五年级下册科学教案 -1.3 斜坡的启示 ｜苏教版8

（1）谈话：是不是只要有斜面就可以省力了
（2）看图：陡峭的山路
（3）思考：怎样才能爬上这陡峭的山你见过解决的方法吗
（4）动手操作：将一张三角形的纸绕在一支铅笔上，你们能发现什么
（5）讲述：（展示螺丝）这种螺旋其实就是一种变形的斜面。虽然距离变长了，但却能更节省力气。这种变形斜面的利用被广泛运用在公路建设上，如刚才所提到的盘山公路。
科学态度：体验科学探究的乐趣，感受合作的重要性。
科学技术与社会的关系：意识到掌握利用科学知识可以更好地为人类服务。
教材分析
重点
难点
关键
探究斜面角度的大小与所需力量的关系。
认识斜面的变形及运用。
设计试验。
教具准备
教师
学生
小车，测力器，记录表，铅笔。
教学过程
时间分配
教学设计
学生活动
教师调控
设计意图
8’
20’
授课内容
斜坡的启示
课型
概念—探究
年级
5
教学时间
周次
2
课时
4
教学目标
科学知识：知道斜面是简单机械之一，它的结构特征及组成。能够运用斜面的知识解决实际问题。
科学探究：知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需要的拉力越小。能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录揭示规律、发现斜面的变形及其功能。
三、拓展与应用
1、谈话：除了盘山公路，你们好能想到哪些变形的斜面
2、分析P8图片，并明确这样的目的。
小组实验
质疑
讨论
实验
记录
寻找
答案
进行个别小组组为单位进行研究，教师巡视指导。培养团队合作的意识。
认识团队合作对于实验的重要性
联系生活实际，培养学生关注生活中的科学问题。
在生活中遇到问题和困难要有用科学知识
提问
板书
教师巡视
指导
组织学生开展讨论，调动学生原有知识经验。
设疑，联系前概念，加深单元知识的记忆与理解
1话：使用斜面真的可以省力吗请你们借助实验的材料设计实验找到坡度与拉力的关系，做好实验记录。
②学生分组实验
③汇报实验结果
（2）斜面坡度大小与所需力量的关系
①谈话：刚才实验证明斜坡确实可以省力。可是在每个组的斜坡上所省的力为什么不相同呢
6、介绍：其实，在古代的时候人们就想出这样的方法，帮助人们把重物搬到高处。看书P6页。
7、思考：人们使用机械的目的是什么一个简单的斜面就可以帮助人们省力吗今天，我们就一起来研究研究这个机械。（板书课题）
二、自主学习
1、探究斜面坡度大小与所需力量的关系
（1）实验：使用斜面是否省力
思考
回答
学生设计并实验
解决的意识和习惯。
板
书
设
计
3、斜坡的启示
斜坡就是斜面——一种简单的机械
坡度越小所需拉力越小省力费距离
越大越大费力省距离
螺旋——变形的斜面
教学反思
2谈话：说出自己的猜测并说出自己猜测的根据。
3学生分组讨论与交流。
④谈话：刚才很多组提出与坡度大小有关。这只能是提出的假设，需要通过实验验证假设。
⑤分组设计实验，并实验
⑥汇报试验结果：你们有什么发现
⑦小结：通过实验我们可以发现斜面的角度确实影响所需拉力。坡度越小，所需力量越小，反之越大。
2、认识斜面的变形及运用
一、导入新课
1、谈话：我们很多同学愿意骑自行车，说说看你们是怎样把自行车拿回家的
2、请骑车的学生说说感受
3、讨论：自行车很重，每次拿回家都很困难，你们有没有好的解决方法
4、学生分组讨论、交流，学出代表回报。其它小组成员可以质疑与补充。
5、讲述：刚才很多小组提出把台阶处做成斜坡，就可以省力。（画图）斜坡的组成就是两头一高一低、坡面为硬质材料。坡面就是一种斜面，斜面也是一种简单机械。