

7．良好的师生关系首先取决于（）。

A.教师
B.学生
C.环境
D.教学过程
答案：：A
解析：：
教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用，因此，从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。

8．（2022上半年真题）为了提高学生的科学素养，顾老师计划带他们去参观当地的科技馆，科技馆以学生年龄小，人数多，管理不便为由，婉拒了请求，它的行为（）。

A.应当改进，科技馆应为师生参观提供便利
B.可以理解，科技馆并不是专门的教育机构
C.值得肯定，科技馆应当确保学生的人身安全
D.有待商榷,科技馆所有的设施应向师生免费开放
解析：：
《中华人民共和国教育法》第五十一条图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、体育馆（场）等社会公共文化体育设施，以及历史文化古迹和革命纪念馆（地），应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利。

故选A。

9．“狮身人面像”这一古代建筑奇迹出自（）。

A、古希腊
B、古印度
C、古罗马
D、古埃及
答案：：D
解析：：
世界古代七大建筑奇迹之一的金字塔，是古埃及的代表性建筑。

在最大的胡夫金字塔东侧．便是狮身人面像，它以诱人的魔力，吸引了各地的游客。

10．根据《中华人民共和国教师法》的相关规定，教师有下列哪种情形，可以由所在学校予以行政处分或解聘（）。

A、故意不完成教学任务造成损失的
B、课余时间无偿为学生补课的
C、教学过程中延长授课时间的
D、学生管理中严厉对待学生的
答案：：A
《教师法》第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

11．常言道“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应该坚持（）。

A、以实战锻炼为主
B、以情感体验为主
C、以表扬奖励为主
D、以说服教育为主
答案：：C
解析：：
“数子十过，莫如奖子一长”的意思是说批评孩子的十个过错，不如表扬他的一个长处。

这句话明显体现的是教育孩子要用正面肯定的方法，所以教育要坚持表扬激励为主。

12．下列选项属于参考工具书范畴的是（）
A.期刊
B.百科全书
C.标准
D.科技报告
答案：：B
13．骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，上课时学生出一点差错他就大发雷霆，闵老师应该（）。

A. 严格待生，专注教学
B.保持个性，坚持自我
C. 注重反省，调适自我
D.迎合同事，搞好关系
答案：：C
解析：：
反省就是通过自我批评、自我解剖，以求达到自我否定、自我改造和自我完善。

这是教师加强和提升师德修养的较好途径。

个体自我调适的目的是通过改变个体自身的某些特点来增强适应工作环境的能力。

教师要学会正确看待自己的工作，培养乐观的人生态度；要正确认识自己，结合自身实际，对工作做出合理期望，勇于接纳自己。

题干中的闵老师在同行测评中得分不高，首先要反省自身的问题，其次要积极调整自我心态，理智客观地对待自己和学生。

14．《中华人民共和国未成年人保护法》没有禁止小学生进入的娱乐场所是（）。

A.歌舞厅
B.迪斯尼乐园
C.营业性网吧
D.电子游戏厅
答案：：B
解析：：
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条的规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

A、C、D三项均属于不适宜未成年人活动的场所。

敌本题正确答案为B。

15．下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。

A.等边三角形的三个角相等
B.三角形两边之和大于第三边
C.直角三角形的两个锐角都是45度
D.三角形内角和为180度
答案：：C
解析：：
两个锐角都是45度的三角形是等腰直角三角形。

16．小波很贪玩，经常不完成作业。

一天，他又没做作业。

班主任张老师很生气，放学后让他单独在教室里补作业。

这时，张老师突然想起家里有事要办，见小波还没有补完作业，就说：“补完作业才能回家，我一会儿回来检查。

”为防止小波偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁。

张老师的做法（）。

A.正确，有利于小波按时完成作业
B.错误，侵犯了小波的受教育权
C.错误，侵犯了小波的人身自由权
D.正确，有利于小波养成良好的行为习惯
答案：：C
解析：：
公民的人身自由不受侵犯，非经法定程序，学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查、侵害学生自由的行为。

17．文章主要内容概括的常用方法不包括( )。

A.提句概括法
B.归纳段意法
C.合并段落法
D.综合要素法
解析：：
解析：文章主要内容概括的常用方法有扩展题目法、归并段意法、归纳重点法、综合要素法和提句概括法。

18．下列对于古代称谓说法错误的是( )。

A.阁下是对长辈的尊称
B.足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼
C.内子用于丈夫对别人称自己的妻子
D.“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属
答案：：A
解析：：
19．设计制作幻灯片母版的菜单是( )。

A.视图
B.格式
C.工具
D.编辑
答案：：A
20．放学以后，教师王某将小梅独自一人锁在教室，致使小梅独自留在学校一夜。

王某的
A.不合法，王某侵犯了小梅的人身自由权
B.不合法，王某侵犯了小梅的人格尊严权
C.合法，教师有权指导教育学生
D.合法，学生具有维护班级管理的义务
答案：：A
解析：：
【知识点】教育法律法规——学生的权利
教师不得限制学生的行动自由，这种行为侵犯了学生的人身自由权。

