2015年秋季四年级写字学科教学总结(叶静静)
四年级第二学期写字教学经验总结与感悟
四年级第二学期写字教学经验总结与感悟在四年级第二学期的写字教学中，我积累了许多经验，也有许多感悟。
以下是我的总结和思考。
一、课堂设计1. 清晰的主题在设计课堂时，主题要明确。
我会根据教材的内容和孩子们的实际情况，确定本节课的主题，并按照一定的逻辑顺序来布置课堂任务。
每个任务都要与主题相关，以便让学生全面了解本节课的主题，从而促进他们的学习效果。
2. 灵活运用多种教学方法教学方法的多样化是十分必要的。
我会灵活运用多种教学方法，如讲解、演示、练习等方法，以帮助学生掌握写字的技巧和方法。
同时，我也会采用互动式教学，让学生们不断提出问题和建议，以促进课堂效果的实现。
3. 及时的反馈和评价为了让学生更好地掌握课堂的知识，我会及时地反馈每个学生的作品，指导他们改善不足之处。
我通过评估学生作品的质量，以评价他们的写字功夫，为更好地进一步提高他们的写字技巧给出指导意见。
二、个人方法1. 提供良好的学习氛围学习氛围对学生的学习效果至关重要，因此我在课堂上注重营造良好的学习氛围。
我让学生们感受到学习的快乐，使他们在轻松的氛围中快速学习。
2. 积极关注学生的表现作为班级的老师，我认为关注学生的表现是非常重要的。
我会及时了解学生的表现和状况，给予他们及时的帮助和引导。
在学生出现问题时，我也要及时与学生沟通，找出问题，并针对性地解决问题。
3. 技巧和方法的传授写字是一门技艺，我认为教授技巧和方法是十分必要的。
我会向学生们传授一些技巧和诀窍，让他们能够从字形、笔画和运笔等方面体会优美的书法之美，从而逐步提高他们的书写能力。
三、课堂体会1. 给学生足够的时间学生们学写字的时候，需要大量的时间和耐心，因此我会给学生充足的时间，让他们有充足的时间来学习技巧和方法。
2. 注重写字态度的培养书法与心态有关，良好的心态可以帮助我们写出好的字。
因此在课堂上，我注重培养学生的写字态度。
我会让学生懂得欣赏美丽的字形，发扬文化的精神，以此帮助他们建立起对写字的热爱和信念，进而达到提高写字技能的目的。
2015年秋季四(4)班作文兴趣班教学工作总结(叶静静)
指导有道下笔有方—四年级作文兴趣班教学工作总结本学期以来，通过对学生的教育教学，对本班学生作文课学习情况的了解，对学生基本情况有所掌握，特对我班作文教学工作作出总结如下：一、学生基本情况本学期我担任了四年级“作文兴趣班”的教学工作，作为四年级的学生，年龄还较小，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，写话水平较低，听说能力不高，因此在习作中存在着许多问题，例如内容不具体，语言不规范，用词不准确，字迹不美观，标点符号不正确，题材不新颖，对火热的生活熟视无睹，课外阅读中接触的好词佳句灵活运用不到位，不会检查修改等。
二、主要成绩1、大部分学生基本能把所见、所闻、所想的东西在课堂上表达出来，并能带上自己的评价。
2、较多学生基本能运用所积累的词语进行习作。
3、基本能正确运用标点符号。
4、能围绕题目进行写作。
5、作文格式基本正确三、主要做法以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，以学生感兴趣的话题为习作内容，采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创作意识。
1、让学生乐于习作，激发学生习作兴趣。
2、留心周围的事物，把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。
3、让学生不拘形式地表达。
4、正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。
5、在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并做到有中心。
6、较好的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。
四、存在的问题1、有部分学生还不能将作文分成一定的段落来写对，对应用文的写作格式不够正确。
2、对标点符号的使用有一部分学生还不能较好的掌握。
3、作文较为空洞，不是真实的事件，感觉生硬。
4、未表达出自己的真实感受。
五、今后的努力方向1、上好语文课，重视“读写长线结合”。
在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
小学四年级写字教学总结_个人总结范文四年级小学生
小学四年级写字教学总结_个人总结范文四年级小学生我是一名小学四年级的语文老师，我负责教授学生写字的课程。
在这个学期里，我给学生们进行了系统的写字教学，取得了一定的成绩。
下面是我对这个学期写字教学的总结。
我注重了写字教学的基础知识的传授。
在开学之初，我给学生们进行了一次笔画的复习，让学生们回顾并牢固掌握基本的横、竖、撇、捺和钩等笔画。
然后，我引导学生们学习常用字的结构，教给他们如何正确划分字的起始点和结束点，以及如何画出每个字的主要笔画。
通过这样的教学，学生们的写字速度和准确度都有了很大的提高。
我注重了写字技巧的训练。
在课堂上，我经常给学生们展示一些写字技巧，例如字与字之间的间距如何掌握、字的大小如何调整等等。
