苏教版三年级上册数学教案：第四单元 第2课时三位数除以整十数的笔算

苏教版三年级上册数学教案：第四单元第2课时三位数除以整十
数的笔算
一、教学目标
1. 让学生掌握三位数除以整十数的计算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的数学素养。

二、教学内容
1. 三位数除以整十数的计算方法。

2. 计算过程中需要注意的问题。

3. 提高计算速度和准确性的技巧。

三、教学重点和难点
1. 教学重点：三位数除以整十数的计算方法。

2. 教学难点：计算过程中需要注意的问题，提高计算速度和准确性的技巧。

四、教学方法
1. 讲授法：讲解三位数除以整十数的计算方法。

2. 示范法：演示计算过程，引导学生观察和模仿。

3. 练习法：通过大量的练习，巩固学生的计算能力。

4. 激励法：表扬和鼓励学生，提高学生的学习积极性。

五、教学步骤
1. 导入：回顾上节课的内容，引入本节课的主题。

2. 讲解：讲解三位数除以整十数的计算方法，分析计算过程中需要注意的问题。

3. 示范：演示计算过程，引导学生观察和模仿。

4. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调计算过程中需要注意的问题。

6. 作业：布置课后作业，巩固学生的计算能力。

六、教学评价
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。

2. 练习情况：检查学生的练习题完成情况，评价学生的计算速度和准确性。

3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生的掌握程度。

七、教学建议
1. 加强基本计算训练，提高学生的计算速度和准确性。

2. 注重学生的个体差异，因材施教，给予学生个别指导。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力。

4. 定期进行教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

通过本节课的学习，学生应能熟练掌握三位数除以整十数的计算方法，提高计算速度和准确性，培养良好的学习习惯，为后续数学学习打下坚实的基础。

在以上的教学设计中，需要重点关注的是“教学方法”和“教学步骤”两个部分。

教学方法直接关系到学生如何学习和掌握知识，而教学步骤则是实施教学方法的详细过程。

以下将对这两个方面进行详细的补充和说明。

教学方法
1. 讲授法：在讲解三位数除以整十数的计算方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，将计算步骤分解成几个小部分，逐步讲解。

例如，可以先解释除法的概念，然后介绍整十数的特性，最后结合具体的例子展示如何进行计算。

讲授过程中，教师应注重逻辑性和条理性，确保学生能够跟随思路。

2. 示范法：通过演示计算过程，教师可以直观地展示正确的计算方法。

示范时，教师应使用大型的计算板或者多媒体工具，确保每个学生都能清晰地看到演示过程。

在演示后，教师可以邀请几名学生到黑板前进行模仿计算，以此检验学生是否理解了计算步骤。

3. 练习法：大量的练习是巩固计算能力的关键。

教师应准备不同难度的练习题，从简单的除法开始，逐步过渡到更复杂的问题。

在学生练习时，教师应巡回指导，及时纠正错误，解答学生的疑问。

同时，教师应鼓励学生之间相互检查，培养他们的合作精神。

4. 激励法：教师应通过表扬和鼓励来激发学生的学习兴趣和动力。

对于计算速度快、准确性高的学生，教师应给予肯定和奖励，而对于进步明显的学生，也应
给予鼓励。

此外，教师还可以设置一些小竞赛，如“最快计算手”或“无错误计算王”，以此增加学习的趣味性。

教学步骤
1. 导入：教师可以通过提问的方式回顾上节课的内容，如“上节课我们学习了哪些除法知识？”然后自然地引入本节课的主题：“今天我们将学习一个新的计算方法——三位数除以整十数。

”
2. 讲解：在讲解计算方法时，教师应结合具体的例子，如“240除以20等于多少”，并逐步引导学生思考如何进行计算。

教师应强调整十数的特性，如“20是10的倍数，我们可以先将240除以10，然后再将结果除以2”。

3. 示范：在讲解完计算方法后，教师应进行示范计算。

示范时，教师应边计算边解释每一步的原因，如“我们先计算240除以10，得到24，然后再将24除以2，得到12”。

4. 练习：在学生独立完成练习题时，教师应巡回指导，观察学生的计算过程，及时发现问题并给予指导。

对于普遍存在的问题，教师可以在全班进行讲解和纠正。

5. 总结：在本节课结束时，教师应对所学内容进行总结，强调计算过程中的关键点和注意事项。

教师还可以邀请学生分享他们的计算心得，以此检验学生对知识的理解和掌握。

6. 作业：布置课后作业时，教师应选择不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

作业量应适中，既能够巩固学生的计算能力，又不会给学生造成过重的负担。

通过以上详细的教学方法和步骤，教师可以有效地帮助学生掌握三位数除以整十数的计算方法，提高他们的计算速度和准确性。

同时，教师应注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。

教学评价
教学评价是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助教师了解学生的学习效果，还能够为教师提供反馈，以便调整教学策略。

在本节课中，教学评价可以从以下几个方面进行：
1. 课堂表现：教师应观察学生在课堂上的参与程度，包括学生是否积极回答问题、是否主动参与讨论、是否能够集中注意力等。

这些表现可以反映出学生对于学习内容的兴趣和投入程度。

2. 练习情况：教师应检查学生的练习题完成情况，包括计算的速度和准确性。

通过分析学生的练习结果，教师可以了解到学生在哪些方面存在困难，需要进一步的指导和练习。

3. 课后作业：课后作业是检验学生掌握程度的重要手段。

教师应认真批改作业，并给予及时的反馈。

作业的完成情况可以反映出学生在课堂学习之后是否进行了有效的复习和巩固。

教学建议
为了确保教学效果，教师可以采取以下建议：
1. 强化基本概念：在讲解计算方法之前，教师应确保学生已经掌握了除法的基本概念和整十数的概念。

这是学生能够顺利进行计算的前提。

2. 分层教学：由于学生的学习能力存在差异，教师应设计不同难度的练习题，以满足不同层次学生的学习需求。

对于基础薄弱的学生，教师应提供更多的个别辅导。

3. 鼓励自主学习：教师应鼓励学生自主学习，例如通过设置预习任务，让学生在课前尝试解决一些简单的除法问题。

这样可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

4. 定期复习：教师应定期组织复习课，帮助学生巩固已学知识。

复习课可以采取游戏、竞赛等多种形式，以增加学习的趣味性。

5. 家校合作：教师应与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况。

家长的支持和监督对于学生的学习进步至关重要。

通过以上教学方法和步骤的实施，以及对教学评价和教学建议的重视，教师可以有效地提高教学质量，帮助学生掌握三位数除以整十数的计算方法，并在此过程中培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和自主学习能力。

这样的教学设计不仅能够满足学生的当前学习需求，还能够为他们的未来学习和发展奠定坚实的基础。