【最新】音标发音表记忆口诀图

【最新】音标发音表记忆口诀图
英语音标表发音规律记忆口诀
一、尝试用“胸腔辅助送力---—口腔后部发声法”背诵念读26个英文字母，感觉学习标准发音，直到
感觉音准，流利，升降调式自如为止。

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V N O P Q R S T U V n o p q r s t u v /en / /pi://k/B: /es /ti: // vi: /dQbl /eks /e [neim], table[`teibl], bicycle[`baisikl], teacher[`ti:tFE], red, cap, and, thank, basket, yellobrella, _____{详细内容见后面第五节(本材料第8页)：五、音节划分。

}
小测试：音标拼读练习。

[ai] + [E] →[aiE] [au]+ [E]→ [auE] [h]+ [iE]→ [hiE] [p]+ [ZE] →[pZE] [t]+[Ci] →[tCi]
[ei]+ [tF]→ [eitF] [tF] +[ei]→[tFei] [g]+[Eu]→[gEu] [k]+[au]→[kau] [sn]+[Eu]→[snEu] [pr]+[au]→[prau] [pl]+[ei]→[plei] [gr]+[i:]→[gri:] [gl]+[u:]→[glu:] [kl]+[B:]→[klB:] [kl]+[B:]+[s]→[klB:s] [t]+[u:]+[]+[br]+[e]+[l]+[E]→[Qm`brelE] [bai]+[si]+[kl]→[`baisikl] [brQ]+[TE]→[`brQTE] 四、英文字母和常见字母组合的发音规则（或一般规律）：
1. 为什么要掌握字母和常见字母组合的一般发音规律？目的只有一个，让我们能够做到------见字读音、音义结合。