我还引导学生们积累一些写字的经验，例如写字时要注意用力均匀、独立完成每个字的笔画等等。
通过这些技巧的训练，学生们的写字水平得到了很大的提高。
我还注重了学生们的写字兴趣的培养。
我鼓励学生们在作业本上写字时，可以用不同颜色的笔写字，或者可以在字的周围画一些简单的图案，让他们感到写字是一件有趣的事情。
我还引导学生们观察美丽的字体，培养他们对美的认知。
通过培养学生们的写字兴趣，他们对写字的积极性也得到了提高。
我还注重了写字评价的及时反馈。
在学生们完成作业后，我会及时批改，给予他们明确的评价。
我会认真指出学生们写字中存在的问题，并指导他们如何改进。
我还会表扬学生们写字好的地方，鼓励他们继续保持。
通过及时的反馈，学生们的问题得到了解决，他们的写字水平也得到了更进一步的提高。
这个学期里我对学生们的写字进行了系统的教学，取得了一定的成绩。
但我也意识到还有许多可以改进的地方，例如可以增加一些写字的练习题，让学生们多进行一些实践，以提高他们的写字水平。
我还可以给学生们提供更多的写字资源，让他们有更多的机会去观摩好的字体，并从中学习。
我相信，在今后的教学中，我会不断改进，提高自己的教学水平，让学生们的写字水平更上一层楼。
年上期四年级书法写字课教学总结
２015年上期四年级书法写字课教学总结时光流逝，转眼间一个学期过去了，四年级在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下,加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下:一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准(实验稿)》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
ﻫ二、加强基本功练习,打下扎实的写字基础本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟,以教材安排的字为练习范例,加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点,突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课,课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业,收到了良好的效果。
三、采取多种形式,提高学生的写字兴趣ﻫ在本学期写字教学中,根据学生的年龄特征,开展丰富多彩的写字为议题的活动－－作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。
通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法,有一定的速度;比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理,行款整齐。
四、今后努力的方向诚然,全班同学经过努力取得了一定的成绩,但是也还存在有许多的不足之处,比如对个别同学的辅导不够全面扎实,另外在其它功课作业的书写方面抓的不够,造成学科之间书写上的脱节等问题,这也是今后写字教学工作的努力的方向。
小学四年级写字教学总结_个人总结范文四年级小学生
小学四年级写字教学总结_个人总结范文四年级小学生小学四年级是孩子学习的重要阶段，这一阶段的写字教学是孩子日常学习的重点之一。
在这一年级，我观察到很多孩子已经掌握了基本的字形和笔画，但对于字的结构和美感的要求还是不够清晰。
为了提高孩子们的写字水平和美感，我在教学中采取了以下措施：首先，加强笔画练习。
笔画是字的基本构成单元，掌握好笔画非常重要。
因此，我在教学中让孩子们多做笔画练习，比如窄瘦、宽胖、左扛右拖、斜、点等等各种笔画练习。
通过不断的练习，孩子们的笔画能力明显提升，写字的流畅度也得到了提高。
其次，注重字形结构。
在小学四年级，孩子们已经懂得了一些基本的字形，但对于字形的结构理解还不够深刻。
因此，我在教学中注重让孩子们理解字形的结构，比如横、竖、撇、捺等。
帮助孩子们分析、比较不同字形结构的区别，让孩子们掌握字形的由来和变化，提高他们的写字能力和表现力。
再次，强调美感要求。
在教学中，我注重让孩子们了解字的美感要求，比如线条的柔美、字形的协调等等。
这时，我会引导孩子们多观察身边的文字，发现其中的美感，让他们根据自己的感觉来体验动手写出来。
如此一来，孩子们对于美感要求的理解能力得到了提升，写出来的字也更加美观。
最后，锻炼孩子的写字技巧。
孩子的写字技巧是需要多次练习才能提高的，因此我在教学中多安排练习时间，让孩子们多写字，提高自己的技巧。
同时，我也注重教给孩子们一些方法和技巧，比如支撑点的使用、写字前的预习、练习时的姿势等等。
这些方法和技巧帮助孩子们养成良好的写字习惯，提高他们的写字表现力。
通过以上教学措施，我让孩子们充分认识到写字不仅仅是生活中必备的技能，更是一项艺术。
对于小学四年级的教学，通过这些措施，孩子们的写字水平得到了不同程度的提高，不但能写出工整流畅的字，更能根据所写字的启示，体会到字美、美字。
小学学生写字课总结报告
小学学生写字课总结报告一、前言经过一学期的学习，我的写字水平有了较大的提升。