21．以下作品名称、作者和作品类型对应正确的一组是（）
A.《父亲》、罗中立、雕塑
B.《蛙声十里出山泉》、齐白石、国画
C.《开国大典》、徐悲鸿、国画
D.《八骏图》、林风眠、版画
答案：：B
解析：：
《父亲》是油画，《开国大典》是董希文的油画，《八骏图》是徐悲鸿的作品。

22．( )是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。

A.热爱教育事业
B.关爱学生
C.为人师表
D.教书育人
答案：：A
解析：：
兴趣是最好的老师，对教育事业的热爱，是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。

23．下列关于我国传统节日的描述，与古代的说法或传说不相符的是（）。

A.寒食节：吃寒食最早是为了纪念一位皇帝
B.元宵节：挂灯最早跟佛教仪式有关联
C.中秋节：吃月饼曾与反抗元朝的统治有关
D.春节：古代的春节叫元旦，意为一年的第一天
答案：：A
解析：：
寒食节相传是源于春秋时代，是为了纪念晋国贤臣介子推而设立的。

24．小学生宋某因多次偷窃，被所在学校申请送工读学校进行矫治。

对于这一申请具有审批权的机构是（）。

A 、公安部门
B 、检查机关
C 、教育行政部门
D 、民政部门
答案：：C
解析：：
《预防未成年人犯罪法》第35条规定：“对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。

对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。

”
25．.第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。

”这说明教师劳动具有( )。

A.创造性
B.示范性
C.复杂性
D.专业性
答案：：B
解析：：
解析：第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。

”这说明教师劳动具有示范性。

26．中华人民共和国成立后，第一个与我国建立外交关系的西方国家是( )。

A.英国
B.德国
C.法国
D.瑞典
答案：：D
解析：：
解析：英国于1950年承认新中国，是最早承认新中国的西方大国。

瑞典于l950年1月14日承认新中国，1950年5月9日同中国建交，是第一个与中国建交的西方国家。

27．教学工作结束后，小张老师总是把自己在工作中遇到的问题记录下来，并且加以分析，不断总结经验。

随着经验不断地积累，小张老师的教学水平越来越出色了。

这突出体现了张老师是（）。

A.教育教学的研究者
B.课程的建设者和开发者
C.社区型开放教师
D.学生学习的促进者
答案：：A
解析：：
新课程背景下教师观指出，从教学与研究的关系来看，教师应该是教育教学的研究者。

这就要求教师以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结。

使其形成规律性的认识。

从而实现由“教书匠”到“教育家”的转变。

28．张、王、赵三人在一个班级，其中一人是班长、一人是团支书，还有一人是学委。

已知：王、赵的个头比学委高，团支书的个头比王矮，张和团支书不一样高。

由此可见（）。

A.张是班长，王是学委，赵是团支书
B.张是学委。

王是班长，赵是团支书
C.张是班长，王是团支书，赵是学委
D.张是团支书，王是班长，赵是学委
答案：：B
解析：：
分析推理题。

根据王、赵的个头比学委高，说明张是学委，所以排除A、C、D三项，根据团支书个头比王矮。

可知团支书不是王，即团支书是赵，王是班长。

29．承认学生的（）是发挥学生主体性的前提条件。

A.选择性
B.独立性
C.调控性
D.创造性
答案：：B
二、材料分析题
30．2012年4月湖北省武汉市江夏区大桥镇14岁的男学生姚小明，上语文课时不遵守课堂纪律并与语文课老师顶撞，该老师把他交给班主任处理，班主任又把他叫学校党支部书记处理，书记对姚小明进行了批评后，班主任又把他送回其爷爷家。

次日和第三日，小明多次找学校要求返校上学，学校未同意小明返校上学，而是把小明向语文老师认错作为返校上课的前提条件。

小明的家长向县教委反应问题，该校仍未让小明上学。

小明将学校告上法庭。

江夏区法院判决学校向小明书面赔礼道歉，赔偿小赵经济损失600元。

本案受理费300元，其它诉讼费190元，原告负担200元，其余由被告承担。

试分析学校侵犯了小明的什么权利?
解析：：
【答案要点】(1)受教育权的含义，受教育权是指公民为接受教育，要求国家作出相应的行
为的权利，即公民获得均等的受教育条件和机会的权利。

包括上课权、教学设施使用权、获得公正评价权。

(2)受教育权在法律上的规定：
《宪法》第46条：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

”
《教育法》第9条：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的机会。

”
《教育法》第42条：受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利和”在学业成绩和品行上获得公正评价的权利“。

