语言表达连贯PPT资料(正式版)
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酒既能给人以陶醉的快乐，又能给人以道 德上身体上的恶劣影响，（ ）因为实际的需
要，酵母为我们尽力的方面真多，它可以说是 我们的恩人呢！
A．这样的例子不胜枚举 B．可是酵母是无罪的
（九）关联的契合性
所谓“关联的契合性”，就是说关联词必须成套
地使用，而且使用要得当。即使是没有用关联词语，
也应当让人看得出前后文之间的关系，或因果，或 酒既能给人以陶醉的快乐，又能给人以道德上身体上的恶劣影响，（ ）因为实际的需要，酵母为我们尽力的方面真多，它可以说是
物的某种动作行为是主动的，还是被动 的。语言表达一定要根据语境确定动作 行为的“动态”，以保证表达的连贯性。 例如：
可惜正月过去了，闰土须回家里去，
我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不 肯出门，（ ）
A．但终于被他父亲带走了。 B．但他终于随着他父亲走了。
（三）形式的对称性
所谓“形式的对称性”，就是说，在
尾，或顾尾不顾头。 他万万没有想到为了完成这庄严的使命，为了种出不落桃的棉花，（ ）经历了那么严重的斗争。
双音节词都用双音节词，要用单音节词都 这是一个很好的鱼种，（ ）。
B．但他终于随着他父亲走了。 他（ ），少年时候在财东的马房里睡过觉，青年时候又在秦岭荒山里混过日子。
用 单 音 节 词 ， 要 用 短 语 都 用 同 一 类 型 的 短 B．竟然让他遭受那么残酷的迫害
中先后列举了几件事或提及几个人时，那么 就得按照先起先承的规则，对应地说出每件 事或每个人的特点及其他相关情况，而不能 打乱承接的顺序。 例如：
小华的爸爸是教师，妈妈是医生，哥哥
是军人，他们在自已的岗位上，为祖国 （ ）。
A．教书育人，救死扶伤，站岗放哨 B．教书育人，站岗放哨，救死扶伤
（七）风格的相似性
A．童年时候在关内塞外A讨过．饭 童年时候在关内塞外讨过饭
B．在关内塞外度过了讨饭的童年
（四）事理的逻辑性
所谓“事理的逻辑性”，就是说无论叙事或是
说理，都要符合生活的逻辑、自然的规律或思维的 逻辑。比方说，“发芽，长叶，开花，结果”这个 过程符合植物生长的规律，如果将其中某一个过程 的位置调换一下，那就不合逻辑了。例如：
（1）合理地安排句子的顺序，保持清晰的条理。
按一定顺序排列起来的句子，语言才能连贯。 最基本的句序有：时间顺序、空间顺序、心理顺 序和逻辑顺序。
【重点明示】
本章内容的重头戏是语言连贯，“语言
表达连贯性”训练，不仅是一种运用语言的 技能训练，而且是一种提高语言表达能力的 素质训练。这项训练虽然要求高，难度大， 但仍然是有“章’可循的。这个“章”就是 十个基本思考点。这十个基本思考点是：主 语的一致性，行为的动态性，形式的对称性， 事理的逻辑性，底蕴的反义性，列举的对应 性，风格的相似性，前后的关照性，关联的 契合性，表意的倾向性。
我得到了希望之舟，便告别了那（ ）；
语，以此类推。例如： 所谓“前后的关照性”，就是说一句话既要与它前面的话语有联系，又要与后面的话语衔接得上，要“瞻前顾后”，而不能顾头不顾
尾，或顾尾不顾头。 酒既能给人以陶醉的快乐，又能给人以道德上身体上的恶劣影响，（ ）因为实际的需要，酵母为我们尽力的方面真多，它可以说是
这是一个很好的鱼种，（ ）。现在“丰鲤” 也在北京引进推广成功了。
A．因为这种杂交鲤鱼生长快、产量高，所以 群众给它取名叫“丰鲤。
B．因为这种杂交鲤鱼产量高、生长快，所以 群众给它取名叫“丰鲤”。
（五）底蕴的反义性
所谓“底蕴的反义性”，就是说一段话
全部是以正反对照的形式出现的，如果前面
表述的是正面的意思，那么后面就一定要表
分别陈述几件事情时 ， 相同位置上的用语 本章内容的重头戏是语言连贯，“语言表达连贯性”训练，不仅是一种运用语言的技能训练，而且是一种提高语言表达能力的素质训
练。
在形式上要对称 。 比方说 “主 语 ”， 要 用 所谓“前后的关照性”，就是说一句话既要与它前面的话语有联系，又要与后面的话语衔接得上，要“瞻前顾后”，而不能顾头不顾