在这里，我将总结报告本学期的写字课程，分享所学知识和经验。
二、课程内容1. 字母书写在课堂上，我们主要学习了26个字母的正确书写方法。
老师教给我们字母的基本构造，如直线、弧线和交叉等。
通过不断练习，我掌握了字母的正确形状和笔画顺序。
2. 字母连写在掌握了基本字母书写后，老师引导我们学习字母连写。
通过练习连写，我能够更快地书写字母，提高书写速度和流畅度。
3. 书写规范老师在课堂上着重强调了书写的规范性。
我们被要求注意字母的形状、大小和间距。
通过课上练习和作业，我逐渐培养了注重书写规范的习惯，并且意识到这对于提高书写质量和美观度是非常重要的。
4. 创意写字在学习了基本的书写技巧后，老师鼓励我们进行创意写字。
通过发挥想象力和创造力，我尝试了不同的字体和装饰，使我的字看起来更有个性和艺术感。
三、学习收获1. 字母书写技巧通过课程学习，我掌握了正确的字母书写技巧，能够书写出整齐工整的字。
这对于我以后学习其他课程的笔记记录以及写作有很大的帮助。
2. 提高书写速度通过字母连写的训练，我的书写速度得到了明显的提高。
现在，我能够更加迅速地书写，不再拖延时间，能够及时完成作业或者课堂笔记。
3. 注重书写规范在写字课上，我逐渐养成了注重书写规范的好习惯。
现在，无论是写字还是做作业，我都会注意字母的形状、大小和间距。
这不仅提高了作业的整洁度，也使我的字看起来更加美观。
4. 开发创造力通过尝试创意写字，我能够在书写中发挥自己的想象力和创造力。
这让我感到很开心，因为我可以在字里行间表达出我对文字的理解和独特见解。
四、写字计划为了进一步提高写字水平，我制定了以下写字计划：1. 每天进行一些写字练习，保持手部的灵活性和笔力。
2. 注意书写的规范性，特别是在做作业时，要注重字母的形状、大小和间距。
3. 继续进行创意写字的训练，探索更多有趣的字体和装饰。
4. 阅读更多优秀的书籍，以提高自己的写作能力，在文字表达上更加清晰准确。
四年级写字教学工作总结
四年级写字教学工作总结WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】四（1）班写字教学总结周燕梅写字是小学阶段一项重要的基本功训练，对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
认识到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈平时是如何做的。
1．激发学生的写字兴趣。
写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。
我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。
看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。
2、培养良好的书写习惯。
小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。
我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。
从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。
3、改进写字教学评价。
写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。
写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。
只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。
4、要求严格贵在坚持很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像换了个人。
四年级第二学期写字教学总结
四年级第二学期写字教学总结随着人们对高端科技的依赖和崇尚，越来越多的孩子忽略了最基本的写字技能。
为了帮助学生掌握良好的写字技巧和习惯，我在四年级第二学期开展了一系列的写字教学活动。
经过几个月的努力，我发现学生们的写字能力得到了很大的提升，并且他们也对写字产生了浓厚的兴趣。
以下是我对于这一学期写字教学的总结。
一、确定学习目标在开始写字教学之前，我首先确定了学习目标。
我希望学生能够掌握正确的握笔姿势，在纸上书写出工整的字迹，同时提高他们的写作速度和准确性。
为了达到这些目标，我根据学生们的实际情况，制定了一些具体的计划和措施。
二、教学方法我采用了多种灵活多样的教学方法。
首先，我给学生讲解了正确的握笔姿势和写字的基本规范。
然后，我通过演示和示范，向他们展示了正确的写字方法。
接着，我组织了一系列的写字练习活动，帮助学生慢慢培养起良好的写字习惯。
除此之外，我还采用了游戏和竞赛等方式，激发学生的写字兴趣，增加他们的参与度和积极性。
三、创设良好的教学环境为了帮助学生更好地专注于写字，我创设了良好的教学环境。
我要求学生保持整洁的桌面，使用整齐的白纸和规范的字帖。
同时，我还提醒学生们注意坐姿，保持良好的身体平衡。
这些小细节积极影响了学生的学习动力和注意力，使得他们更加专注于写字，提高了写字的效果。
四、注重个性化教学每个学生的实际情况都不同，他们对于写字存在差异。
