大班优秀科学教案《声音是怎样产生的》

大班优秀科学教案《声音是怎样产生的》
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章第一节，主题为“声音是怎样产生的”。

详细内容包括：声音的产生原理，声
音传播的方式，探索生活中各种声音是如何产生的，以及声音的强弱
和音调高低的影响因素。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解声音的产生原理，知道声音是通过振动
传播的。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、实践的能力，提高幼儿解决
问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自
然的欲望。

三、教学难点与重点
重点：声音的产生原理和声音的传播方式。

难点：如何让幼儿通过实践操作，理解并掌握声音的产生和传播。

四、教具与学具准备
教具：音响、话筒、鼓、铃铛、尺子、橡皮筋等。

学具：小纸杯、线、气球、纸片、小木棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：播放一段优美的音乐，让幼儿感受声音的传播。

提问：“音乐是从哪里来的？声音是怎样产生的？”
2. 例题讲解：
（1）通过音响和话筒，让幼儿观察声音产生的振动。

（2）用鼓、铃铛等物品，让幼儿了解声音是通过振动传播的。

（3）讲解声音的强弱和音调高低的影响因素。

3. 随堂练习：
（1）让幼儿用小纸杯、线、气球制作“电话”，体验声音的
传播。

（2）分组讨论：生活中还有哪些声音是通过振动产生的？
（3）用尺子、橡皮筋等物品，让幼儿探索声音的强弱和音调
高低。

六、板书设计
1. 《声音是怎样产生的》
2. 内容：
（1）声音的产生原理：振动
（2）声音的传播：振动传播
（3）声音的强弱和音调高低：与振动的快慢、幅度有关
七、作业设计
1. 作业题目：观察生活中有哪些声音是通过振动产生的，记录下
来并分享给老师和同学。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践操作和讨论，让幼儿了解了声音的产生
和传播，培养了幼儿的观察和思考能力。

但在教学过程中，要注意引
导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找和探索声音的产生和传播，进一步激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析：
1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解中声音产生原理和传播方式的演示。

3. 随堂练习中幼儿的参与度和互动。

4. 板书设计的清晰度和简洁性。

5. 作业设计的实用性和引导性。

6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：
一、实践情景引入
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键环节。

应选择与幼儿生活密切相关的声音，如音乐、动物的叫声等，通过提问方式引导幼儿主动思考声音的来源和产生方式。

二、例题讲解
1. 声音产生原理的演示：通过音响、话筒等设备，让幼儿观察振动与声音的关系。

可以使用放大镜等辅助工具，让幼儿更直观地看到振动的现象。

2. 声音传播方式的演示：利用鼓、铃铛等物品，让幼儿亲手感受振动传播的过程。

教师可以边演示边解释，使幼儿更好地理解声音的传播原理。

三、随堂练习
1. 幼儿参与度：确保每个幼儿都有机会参与实践操作，提高他们的动手能力。

在分组讨论时，教师应关注每个幼儿的发言，引导他们积极参与讨论。

2. 互动：鼓励幼儿之间相互交流、分享观察到的声音现象，培养他们的合作意识。

四、板书设计
板书设计应简洁明了，突出重点。

可以使用图片、图形等辅助元素，帮助幼儿更好地理解和记忆声音产生和传播的过程。

五、作业设计
1. 实用性：作业应紧密结合幼儿的生活实际，引导他们观察生活中的声音现象，提高幼儿对科学的兴趣。

2. 引导性：通过作业，引导幼儿主动探索声音的产生和传播，培养他们的观察和思考能力。

六、课后反思与拓展延伸
2. 拓展延伸：组织户外活动时，教师应提前规划活动内容，确保活动安全、有趣且富有教育意义。

活动后，鼓励幼儿分享自己的观察和体验，提高他们的表达能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，保证幼儿能够听懂。

2. 在关键知识点处适当提高语调，强调重点，引起幼儿的注意。

二、时间分配
1. 实践情景引入阶段：约5分钟，确保吸引幼儿的注意力，激发兴趣。

2. 例题讲解阶段：约10分钟，详细讲解声音产生和传播的原理，注意与幼儿互动。

3. 随堂练习阶段：约15分钟，给予幼儿充足的时间进行实践操
作和讨论。

三、课堂提问
1. 提问方式要简单明了，易于幼儿理解。

2. 鼓励幼儿积极思考，对他们的回答给予肯定和鼓励。

3. 注意提问的针对性，引导幼儿关注教学重点和难点。

四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的事物或现象，使幼儿产生共鸣。

2. 通过提问、讲故事等形式，自然地引入教学内容。

教案反思：
一、教学过程中的互动性
在本次教学中，应更加注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与讨
论和实践活动，提高课堂氛围。

二、实践操作环节的指导
在实践操作环节，教师应加强对幼儿的个别指导，关注他们的操
作过程，及时发现问题并给予解答。

三、课堂时间的把控
在实践操作和讨论环节，要合理安排时间，确保每个幼儿都有足
够的时间参与，避免课堂时间过于紧张。

四、教学评价
课后对幼儿的学习效果进行评价，了解他们对知识点的掌握程度，以便针对性地调整教学方法。

五、拓展延伸活动的实施
在课后拓展延伸活动中，要充分考虑幼儿的兴趣和需求，确保活动内容丰富、有趣，提高幼儿的参与度。