《.舞动的北京》教学设计5

《舞动的北京》教学过程设计
出示课件
一、课前谈话
师生交流：你喜不喜欢体育运动？你都喜欢哪些体育运动？世界上最大型的体育运动会是什么？2008年奥运会在哪里举办？
二、感知与体验
1、导语：2001年7月13日对于中国对于北京真是个特殊的日子，因为这一天，我们获得了2008年奥运会的举办权。

举国上下一片欢腾。

让我们一起再次感受申奥成功的喜悦。

2、出示申奥成功的视频。

看到这些，你想说什么？
3、引出课题。

今天，我们就来学习一篇关于有关奥运会知识的文章。

课件出示课题—《舞动的北京》
三、新授课：
1、放声读课文。

思考：课文哪一自然段，具体描写了奥运会的会徽？（第三段）
2、指名朗读第三段，其他同学听。

读完提问：你都知道了什么？
3、请大家自由读课文第三段。

请你用“＿＿＿”画出描写会徽上半部分的句子，找出来读一读。

请你用“～～～”画出描写会徽下半部分的句子，找出来读一读（1）找同学读一读描写上半部分的句子。

找出“蕴含”的近义词。

（包含）
出示课件，会徽的上半部分。

用自己的话说一说会徽的样子。

出示课件：京新北京新奥运
文传统文化中国韵味）
（2）指名朗读描写会徽下半部分的句子。

课件出示各种颜色都代表哪些洲下半部分代表什么含义）（3）出示课件，我是奥运使者。

结合课文，用自己的话说说会徽的样子
（4）总结写作方法
第三自然段除了描写会徽的上半部分和下半部分，其余的句子谁来读一读。

（前面和后面的句子）
前面的句子总体来写了会徽的名称和组成部分，中间又分两部分来具体介绍，最后面又把会徽的两部分合到一起来写，概括会徽设计的意义，这样的写作手法，叫做什么写法？就是总分总的写法。

我们在今后写作文的时候，就可以用这种手法去写。

会徽的样子、颜色我们都已经知道了，但这样来设计会徽有什么意义呢？它的设计理念是什么呢？下面我们来学习第四段。

4、自习第四段
出示课件，边读边思考：（1）为什么“中国印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？
（2）为什么说这个会徽充满了动感和活力？
小声读第四段。

小组讨论。

小组汇报。

北京奥运会会徽的样子、颜色以及设计理念和它的意义我们都已经弄清楚了，可以说是对它非常的了解，那我们现在是不是很想画画它呢？
5、课件出示：我是小设计师。

（安排好之后马上播放音乐）
请同学们试着画出奥运会的会徽。

同时请你为奥运会设计一则加油助威和倡议大家加强体育锻炼的口号。