记住词形、服务拼
写。

第二步就是要
反过来，学会语音认字（类似我们的拼音认字），通过多加练习，逐步达到听音写字、音
义结合的水平。

第三步是形义结合，练习英语汉语意义对应翻译。

例1：假如你知道字母组合[i:] (规律), 那么，meet这个单词就脱口而出了。

_音标发音表记忆口诀图。

m
/认识；满足迎合；迎接/出迎。

[
__-__-__ ] → [ ]
例 2 [m], n [n][N], p [p] q [k] r 发[r]; meet, am, no, green, tha, Elish, pen, cap, Crisp,
s 最多[s]和[z], 趋唇[F] [V]也常见; sir, this, sit, is, his, , (后接重读元音) t 发[t], v 发[v], , achine[mE`FEn], chaise [Feiz] (带篷二轮马车)
---[ ] shoe, ship, sheep, fish, iale, esoy, yeobre{双写元音字母：see, zoo, book} ---[ ] its tail(它的尾巴), ty coats /shirts (我的上衣/衬衫), three hats(三顶
帽子),
five cats(五只猫), many streets(许多街道), te presents/ sinutes (十分钟), ty pockets (在我的口袋里), te carrots (一些胡萝卜), a pen. sits,
] t(李子), plug(插头,插上),
br---[ ] brag(吹牛), brake (闸，刹车), brain, break, bread, breed (使)繁殖, 教养, 抚养), bro, crop, cricket([昆]蟋蟀, [运动]板球) criticize(批评, 责备), cry,
cruel(残忍的), kraut(泡菜), Kremlin (克里姆林宫),
cl-/kl---[ ] class, claim((根据权利)要求得到, 认领, 声称, 主张, 需要) clean, clear, clock, close, click(发出滴答
声,单击n.滴答声) , club(俱乐部, 夜总会,),
kla_on (高音喇叭/气笛, 电喇叭), Klan (=Ku Klu_ Klan)三K党)
gr---[ ] grade, grass, grape, graceful(优雅的，温文尔雅)，green, great, grief(悲痛, 伤心事, 不幸, 忧伤), grin(露
齿笑, 裂口笑),
groan(呻吟(着说), gruffly (说话或态度粗暴地, 粗声地, 生硬地)
gl---[ ] glass, glad, gleam (发微光, 使闪烁), glide(滑行,滑翔), globe(地球仪), glove(手套), glue(胶水/胶合) fr---[ ] France, French, free, fresh (新鲜的, 无经验的), frequent (频繁的), friend (朋友), fried, fry, frog (青蛙),
from(自，从)，front (前面,前线,阵线), fruit (水果, 果实, 果类, 成果), frustrated (感到灰心/失败的)
fl---[ ] flat, flag, flame(火焰,热情), flap (拍打, 鼓翼而飞, 飘动), flares (喇叭裤), flash (闪光, 闪现, 一瞬间), flea
(跳蚤),
flee (逃跑, 逃走), fleer (狞笑, 讥笑), flesh (肉,果肉), flinch (畏
缩, 退缩, 畏首畏尾), floor (地板，楼层),
float (漂浮,浮舟,彩车), flood (洪水, 水灾, 淹没, 涌进,涌出) flour (面粉), flo (苗条的, 纤细的), slip (滑倒, 失足), slogan (口号, 标语), slo---[ ] small (小的, 少的), smart (聪明的, 漂亮的, 灵巧地, 时髦地), smarty (=ell (气味, 臭味, //嗅, 闻到, 散发(...的)气味, 有(...的)气味), smile ((～ at) 微笑), smog (烟雾), smoke (n.烟, 烟
尘, 烟幕//v.抽烟, 吸烟vi.冒烟),
smuggle (n.走私, 偷带v.走私),
sn---[ ] sno (掠过, 滑过, 浏览), skin (皮肤, 兽皮, 皮毛), skint (身无分文
的, 穷光蛋的),
skip (跳, 蹦,跳读), sky-blue (天蓝色的, 淡蓝色, 蔚蓝色)
sp---[ ] space (空间, 间隔, 距离, 空地, 余地), spade (铲, 铁锹), Spain (西班牙), spare (多余的, 剩下的/分让给),
spell, speak (说话, 谈话, 发言, 演讲, 说明事实, 表示意见,操(某种语言)), spear ([spiE]矛, 枪), specific ([spi`sifik]特效药,
详细而精确的, 明确的),
spice (香料, 调味品,情趣), spider (蜘蛛), sport(运动,运动会), spume [spju:m](n.泡沫v.(使)起泡沫), spumou
s (adj.起泡沫的, 泡沫状的), spur[spE:](n.踢马剌, 剌激物v.鞭策), sputter [`spQtE](n.vi.vt.说话急快/唾沫飞溅/飞溅出/喷溅声), sputum
[spju:tEm]
(唾液, 痰),
spy (特工, 间谍, 侦探,//秘密侦察),
一、尝试用“胸腔辅助送力---—口腔后部发声法”背诵念读26个英文字母，感觉学习标准发
音，直到感觉音准，流利，升降调式自如为止。

[ / bi: /si: /di: / i: /ef / / / / / el /em /en / /pi://k/B: /es /ti: / / vi: /dQbl /eks /e [neim],_音标发音表记忆口诀图。

