2019语文A版语文五上《寻找幸运花瓣》word教案

5分钟
回顾反思
谈谈你的收获，分享你的问题。
附送：
2019语文A版语文五上《想当一棵树》word导学案
一稿时间二稿时间修改时间上课时间
课题
1、想当一棵树
主备人
刘艳丽
执教者
学科
语文
年级
五年级
授课时数
2
课型
新授
三
维
目
标
知识与技能
1、会认2个生字，会写8个生字，自主积累词语。
2、运用多种识字方法自主识字。
3、理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美。
教学
方法
预习
目标
1、熟读课文、认识生字会写，能自主积累词语。
2、能通过读文，理解“姿态”“雅量”等词语意思。
学习
目标
1、熟读课文，会写生字。
2、通过读文理解文中词语意思。
学法
指导
读思结合小组讨论
导
学
预
设
第一课时
学习目标：熟读课文、认识生字会写，能自主积累词语。
能通过读文，理解“姿态”“雅量”等词语意思。
过程与方法
1、运用多种识字方法自主识字。
2、通过有感情、带有想象的阅读，品读诗歌的形式美和课文内容的美。
情感态度与价值观
1、培养热爱大自然、亲近大自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中，感悟大自然。
2、激发学生说、写的兴趣、续写诗歌。
教学
重点
背诵课文，理解课文，回答课后问题。
教学
难点
体会诗歌的意境，感悟诗歌语言与形式的美。
2、小老师检测学生会写字掌握情况。
3、请同学们在字词积累本上积累6个好词，并把好词用红色笔在书上圈出。小组交流后，共同积累好词。
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二、感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文意。
1、有感情的朗读课文。
2、说一说本课主要说了一件什么事儿？
4、“我”的“希望”终于“实现”了，“我”觉得找到了五瓣儿丁香是多么——惊喜。“我”惊得是什么？喜得又是什么？
3分钟
5分钟
独学：自己细读课文并回答问题。
6分钟
对学：讨论问题
4分钟
群学：组内讨论问题
4分钟
展示提升
重点展示问题1、2、3、4。
找出展示同学与你的不同之处，课质疑和补充。
13分钟
达标检测
你对“这快乐源于一个发现”这句话是如何理解的？想一想，写在下边。
一、导入新课。
1、欣赏歌曲：《好的一棵树》。
提问：边听边思考，从歌中你知道了什么？
2、学生自由发言。
调整与思考
作
业
板
书
设
计
教
学
反
思
小学教育资料
好好学习，天天向上！
2、有感情的朗读课文，摘抄喜欢的句子。
学习流程
自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊
互动策略
展示方案
自
主
学
习
一、已学知识反馈。
回忆课文主要内容。
二、展示朗读课文。
三、快速默读课文，完成下面问题。
1、找出能感受“我”寻找幸运花瓣后失落之情的词句。
2、“我”是怎样寻找幸运花瓣的呢？
3、用“”画出能体现“我”专心致志寻找幸运花瓣的词句。
补充或更正：
独学：初读课文7分钟解决字词。
对学：2分钟、对子互相检查，小组上板书写。
独学：细读课文6分钟，完成问题2。
对学、群学：8分钟，讨论交流。
展示提升
朗读课文，并了解课文的主要内容。
展示：15分钟
1、展示时请同学们找好各自的位置，积极展示、质疑、补充。
2、选板展示。
达标检测
1、汉字加拼音，拼音写汉字。
ruò是（）chèn早（）花bàn（）mài步（）
chà异（）追jiū（）yuán头（）落日余huī（）
生机勃勃（）悻悻的离开（）故意诓我吧！（）
2、注音并组词
压着
2分钟
回顾反思
谈谈你的收获，分享你的问题。
五年级语文导学案
课题19.寻找幸运花瓣课型综合课主备王志文审核
学习目标：1、品读描写寻找花瓣的句子，感悟其中的快乐。
2019语文A版语文五上《寻找幸运花瓣》word教案
课题19.寻找幸运花瓣课型综合课主备王志文审核
学习目标：1、学会8个字，认识7个字。
2、准确、流利、有感情的朗读课文。
3、初步了解本课内容。
学习流程
自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊
互动策略
展示方案
自
主
学
习
一、字词积累。
1、初读课文，把不认识的字圈出来，把不会写的字画出来，可以问问组长，还可以查字典。并用自己喜欢的方式记生字。