《义务教育法》第2条，国家实行九年义务教育制度。

第4条，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

(3)结合案例中姚小明的情况分析。

31．一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有两名学生入选。

当两名学生要求班主任拿出证据来时，班主任举起手中的选票：“这就是证据!”
[问题1][简答题]
请对上述案例加以评析。

解析：：
本题是对教师职业道德的考查。

【参考答案】这位班主任的做法是不对的。

这位班主任的“霸气”，表层原因是由“盗窃”事件引发，实际是这位教师的“灰色心态”所致。

这种“霸气”极易演变成“虐待”，往往造成严重的后果，如导致学生辍学、出走、轻生等，甚至可能毁掉学生的一生。

该班主任在这件事上不应该急于下结论。

因为失窃发生以后，一时难以查清．必然造成失主的愤怒和学生之间的互相猜忌。

作为班主任一定要做好五方面的工作：一是安抚失主，详细调查失窃事件的每一个细节；二是平息猜忌，失窃后必然有怀疑对象，被怀疑的对象面临巨大的压力，这时候班主任应公开讲话，人人都有揪出小偷的义务。

在没有证据之
前，不可胡乱猜疑，否则就是对他人的伤害；三是做好被怀疑人的心理工作，尤其要注意那些心理素质差，有“前科”的学生；四是换位思考，让学生站在失主的位置，认。

真地去思考自己的做法，使其思想和心灵深处产生自我撞击，从而引导其用对话的方式进行自我教育；五是君子协定，教师答应替学生保密，教师的保证无疑创设了一种宽松的环境，学生在受到心灵撞击以后，自然会承认错误。

32．阅读下面材料，回答问题。

有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。

中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。

大家先观察我是怎样画的。

注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。

现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。

”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。

日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。

大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。

”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。

”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。

美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?……对，这是苹果。

大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。

”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。

这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。

”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。

这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。

”——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。

[问题1][简答题]
结合案例，分析美、日、中三国教育的差异。

解析：：
(1)中国的教育是典型的填鸭式教学，教师画好，学生参照着画。

没有给学生创造发挥的空间；日本的教育教学条件相对宽松，学生可以根据自身的理解，适度自主学习；美国的教育则是一种开放式的教育方式，要求学生不仅要自己理解，还要有所创新。

(2)案例中三个国家的教育给我们的启示在于，素质教育实施的必要性。

人的素质是一个有机整体，素质教育也是一个有机整体。

素质教育不是针对部分学生的“精英教育”，而是面向全体学生、为了全体学生的“大众教育”；不是压抑学生发展的“片面教育”，而是促进学生德、智、体、美和谐发展的“全面教育”；不是追求升学率的“被动教育”，而是鼓励学生热爱学习、创新思考和乐观生活的“主动教育”。

素质教育与应试教育有本质不同。

第一，素质教育重视学生德、智、体、美全面发展，应试教育只顾抓升学率。

第二，素质教育重视改善学生的知识
结构，应试教育只按考试要求向学生传授知识。

第三，素质教育重视学生创新精神和实践能力的培养，应试教育只注重向学生传授考试技能。

第四，素质教育应是引导学生把知识内化成自身素质，应试教育只要求学生在考试时能完整复述所学内容。

三、写作题
33．教师对学生的影响不仅在于教师要有渊博的知识、优雅的谈吐、坚定的信念、乐观的态度、高尚的道德，更在于教师要有人格魅力，要用人格的力量去感染学生，去触动学生的心灵。

请以“教师的人格魅力”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外，字数800字左右。

解析：：
如何培养教师的人格魅力
人格魅力是在人们的社会生活和社会关系中形成的，其形成的途径主要是社会实践活动。

在社会实践活动中，通过个人和社会两方面的共同努力，才能塑造出高尚的人格。

从教师个人角度来看，培养教师的人格魅力，首先要加强教师自身的修养。

教师的高尚人格不仅反映在内在的精神境界上，而且还体现在外在的言谈举止上。

因此教师应选择健康的人格理想作为发展的价值参照系，从点滴入手，自觉加强各方面的修养，不断完善自己的人格，努力把自己培养成为21世纪的新型教师。

其次教师要丰富自己的文化底蕴，强化教师的人格根基。

教师必须不断潜心学习，努力拓宽自己的知识视野，不断提高和拓宽自己的知识面，不断更新自己的知识结构，以满足学生的求知欲。

教师的知识越丰富，个人对知识、科学、生活的态度就越鲜明，学生就会从他身上看到智慧的光芒，从而更加敬佩，并且学习教师追求知识的精神。

再次，教师要以平常心对待一切事物，做到“不以物喜，不以己悲”；要接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系；要扬长避短，培养自己良好的个性；要热爱教育工作，为提高工作质量不断提高自己；要期望适度，步步落实目标，不断体会成功的快乐，增强自信心；要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，提升思想境界。

从社会方面看，社会应该创造一个健康的环境，为教师人格的健康发展创造良好的外部条件。

如加强政治引导，改善社会政治环境，缓解个体与社会的矛盾冲突；加强美育引导，用健康向上的舆论环境来促进教师人格的健康成长；加强道德引导，形成良好的社会道德风尚。

总之，教师应当和社会共同努力，创造良好的社会环境，帮助教师不断提高专业素
质，加强道德修养，提升人格魅力，并以之影响陶冶学生。