table[`teibl], bicycle[`baisikl], teacher[`ti:tFE], red, cap, and, thank, basket, yello [m], n [n][N], p [p] q [k] r 发[r];
s 最多[s]和[z], 趋唇[F] [V]也常见; sir, this, sit, is, his, , (后接重读元音) t 发[t], v 发[v], , bre{双写元音字母：see, zoo, }
---[ ] its tail(它的尾巴), ty coats /shirts (我的上衣/衬衫), three hats(三顶帽子), five cats(五只猫), many streets(许多街道), te carrots (一些胡萝卜), this?a pen. sits, ] t(李子), plug(插头,插上),
br---[ ] brag(吹牛), brake (闸，刹车), brain, break, bread, breed (使)繁殖, 教养, 抚养), bl---[ ] black, bleed, blind, blouse, blood, blue,
cr-/kr---[ ] crab(螃蟹), cradle(摇篮), cream, crop, cricket([昆]蟋蟀, [运动]板球) cl-/kl---[ ] class, claim((根据权利)要求得到, 认领, 声称, 主张, 需要) clean, clear, gr---[ ] grade, grass,
grape, graceful(优雅的，温文尔雅)，green, great, gl---[ ] glass,
glad, gleam (发微光, 使闪烁), glide(滑行,滑翔), globe(地球仪),
fr---[ ] France, French, free, fresh (新鲜的, 无经验的),
frequent (频繁的), friend (朋友), fl---[ ] flat, flag, flame(火
焰,热情), flap (拍打, 鼓翼而飞, 飘动), flares (喇叭裤), sl---[ ]
slave (奴隶), slander (诽谤), slaughter (屠宰, 残杀, 屠杀), sleep
(睡眠, 睡觉), sm---[ ] small (小的, 少的), smart (聪明的, 漂亮
的, 灵巧地, 时髦地), sn---[ ] sno (掠过, 滑过, 浏览),
sp---[ ] space (空间, 间隔, 距离, 空地, 余地), spade (铲, 铁锹),
Spain (西班牙), st---[ ] stand, st (邮票, 跺(脚), 顿(足)), stage
(舞台,戏剧,举行),
sall, school[u:l], ell, level[(E)l], smile[ail], hill[il]
常见音节尾音总结：[i:l / il / el/ Al / Ql / El / E:l / C:l / Cl
/ u:l / ul / ail / eil / Cil / iEl / uEl / aul / Eul / ]
[-pl / -bl / -tl / -dl / -kl / -gl / -fl / -vl / -sl / -zl / ] [-pEl / -bEl / -tEl / -dEl / -kEl / -gEl / -fEl / -vEl / -sEl /
-zEl ] ?元音字母a e i(y) o u 的发音口诀：元音字母音多变，熟记
规则也不难。

重开音节多长音，[ei][i:][ai][Eu][ju:/u:]来拼；重闭音节/轻音短，
[A][e][i][C][Q][u][E] a接r /ss常发[B:/A], 还有[ei][A] [C/C:][i]
[E]。

e的发音首数[e]，空尾/重[i:]轻[i][E]。

重开音节i发[ai]，重闭
/轻音短[i][E]。

o发长音[Eu][C:][u:]，短音[Q][C][E] one殊。

u字多
发 [ju:]和[Q]，忙碌busy(i)加[u:][u]。

y头发[j]重读[ai]，轻音/结尾[i]变来。

ay ,ey, o/uy，多发[ei][i],[Ci][ai]。

r前元音常卷舌，S后弱音须强化。

相近发音不规则，省力顺口是关键。

相近/强化加弱化，使得元音多变化。

例词：a--- [/ ei / B:/ A/ C:/ C/ E/ i / ] 强化音[ei]，弱化音[E]a 接r /ss常发[B:/A], 还有[ei][A] [C/C:][i] [E]。

nme [ei], t[ei], c[B:], p[B:], clss [B:], b[B:/A], s [A], [A], fther [B:], [B:/E](然后, 后来), doll[E],cp [A], c[A], gr[A/E],
ric [E], lone, b[E /B:/E], [E], [i:], vening [i:], rd [e], pncil [e], mpty [e], dsk [e],
umbrlla [e], Fr[e], baskt [i], n [i], pr[i], th [E / i:], childr[E], opn [E], hundred [E / i:],
/ -_(词尾空音) /---- e [m], give [v], si[d], ploy [i:] (职工, 雇员, 店员), apple [pl], table [bl], little [tl], middle [dl], bicycle [kl], eagle [gl](鹰), i--- [ /ai / i:/ i / E / ] 强化音[ai/i:]，弱化音[E/ i]
right [ai], bicycle [ai], e [Q], some [Q], mother [Q], brother [Q], son [Q], mont
h [Q], dog [C], not [C], hot [C], sorry [C], shop [C], locker [C], bo_ [C], orange [C:], an [u], policeman [E], today [E], on [E](场合, 时机, 机会), aer[E], // one [usic [ju:], pupil [ju:], rubber [Q], umbrella [Q], m
um [Q], hungry [Q], bus [Q], just [Q],cup [Q],put [u], full [u], pull [u], ruler [u:],Sue [u:],blue [u:],minte [i], b[i]
y--- [ /ai / j / i /] 强化音[ai]，弱化音[i] y头发[j]重读[ai]，轻音/结尾[i]变来。

your [j], you [j], yes [j], yelloy [ai], pty [i], busy [i], body [i], slo] [n] [ ] [l]例外)。

