三年级上册语文公布课赵州桥教案教学设计课堂实录、教学反思

三年级上册语文公布课《赵州桥》教案教学设计课堂实录、教学反思
三年级上册语文公布课《赵州桥》教案教学设计课堂实录、教学反思
【学习目标】
１、熟悉“县、济、匠”等１０个生字。

会写“县、设”等１４个字。

能正确读写“设计、参加、宏伟”等23个词语。

２、正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵自己喜爱的段落。

３、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的聪慧和才华，增强民族自豪感。

【课前预备】
１、多媒体课件。

２、生字生词卡片。

３、搜集反映我国古代劳动人民聪慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

第一课时
一、情境导入
１、播放课件：旧日的洨河风光。

２、谈话导入：
洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的进展，官府决定在那个地址建一座桥梁。

造一座如何的桥呢？官座决定向社会公布招标，石匠李春设计了方案被采纳了。

想明白李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。

３、板书课题，齐读课题。

二、初读感知
１、学生自讯课文，画诞生字词，结合注意多读几遍。

２、采纳自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

３、教师检查。

用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。

三、自主感悟
１、用自己喜爱的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是如何的？
２、汇报交流：
学生可用多种方式汇报自己念书的收成。

⑴画一画赵州桥的结构示用意。

⑵以李春的语气介绍赵州桥的建筑特色。

⑶朗诵第
二、三自然段，读出赵州桥的要紧特点。

３、引导小结：
通过大伙儿的介绍，你感觉赵州桥是一座如何的桥？
４、播放课件：赵州桥今日风貌。

四、识字学词
１、用生字卡片抽读生字。

２、给生字组词。

认读词语表中列出的本课的词语。

３、指导写字：
⑴分类指导，教师范写并提示。

左右结构：部、横、跨、栏、设
上下结构：参、坚、案、贵
独体字：爪
⑵学生写字。

⑶学生写完后，选取有代表性的展现、评议。

五、布置作业
１、抄写词语表中列出的本课的词语。

２、搜集桥的图片和文字资料。

三年级上册语文公布课《赵州桥》教案教学设计课堂实录、教学反思
【学习目标】
１、熟悉“县、济、匠”等１０个生字。

会写“县、设”等１４个字。

能正确读写“设计、参加、宏伟”等23个词语。

２、正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵自己喜爱的段落。

３、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的聪慧和才华，增强民族自豪感。

【课前预备】
１、多媒体课件。

２、生字生词卡片。

３、搜集反映我国古代劳动人民聪慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

第一课时
一、情境导入
１、播放课件：旧日的洨河风光。

２、谈话导入：
洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的进展，官府决定在那个地址建一座桥梁。

造一座如何的桥呢？官座决定向社会公布招标，石匠李春设计了方案被采纳了。

想明白李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。

３、板书课题，齐读课题。

二、初读感知
１、学生自讯课文，画诞生字词，结合注意多读几遍。

２、采纳自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

３、教师检查。

用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。

三、自主感悟
１、用自己喜爱的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是如何的？
２、汇报交流：
学生可用多种方式汇报自己念书的收成。

⑴画一画赵州桥的结构示用意。

⑵以李春的语气介绍赵州桥的建筑特色。

⑶朗诵第
二、三自然段，读出赵州桥的要紧特点。

３、引导小结：
通过大伙儿的介绍，你感觉赵州桥是一座如何的桥？
４、播放课件：赵州桥今日风貌。

四、识字学词
１、用生字卡片抽读生字。

２、给生字组词。

认读词语表中列出的本课的词语。

３、指导写字：
⑴分类指导，教师范写并提示。

左右结构：部、横、跨、栏、设
上下结构：参、坚、案、贵
独体字：爪
⑵学生写字。

⑶学生写完后，选取有代表性的展现、评议。

五、布置作业
１、抄写词语表中列出的本课的词语。

２、搜集桥的图片和文字资料。

三年级上册语文公布课《赵州桥》教案教学设计课堂实录、教学反思
【学习目标】
１、熟悉“县、济、匠”等１０个生字。

会写“县、设”等１４个字。

能正确读写“设计、参加、宏伟”等23个词语。

２、正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵自
己喜爱的段落。

３、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的聪慧和才华，增强民族自豪感。

【课前预备】
１、多媒体课件。

２、生字生词卡片。

３、搜集反映我国古代劳动人民聪慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

第一课时
一、情境导入
１、播放课件：旧日的洨河风光。

２、谈话导入：
洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的进展，官府决定在那个地址建一座桥梁。

造一座如何的桥呢？官座决定向社会公布招标，石匠李春设计了方案被采纳了。

想明白李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。

３、板书课题，齐读课题。

二、初读感知
１、学生自讯课文，画诞生字词，结合注意多读几遍。

２、采纳自读、同座互读的形式练读课文，把
课文读正确、读通顺。

３、教师检查。

用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。

三、自主感悟
１、用自己喜爱的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是如何的？
２、汇报交流：
学生可用多种方式汇报自己念书的收成。

⑴画一画赵州桥的结构示用意。

⑵以李春的语气介绍赵州桥的建筑特色。

⑶朗诵第
二、三自然段，读出赵州桥的要紧特点。

３、引导小结：
通过大伙儿的介绍，你感觉赵州桥是一座如何的桥？
４、播放课件：赵州桥今日风貌。

四、识字学词
１、用生字卡片抽读生字。

２、给生字组词。

认读词语表中列出的本课的词语。

３、指导写字：
⑴分类指导，教师范写并提示。

左右结构：部、横、跨、栏、设
上下结构：参、坚、案、贵
独体字：爪
⑵学生写字。

⑶学生写完后，选取有代表性的展现、评议。

五、布置作业
１、抄写词语表中列出的本课的词语。

２、搜集桥的图片和文字资料。