大班下学期语言领域教学心得

福州市仓山区城门中心幼儿园13-14年第二学期语言教学心得体会
陈希
3----6岁幼儿处于语言进展的关键期，口语交流能力的培育是幼儿语言学习的重中之重，明确《指南》有关幼儿语言进展的目标要求，把握幼儿语言学习与进展的特点和教育要求，是咱们每一名幼儿教育工作者必需的专业知识。

在学习解读《指南》有关“幼儿语言学习与进展的目标内容”时，咱们必需认真试探幼儿语言学习与进展的特点，依照儿童语言进展规律创设良好的语言教育环境，有效增进幼儿的语言进展。

通过语言领域平日的教学与学习，自己有很多的感悟，下面谈一谈自己学习后的感想。

语言是人类最重要的交际工具。

幼儿期正处于学习利用语言的最正确时期。

幼儿园的语言教育，应该以言语教育为手腕，以一日生活为途径，利用一切踊跃因素和机遇，灵活、随机地引导幼儿的语言活动。

儿童的语言是在个体与环境的彼此作用中，尤其是在与成人的语言交流中取得和进展的。

谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，是帮忙幼儿在必然范围内运用语言与他人交流的活动，并具有独特的增进幼儿语言进展的功能。

在幼儿园语言教学中，培育幼儿学习语言的爱好对进展其语言能力具有极大的增进作用。

教师可从情境创设、欣赏并朗诵或讲述童谣及故事、看图讲述、初期阅读等四方面进行培育，从而提高语言教学质量，增进幼儿语言能力的进展。

一、创设丰硕的语言情境，构建语言学习的新舞台。

幼儿有着爱说爱闹的小孩气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。

因此，咱们因势利导，激发他们的好奇心和求知欲。

上课时，我会尽可能给幼儿制造一个开放宽松和谐的教学环境和活动气氛，使幼儿以轻松愉快的心情投入活动，自然就情愿踊跃思维，斗胆发言，施展自己的个性，不断产生学习语言和展现自我的爱好。

二、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

教师对学习材料和内容的处置，一样是由易到难，慢慢深切，同时还要考虑到对幼儿学习爱好的必然刺激程度，使幼儿的思想始终处于踊跃状态，使他们的爱好慢慢升级。

第二增加教学环节中的趣味性，教学手腕的多样化也有助于使学生的爱好得以维持。

呈现语言材料前，想方法为幼儿创设新颖可信的情景，由此吸引幼儿注意力，再由该情景过渡到教材所展现的情景中，同时，合理地运用教具，让所要呈现的情景加倍直观而富有乐趣。

3-6岁是幼儿语言进展的黄金时期，因此作为幼儿教师要正确引导幼儿，多给幼儿倾听与表达的机遇，尤其是年龄小的幼儿，要多与幼儿交流，与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。

三、激发幼儿爱好，使其养成自主阅读的适应。

阅读能帮忙幼儿贮存较多的单词经历，是帮忙幼儿言进展最有效、最直接的途径。

学前期集体初期阅读有利于幼儿分享阅读的欢乐，提高参与阅读的踊跃性，取得教师成立在观看和比较的基础上有针对性的个别帮忙，从而使幼儿取得最正确的初期阅读成效。

幼儿语言学习的爱好和能力需要教师的踊跃引导和培育，在教学活动中，咱们从以上几个途径入手，调动幼儿学习语言的主动性，让他们在每一次语言活动中都维持踊跃的热情和爱好，都能斗胆地表达和展现，必然会提高幼儿园语言教学活动的有效性，从而提高幼儿语言学习的能力。

通过一个学期语言领域的教学，我看到了小孩们的进步，体验到了成功的欢乐，同时也发觉了很多亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿知识面、注重积存有关体会、丰硕幼儿生活、给幼儿制造更多的表达机遇与条件方面下功夫，幼儿语言表达能力会有更进一步的提高。