从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。

2.音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。

例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。

例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le e these bike home e_ cuse
五个元音字母在开音节中发长音 [e ] [i:] [a ] [ u] [ju:]
5.闭音节单个元音字母后面有辅字组(r pression nation
48个国际音标的发音元音：
[i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。

[i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。

[__601;:] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。

:英语单词快速记忆的四大方法
英语单词快速记忆英语单词记忆一直以来都是初中学生普遍认为的一大难题。

其实，大多数初中学生都走入了记忆单词的误区机械式的死记硬背。

通常情况下，学生总会在处于毫无意识的拼读单词的状态下，记忆单词。

这样，不但没能有效的记忆单词，很可能在这个过程中，逐渐对这种重复式的单词记忆产生厌倦，从而导致对英语学科的失去兴趣。

然而，单词的记忆并不是杂乱无章的，这里给大家介绍几种比较有效的方法：
一、复合记忆法
即在记忆单词的过程中，尽可能调动自己的多个感觉器官参加记忆活动。

也就是说，我们在记忆的过程中，尽量一边用眼睛看单词，用耳朵听单词的发音，用嘴跟读单词，用手拼写单词。

二、联想记忆法
即在记忆单词的过程中，要注意观察单词与单词之间在形、音、义等方面的内在联系，在迅速地记住新词的基础上，复习旧词，而且通过分析思考，使有限的单词知识转化为无限的理解新词的能力，从而熟悉单词的变化规律，更加系统，全面地记忆单词。

(一)记忆新词联想复习旧词
1. 词形：新mushroom 旧 broom, room 新quite(很，十分) 旧quiet(平静的，安静的) 新thirsty(口渴的) 旧thirty(三十)
2. 词义：同义词记忆：
新seat 旧sit 新arrive 旧 reach
新fast、quick旧quickly、soon , 新high旧tall,
新say、tell旧speak、talk,
新plenty of 、 a great deal of旧many、much、a lot of
反义词记忆：
新heavy旧light,
新tall旧 short,
新fast旧sloe旧go，
新buy旧sell，
新small旧big 新fat旧thin,
新lend旧borroent , -ness ,-ist , -ian, - sion;
形容词后缀有：-ful, -less , - ous , -able, -ed, -nt,; 副词后缀有：-ly ,
数词后缀有：-teen , -ty , -th,
前缀有：否定前缀;un- , im- , dis- ,
其他前缀有：re- bi- mis-
(三)拆分新词
联想理解新词在初学英语阶段，学生中存在着普遍的现象，即记住英文拼写，却无法有效的记忆单词的中文意思。

该方法就是把独立的单词拆分成几块，加入自己的想象，从而牢牢得记住复杂的中文意思。

例1：scar_agrave; s + car 一条蛇被小汽车压过留下了一块伤疤(scar) 例2：sold_agrave;s + cold 没有穿毛衣(Sily_agrave; fa(ther) + m(other) + I + l(ove) + y(ou)
例4： dessert和 desert往往学生无法区别哪个是甜点哪个是沙漠。

我们可以把s想成 sato、 potato 这四个以o结尾的单词的复数变化需加es，我们可按其义编排成口诀：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。

例2、动词变为三人称单数加es的记忆口诀动词以sh,ch,_,o,s结尾在变为三人称单数的时候加es.根据汉语拼音常识，我们可以发现 Sh(e)蛇,ch(i)吃,_,o,s(i)死。