（一）主语的一致性 所谓“主语的一致性”，就是说，
如果若干动作行为同受一个主语支配， 那么，在表达的过程中，就不能改换主 语。例如：
他万万没有想到为了完成这庄严的 使命，为了种出不落桃的棉花，（ ） 经历了那么严重的斗争。
A．竟然遭受到那么残酷的迫害 B．竟然让他遭受那么残酷的迫害
（二）行为的动态性 所谓“行为的动态性”，就是指人
所谓“风格的相似性”，就是说前后
的语言格调应当相似，即是说要雅都雅， 要俗都俗，要风趣都风趣，要用修辞格都 用修辞格，不能“着西装穿草鞋”，不伦 不类。例如：
“仁兄，惠书收悉，承蒙赐教，愚弟 （ ）”
A．不胜感激 B．不知怎样感谢你才好
（八）前后的关照性
所谓“前后的关照性”，就是说一句话既
要与它前面的话语有联系，又要与后面的话语 衔接得上，要“瞻前顾后”，而不能顾头不顾 尾，或顾尾不顾头。如果不能做到前后关照， 那么语言就会不连贯。 例如：
述一个反面的意思与它对应。
例如：
2341
我得到了友情，便告别了那（ ）；我
得到了真诚，便告别了那（ ）；我得到了希
望之舟，便告别了那（ ）；我得到了光亮
的一闪，便告别了那（ ）。
1、黑暗的深渊 2、貌似善良的虚假
3、深恶痛绝的狡诈 4、忧郁之岸的彷惶
（六）列举的对应性
所谓“列举的对应性”，就是说一段话
语言表达连贯
（二）语言连贯
语言的连贯，主要指语意的衔接，表现 在事理的通达和文理的顺畅，所以要使 语言连贯，就得从事理和文理两方面人 手。
1、事理通达。语言的连贯，首先是思 想内容方面的事，所以讲究语言的连贯 先得从思想内容上着想。
2．文理畅通。
有时语句不连贯，毛病在措词造句的形式方 面，所以，除了他（ ），少年时候在财东的马房 我们的恩人呢！
“仁兄，惠书收悉，承蒙赐教，愚弟（ ）” A．因为这种杂交鲤鱼生长快、产量高，所以群众给它取名叫“丰鲤。
里睡过觉，青年时候又在秦岭荒山里混过 3、深恶痛绝的狡诈 4、忧郁之岸的彷惶
A．但终于被他父亲带走了。
日子。 现在“丰鲤”也在北京引进推广成功了。
所谓“主语的一致性”，就是说，如果若干动作行为同受一个主语支配，那么，在表达的过程中，就不能改换主语。 A．这样的例子不胜枚举
要，酵母为我们尽力的方面真多，它可以说是 我们的恩人呢！
A．这样的例子不胜枚举 B．可是酵母是无罪的
（九）关联的契合性
所谓“关联的契合性”，就是说关联词必须成套
地使用，而且使用要得当。即使是没有用关联词语，
也应当让人看得出前后文之间的关系，或因果，或 酒既能给人以陶醉的快乐，又能给人以道德上身体上的恶劣影响，（ ）因为实际的需要，酵母为我们尽力的方面真多，它可以说是
物的某种动作行为是主动的，还是被动 的。语言表达一定要根据语境确定动作 行为的“动态”，以保证表达的连贯性。 例如：
可惜正月过去了，闰土须回家里去，
我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不 肯出门，（ ）
A．但终于被他父亲带走了。 B．但他终于随着他父亲走了。
（三）形式的对称性
所谓“形式的对称性”，就是说，在
尾，或顾尾不顾头。 他万万没有想到为了完成这庄严的使命，为了种出不落桃的棉花，（ ）经历了那么严重的斗争。
双音节词都用双音节词，要用单音节词都 这是一个很好的鱼种，（ ）。
B．但他终于随着他父亲走了。 他（ ），少年时候在财东的马房里睡过觉，青年时候又在秦岭荒山里混过日子。
用 单 音 节 词 ， 要 用 短 语 都 用 同 一 类 型 的 短 B．竟然让他遭受那么残酷的迫害
中先后列举了几件事或提及几个人时，那么 就得按照先起先承的规则，对应地说出每件 事或每个人的特点及其他相关情况，而不能 打乱承接的顺序。 例如：
小华的爸爸是教师，妈妈是医生，哥哥
是军人，他们在自已的岗位上，为祖国 （ ）。
A．教书育人，救死扶伤，站岗放哨 B．教书育人，站岗放哨，救死扶伤
（七）风格的相似性
A．童年时候在关内塞外A讨过．饭 童年时候在关内塞外讨过饭
B．在关内塞外度过了讨饭的童年
（四）事理的逻辑性
所谓“事理的逻辑性”，就是说无论叙事或是
