高考生物二轮复习：选择类36张PPT
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特色专题 选择类
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。 3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释 概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转 盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。
⑷注意一些生物学科特有的“潜规则”。生物学科有一些特 有的“潜规则”，比如：验证性实验试题的结论一般要求与教 材上的正面知识一致；课本上出现过的遗传性状(遗传病)要依 据课本书写和推导；“遗传类型”没有特别指明的情况下指的 是“表现型”；遗传系谱图推导中没有说明“有病”指的就是 “正常”等等。
例1
下丘脑中的每一个活的神经细胞都能够完成的生理活动( )
A．兴奋的产生与反射的完成
B．遗传信息的传递与表达
解析 首先明确图中甲为线粒体，乙为叶绿体，a、e、c为 CO2，d、b、f为O2，CO2与C5的结合发生在暗反应中；CO2在 线粒体中不能变成O2，故A、C、D均错。紫色洋葱鳞片叶生活 在土壤中，没有叶绿体。
答案 B
名师点评 1．提高选择题得分的备考策略：⑴知识复习中注重概念的 建构与整合：①深化重点概念和原理；②辨析相似概念或原理； ③建构知识网络。⑵精练中检验知识与方法。⑶在矫补反思中 升华：①分析错因、回扣知识；②总结经验教训和规律技巧。
2．选择题解题技巧链接 ⑴提倡“两遍读题”。第一遍，快速阅读，抓关键词；第二 遍，放慢速度，缩小范围，限定(主语、条件、要求、特征等)。 ⑵掌握“错误原理”。“知识错误”排第一，“逻辑错误” 排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。
⑶启用“对比思维”，有时候用“已知”推导“未知”。 采取先对比、后排除思维，表格、图表以及选择题的四个选项 常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以排除有的选项。 如果出现一些未知的知识或者选项，采取用已知的知识对比、 排除后，推导出未知的知识或者是选项的正确或错误。
“解答生物选择题的一般思路和方法”案例
如图表示某植物细胞的部分结构和相关代谢中发生的气体转移
情况，有关的正确叙述是
()
A．在光ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应的过程中，发生了a、e和C5的结合 B．此细胞一定不是紫色洋葱鳞片叶细胞 C．d和f分别代表不同的气体 D．e在线粒体内经过一系列变化后，可以变成b
选择题解题思维模型
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。 3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释 概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转 盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。
⑷注意一些生物学科特有的“潜规则”。生物学科有一些特 有的“潜规则”，比如：验证性实验试题的结论一般要求与教 材上的正面知识一致；课本上出现过的遗传性状(遗传病)要依 据课本书写和推导；“遗传类型”没有特别指明的情况下指的 是“表现型”；遗传系谱图推导中没有说明“有病”指的就是 “正常”等等。
例1
下丘脑中的每一个活的神经细胞都能够完成的生理活动( )
A．兴奋的产生与反射的完成
B．遗传信息的传递与表达
解析 首先明确图中甲为线粒体，乙为叶绿体，a、e、c为 CO2，d、b、f为O2，CO2与C5的结合发生在暗反应中；CO2在 线粒体中不能变成O2，故A、C、D均错。紫色洋葱鳞片叶生活 在土壤中，没有叶绿体。
答案 B
名师点评 1．提高选择题得分的备考策略：⑴知识复习中注重概念的 建构与整合：①深化重点概念和原理；②辨析相似概念或原理； ③建构知识网络。⑵精练中检验知识与方法。⑶在矫补反思中 升华：①分析错因、回扣知识；②总结经验教训和规律技巧。
2．选择题解题技巧链接 ⑴提倡“两遍读题”。第一遍，快速阅读，抓关键词；第二 遍，放慢速度，缩小范围，限定(主语、条件、要求、特征等)。 ⑵掌握“错误原理”。“知识错误”排第一，“逻辑错误” 排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。
⑶启用“对比思维”，有时候用“已知”推导“未知”。 采取先对比、后排除思维，表格、图表以及选择题的四个选项 常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以排除有的选项。 如果出现一些未知的知识或者选项，采取用已知的知识对比、 排除后，推导出未知的知识或者是选项的正确或错误。
“解答生物选择题的一般思路和方法”案例
如图表示某植物细胞的部分结构和相关代谢中发生的气体转移
情况，有关的正确叙述是
()
A．在光ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应的过程中，发生了a、e和C5的结合 B．此细胞一定不是紫色洋葱鳞片叶细胞 C．d和f分别代表不同的气体 D．e在线粒体内经过一系列变化后，可以变成b
选择题解题思维模型