做好新课导入，提升初中物理课堂教学效率分析

教学篇•经验交流
做好新课导入，提升初中物理课堂教学效率分析
寇旺强
（甘肃省天水市甘谷县新兴初级中学，甘肃天水）
作为一名合格的老师，应该明确知道课程导入对课堂教学活动的重要性。

一个好的课程导入不仅能够很好地激发学生对课程知识的学习兴趣，而且能够让学生对这门课程的教学内容形成初步的了解，能够更好地在课堂教学中形成自己对课程知识的理解，以此实现课程教学活动所应达到的效果。

就目前的课程教学工作来看，并不是所有的教师都能做到良好的课程导入，让学生获得好的课程知识学习体验，收获良好的教学效果。

尤其对新课教学活动来说，这一方面的工作更是显得尤为重要，如果教师不能抓准新课导入环节来给学生展开相应的课程，导入活动就会对学生造成不必要的影响，学生无法在实际的课堂中获得相应的发展。

一、通过物理实验进行课程导入
在物理课程教学活动中往往离不开物理实验的运用与引导。

通过物理实验的方式，学生不仅能够获得知识的学习体会，还能够在平时的学习环境中形成对整体课程知识的感受，在实际学习中获得不一样的学习体会。

然而通过笔者亲身经验及调查研究工作能够发现，在一般的物理课程教学活动中，教师在指导学生做物理实验的时候，都是结合物理原理让学生达到实验的目的和效果，很少会从课程导入这一角度来给学生进行物理实验的展示工作。

但其实从课程教学活动的角度来看，通过利用物理实验的方式落实课程导入，不仅能够让学生感受到相应的知识内容，而且还能激发学生的学习兴趣，生成良好的教学效果。

以“测量平均速度”的教学内容为例，在这一节课程教学活动中，教师要让学生掌握物理中平均速度的概念及如何进行平均速度的测量，教师可以通过播放课程教学视频的方式，让学生思考本次课堂教学活动的主题，以此来完成课程导入工作，并促进学生对课程知识的思考。

二、通过主题分析探究的方式进行课程导入
在初中物理课堂教学活动中，很多教师在进行相关课程的导入时会比较直接，能够让学生对本次课程教学的主题有明确的了
解。

随着近年来社会的不断发展，教师在进行课程导入时往往会
借助信息技术。

通过信息技术导入能够有效地激发学生对整体课程知识学习的兴趣。

无论是直接导入，还是信息技术导入，主要是教师进行课程知识的分析与学习，这样一来便无法体现学生的主动性。

尤其是从课堂教学本质的角度来看，教学并不是教师一个人的事情，关键还是要让学生掌握学习的方式和方法，才能有效推动学生的成长。

因此，在教学活动中针对课程导入工作，我们往往强调让学生做好预习工作，而预习实际上也属于课程导入的环节之一。

但是如何将这两方面有效结合，这是教师需要分析和考虑的问题。

在我看来，教师可以通过主题分析的方式来展开。

以“运动的描述”这一教学活动为例。

在这一节课程知识教学活动中，教师要让学生从物理知识角度入手对运动进行相应的描述。

针对这一节课程教学活动，教师可以结合题目来拟定此次课程教学的主题，如“你如何描述运动？”通过这样的方式，学生能够明确本次课程教学的主题是对运动进行描述，同时是从物理学的角度入手来进行知识的分析，以此来完成课程导入活动，并引起学生对课程知识的学习兴趣，提升整体课堂教学效率和效果。

三、结语
在初中物理课堂教学过程中，教师想要打造高质量的课堂，除了要从高质量的课堂教学设计入手，还需要从课程导入入手。

教师通过分析当前存在的有效方式，从而找到合适的切入点落实课程导入设计工作，以此来实现学生的自我成长与发展。

参考文献：
［1］郭传福.做好新课导入，提升初中物理课堂教学效率［J］.当代家庭教育，2019（7）：7.
［2］秦晓芳.优化课堂导入技巧，提高初中物理课堂教学效率
［J］.新课程（中），2014（10）：85.
•编辑陈鲜艳
摘要：初中物理是学生到了初中阶段开始逐渐接触和感知的一门课程，相对于传统的主科课程来说，物理课程对学生具有一定的新鲜感，学生比较容易形成学习的欲望。

但是通过相关调查和研究发现，在当前的物理课程教学课堂上，很多教师不能从学生的实际教学要求出发对学生展开相应的课程教学活动，导致学生的参与度不高。

出现这样的现象，主要还是教师没有结合学生的心理展开相应的导入活动。

这样一来就不能很好地引起学生的学习兴趣，导致学生不能在实际的学习环境中获得成长。

而想要在实际的课堂教学活动中做好新课导入工作，并让学生在实际的课堂导入活动中获得知识的提升与发展，关键还是要结合学生的实际情况展开具体的教学设计活动。

关键词：新课导入；初中物理；教学效率
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