说理，都要符合生活的逻辑、自然的规律或思维的 逻辑。比方说，“发芽，长叶，开花，结果”这个 过程符合植物生长的规律，如果将其中某一个过程 的位置调换一下，那就不合逻辑了。例如：
（1）合理地安排句子的顺序，保持清晰的条理。
按一定顺序排列起来的句子，语言才能连贯。 最基本的句序有：时间顺序、空间顺序、心理顺 序和逻辑顺序。
【重点明示】
本章内容的重头戏是语言连贯，“语言
表达连贯性”训练，不仅是一种运用语言的 技能训练，而且是一种提高语言表达能力的 素质训练。这项训练虽然要求高，难度大， 但仍然是有“章’可循的。这个“章”就是 十个基本思考点。这十个基本思考点是：主 语的一致性，行为的动态性，形式的对称性， 事理的逻辑性，底蕴的反义性，列举的对应 性，风格的相似性，前后的关照性，关联的 契合性，表意的倾向性。
我得到了希望之舟，便告别了那（ ）；
语，以此类推。例如： 所谓“前后的关照性”，就是说一句话既要与它前面的话语有联系，又要与后面的话语衔接得上，要“瞻前顾后”，而不能顾头不顾
尾，或顾尾不顾头。 酒既能给人以陶醉的快乐，又能给人以道德上身体上的恶劣影响，（ ）因为实际的需要，酵母为我们尽力的方面真多，它可以说是
这是一个很好的鱼种，（ ）。现在“丰鲤” 也在北京引进推广成功了。
A．因为这种杂交鲤鱼生长快、产量高，所以 群众给它取名叫“丰鲤。
B．因为这种杂交鲤鱼产量高、生长快，所以 群众给它取名叫“丰鲤”。
（五）底蕴的反义性
所谓“底蕴的反义性”，就是说一段话
全部是以正反对照的形式出现的，如果前面
表述的是正面的意思，那么后面就一定要表
分别陈述几件事情时 ， 相同位置上的用语 本章内容的重头戏是语言连贯，“语言表达连贯性”训练，不仅是一种运用语言的技能训练，而且是一种提高语言表达能力的素质训
练。
在形式上要对称 。 比方说 “主 语 ”， 要 用 所谓“前后的关照性”，就是说一句话既要与它前面的话语有联系，又要与后面的话语衔接得上，要“瞻前顾后”，而不能顾头不顾
（一）主语的一致性 所谓“主语的一致性”，就是说，
如果若干动作行为同受一个主语支配， 那么，在表达的过程中，就不能改换主 语。例如：
他万万没有想到为了完成这庄严的 使命，为了种出不落桃的棉花，（ ） 经历了那么严重的斗争。
A．竟然遭受到那么残酷的迫害 B．竟然让他遭受那么残酷的迫害
（二）行为的动态性 所谓“行为的动态性”，就是指人
所谓“风格的相似性”，就是说前后
的语言格调应当相似，即是说要雅都雅， 要俗都俗，要风趣都风趣，要用修辞格都 用修辞格，不能“着西装穿草鞋”，不伦 不类。例如：
“仁兄，惠书收悉，承蒙赐教，愚弟 （ ）”
A．不胜感激 B．不知怎样感谢你才好
（八）前后的关照性
所谓“前后的关照性”，就是说一句话既
要与它前面的话语有联系，又要与后面的话语 衔接得上，要“瞻前顾后”，而不能顾头不顾 尾，或顾尾不顾头。如果不能做到前后关照， 那么语言就会不连贯。 例如：
述一个反面的意思与它对应。
例如：
2341
我得到了友情，便告别了那（ ）；我
得到了真诚，便告别了那（ ）；我得到了希
望之舟，便告别了那（ ）；我得到了光亮
的一闪，便告别了那（ ）。
1、黑暗的深渊 2、貌似善良的虚假
3、深恶痛绝的狡诈 4、忧郁之岸的彷惶
（六）列举的对应性
所谓“列举的对应性”，就是说一段话
语言表达连贯
（二）语言连贯
语言的连贯，主要指语意的衔接，表现 在事理的通达和文理的顺畅，所以要使 语言连贯，就得从事理和文理两方面人 手。
1、事理通达。语言的连贯，首先是思 想内容方面的事，所以讲究语言的连贯 先得从思想内容上着想。
2．文理畅通。
有时语句不连贯，毛病在措词造句的形式方 面，所以，除了他（ ），少年时候在财东的马房 我们的恩人呢！
“仁兄，惠书收悉，承蒙赐教，愚弟（ ）” A．因为这种杂交鲤鱼生长快、产量高，所以群众给它取名叫“丰鲤。
里睡过觉，青年时候又在秦岭荒山里混过 3、深恶痛绝的狡诈 4、忧郁之岸的彷惶
A．但终于被他父亲带走了。
日子。 现在“丰鲤”也在北京引进推广成功了。
所谓“主语的一致性”，就是说，如果若干动作行为同受一个主语支配，那么，在表达的过程中，就不能改换主语。 A．这样的例子不胜枚举