初三春季学期语文教学工作总结

初三春季学期语文教学工作总结
第1篇：春季学期初三语文教学工作总结20xx春季学期初三语文教学工作
总结
本学期我担任初三（2）班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下：
一、端正思想，师生互赏
仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习乐观性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。

两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文爱好、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。

端正学生的学科学习态度必要而艰巨。

二、深化钻研，仔细备课
连续多年的初三语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。

怎样才能常教常新？只有增加理论补养。

课前仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神, 再度深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情讨论的纵深度，仔细备好每一节课，追求科学解读教材。

提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，仔细整合每一册教材，结合期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。

如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书
的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。

三、要让学生有规律有技巧地进行答题
很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。

其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。

文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，经常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。

如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用经常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。

这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。

要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些常常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。

4,文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。

中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的解释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。

这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃。

总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。

老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。

另外，要求学生课文下面的解释除专有名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。

背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。

我学生一课一课背，老师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。

刚开始时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了。

编后语：上文就是给您带来的20xx年初三语文教学工作总结，希望可以更好的帮助到您!!、
编后语：以上这份“20xx年初三语文教学工作总结〃的工作总结内容就是这样子，希望对您写工作总结有所帮助！
第5篇：初三语文教学工作总结初三语文教学工作总结
时光飞逝，转眼间又到了期末，本学期我担任九班级语文教学工作，学生已经参加过升学考试，现将本学期的教学工作做以下总结：
一、领导重视、管理科学是成功的保证初三工作是学校的生命线，校长
和主任等学校各级领导极为重视。

多次召开初三工作会议。

举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。

根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。

在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。

二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。

常沟通阅历，彼此毫无保留。

总是言传身教，及时提点。

大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。

在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的.一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生已成为我们班级老师的工作目标。

这是我们的班级精神，更是蒋中精神。

我想这也是我们成功的原因所在吧!
三、更新观念，抓好复习，提高成绩
1、抄写、背诵。

每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏, 名言警句，古诗词。

既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。

对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为” 背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法
2、端正思想，心系学生
仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学
生学习乐观性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。

3、深化钻研，仔细备课
仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课, 能够驾驭教材。

初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试
考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。

仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析, 结合学生的实际情况，制定复习计划。

4、讲究方法，提高效率。

采纳灵活有效的教学方法。

初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习乐观性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习乐观性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击, 最大限度地提高授课质量。

5、讨论学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。

我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。

6、作文积累。

增加作文的训练量。

每星期一次作文。

老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。

初一开始到初三
坚持每天写日记，每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书.7强化文言文阅读理解，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深化理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。

为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育学生的文言文阅读能力。

四、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。

然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。

但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。

因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。

1、每星期的课外阅读训练。

让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。

老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。

2、让学生尽早接触中考题型。

如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。

因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。

以免学生怯场，便于学生的应试。

3、注重自主性和开放性。

老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。

4、课文复习考点化。

课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。

五、乐观参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我乐观参加各级各类组织的教研活动。

为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足
本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。

王春辉20xx/6/25
初中语文科组工作总结岁月在时光中流淌，人生在追求中升华。

又
到期末，本学期我担
任初中部语文科组长职务，现进行以下工作总结:
教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。

一学期来，语文科组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革，以全面提高本科组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，具体如下：
一、加强校本培训，促进老师专业进展
我们深深地感到，科组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的智慧和才能。

因此，本学期，我校语文老师以班级组为中心，注重加强老师的校本培训工
作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。

1.开学初，语文科组要求语文老师继续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。

在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培育了学生的自学能力。

3.学校领导重视了多层次、多级别的校本培训活动。

组织老师外出或在校内听课或参加培训或自主学习。

在多次的培训中，我校语文老师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、乐观开展各种教研活动，提高老师教学能力和教学水平
1.仔细乐观地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高, 一直是我校搞好教研工作的传统。

本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组中得到发扬。

鼓舞老师之间相互学习，一起讨论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。

每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。

教研组内同事相互听课、研讨，大家集思广益，发言乐观，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。

沟通中，老师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面
的认识。

2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。

在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。

这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发现问题及时整改。

通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

每次常规检查，都严抓重点班教学的老师，要求对偏科的学生进行跟进和提升。

同时，也要求平行班的老师，狠抓基础，尽量不落下一名后进生。

本学期半月一小查，一月一大查，期末时，小检查有八次，大检查有四次。

四、乐观开展课堂教学讨论
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。

利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，乐观参加课题讨论，深化课堂教学改革, 乐观参加课改实验。

因此，本学期，每个班级的语文老师在期末到来之前，顺利完成集体备课多次，上公开课一次。

还落实了本学期初校领导特意的安排，开展了四次作文爱好小组培训。

五、教研组工作存在的不足
1.有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

后进生的关注还不够，在提高后进生的学习的爱好方面有待进一步加强。

2.限于时间经费等问题，学生活动开展有限，对学生能力的培育不足。

对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

在校领导的正确指引下，支持关怀下，我相信：初中部语文科组在以后的科研教学中步子会迈得更大，走得会更坚实!
王春辉20xx/6/25
第6篇：初三语文教学工作总结回
回回
教学工作总结回2 0 1 2 - 2 0 1 3上学期回
回回
回贾团
城团西回
中团学团
回回九班级语文
回初三语文教学工作总结团考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。

仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。

三、讲究方法，提高效率。

采纳灵活有效的教学方法。

初三阶段学生往往会出现浮躁心理, 调动学生的学习乐观性尤为重要，在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习乐观性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。

语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

四、讨论学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。

对这部分学生坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。

坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会
回光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任九班级语文教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：团一、领导重视、管理科学是成功的保证团
初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。

多次
召开初三工作会议。

举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。

根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。

在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。

团二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高团
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。

常沟通阅历，彼此毫无保留。

总是言传身教，及时提点。

大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。

在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。

已成为我们班级老师的工作目标。

这是我们的班级精神，更是贾中精神。

我想这也是我们成功的原因所在吧！回三、更新观念抓好复习提高成绩团抄写、背诵。

每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏名言警句古诗词。

既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。

对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的
办法团。

团
1、端正思想，心系学生回
仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，
为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习乐观性，教给学
生学习方法，让学生学会学习，学会做人。

回
2、深化钻研，仔细备课团
仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课, 能够驾驭教材。

初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。

仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析, 结合学生的实际情况，制定复习计划。

回
3、强化文言文阅读理解，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深化理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。

为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育学生的文言文阅读能力。

团
四、提高学生应试能力是关键回
语文素养的提高是一个长期的过程。

然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。

但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。

因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。

回
1、每星期的课外阅读训练。

让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提
高解题技巧。

老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。

回
2、让学生尽早接触中考题型。

如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。

因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。

以免学生怯场，便于学生的应试。

团
3、注重自主性和开放性。

老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。

0
4、课文复习考点化。

课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。

回
为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录, 写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足本学期我主要从以
上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。

团第7篇：初三语文教学工作总结
初三语文教学工作总结皈山中学水长娥
本学期我继续担任初三二班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下：
一、端正思想，师生互赏
仔细学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，。