把他们连在一起编成口诀：蛇吃了一瓶名酒_O就死了。

例3、感官动词记忆口诀一感二听三让四看一感即feel;二听即hear，listen to ;三让即make, have, let;四看即see, ushroom 旧 broom, room 新quite(很，十分) 旧quiet(平静的，安静的) 新thirsty(口渴的) 旧thirty(三十)
2. 词义：同义词记忆：
新seat 旧sit 新arrive 旧 reach
新fast、quick旧quickly、soon , 新high旧tall,
新say、tell旧speak、talk,
新plenty of 、 a great deal of旧many、much、a lot of
反义词记忆：
新heavy旧light,
新tall旧 short,
新fast旧sloe旧go，
新buy旧sell，
新small旧big 新fat旧thin,
新lend旧borroent , -ness ,-ist , -ian, - sion;
形容词后缀有：-ful, -less , - ous , -able, -ed, -nt,; 副词后缀有：-ly ,
数词后缀有：-teen , -ty , -th,
前缀有：否定前缀;un- , im- , dis- ,
其他前缀有：re- bi- mis-
(三)拆分新词
联想理解新词在初学英语阶段，学生中存在着普遍的现象，即记住英文拼写，却无法有效的记忆单词的中文意思。

该方法就是把独立的单词拆分成几块，加入自己的想象，从而牢牢得记住复杂的中文意思。

例1：scar_agrave; s + car 一条蛇被小汽车压过留下了一块伤疤(scar)
例2：sold_agrave;s + cold 没有穿毛衣(Sily_agrave; fa(ther) + m(other) + I + l(ove) + y(ou)
例4： dessert和 desert往往学生无法区别哪个是甜点哪个是沙漠。

我们可以把s想成 sato、 potato 这四个以o结尾的单词的复数变化需加es，我们可按其义编排成口诀：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。

例2、动词变为三人称单数加es的记忆口诀动词以sh,ch,_,o,s结尾在变为三人称单数的时候加es.根据汉语拼音常识，我们可以发现 Sh(e)蛇,ch(i)吃,_,o,s(i)死。

把他们连在一起编成口诀：蛇吃了一瓶名酒_O就死了。

例3、感官动词记忆口诀一感二听三让四看一感即feel;二听即hear，listen to ;三让即make, have, let;四看即see, otice, look at。

例4、以f和fe结尾在变为复数时要变f或fe为ves的名词记忆口诀：小偷(thief)老婆(ife)砍两半(half) ,扔上架子(shelf)当晚饭
例5、类似单词记忆口诀
ten 十net 网口诀：十张网。

pot 锅，壶top 顶部口诀：锅顶
not 不，没有ton 吨口诀：我不止一吨。

step 步pets 宠物 (复数) 口诀：宠物们一步步前行。

tops 顶(复数)spot 地点口诀：交易地点是山顶。

dog 狗god 上帝口诀：狗的上帝。

rats 鼠(复数)star 星星口诀：老鼠数星星。

三、复合记忆法
即在记忆单词的过程中，尽可能调动自己的多个感觉器官参加记忆活动。

也就是说，我们在记忆的过程中，尽量一边用眼睛看单词，用耳朵听单词的发音，用嘴跟读单词，用手拼写单词。

四、空隙重复记忆法
许多学生都反映第一天记的单词第二天就忘了，而且通常会在一天专门找一段时间记忆单词。

其实，机械式得记忆不但没达到效果，而且也浪费了大量的时间。

这里，建议同学在前一天把第二天要记忆的单词写在一张纸条上，在课间，或者去食堂、回家路上，利用间隙把纸条拿出来复习记忆单词。

把零散的时间有效利用起来，不断重复刺激，这样会使单词的记忆变得轻松简单。

总之，英语的学习方法是多种多样的，有效的单词记忆方法还有很多。

希望同学们能够在继承这些方法的同时，有所创新，有所突破，单词记忆绝非一朝一夕之功，要坚持常年不懈。

在今后的英语学习过程中，要注意打破传统的思维定式，逐渐得培养一种创新的英语学习能力。

努力!。