为了照顾到每个学生的需求，我注重个性化教学。
我根据学生的水平和特点，分别给予他们不同的指导和练习内容。
有的学生可能在握笔姿势方面存在困难，我会针对性地给予他们专门的指导；有的学生可能字迹散乱，我会针对性地帮助他们提高写字的准确性。
这样的差异化教学使得每个学生都能够在自己的能力范围内得到提高。
五、鼓励与奖励在教学过程中，我注重及时给予学生鼓励和奖励。
通过及时表扬和奖励，我激发了学生的学习兴趣和积极性，让他们更加努力地学习和写字。
我的鼓励和奖励包括口头表扬、小礼物和星星加分等形式，让学生感到自己受到了认可和鼓励，进一步增强了他们的学习动力。
四年级书法教学工作总结范文(精选)
1、你都做了哪些事，简明扼要2、这些事情中有哪些需要用你个人的技巧去解决，或需要你个人的脑子去解决，让领导看到你是用心用脑在任务，即使没有问题，你也要写出遇到有难度的问题，然后通过你的努力解决了，没有给单位带来负担或者带来哪些效益3、通过的任务，你对岗位和任务的认识4、今后的任务你还要提高哪些能力或者需要再补充哪方面的知识，并已开始着手去做，去学了5、上司喜欢自动自发的人，而不是推一推动一下的人。
所以，没有分派到你的任务但是你分内的任务，你要先有做的准备时光流逝，转眼间一个学期过去了，在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的书法教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的书法教学工作总结如下：一、提高对书法教学的认识，端正书法教学工作的态度本学期书法教学能够全面贯彻落实教育方针***策，根据大纲中提出的目标。
在培养学生养成正确的书法姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的书法基础本学期书法教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的书法兴趣在本学期书法教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的书法为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的书法兴趣。
通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地书法，掌握正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
四年级第二学期写字教学总结（2篇）
四年级第二学期写字教学总结转眼之间一学期工作已经结束，在本学期中，我结合学校教学工作要求，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这一学期的四年级写字教学工作总结如下：一、明确写字教学的要求四年级写字教学要使学生会正确书写不同结构的字，正确书写本册的生字和行款练习，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。
具备正确书写汉字的基本能力。
二、改进写字教学评价写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。
学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
根据钢笔字的教学要求和目的，钢笔字以学习楷体字间架结构的基础知识为主的内容。
三、不足之处1、教学中没有严格要求、具体指导。
除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。
同时在书写速度上要适当提高要求。
不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。
2、没有养成良好习惯。
老师严格要求时写的还可以。
平时作业缭潦草草教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。
教师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和掌握。
讲解不宜占太多时间，要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。
四、今后努力的方向1、教学中，加大具体指导的力度。
不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。
2、课堂指导与课后练习相结合。
只靠一周指导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。
要把字写好，必须经常练习，持之以恒。
因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可过多，书写时间不可长。
小学四年级书法教学工作总结
小学四年级书法教学工作总结
小学四年级书法教学工作总结
本学期的书法教学虽然不能立即见到效果，但在循序渐进的教学中，孩子们对毛笔书法的兴趣逐渐提高，让我也在教学工作中收获了些许喜悦。
下面是我的总结：
一、认真制定、严格执行工作计划。
为了提高汉字书写、审美能力，每个学段均需要开设书法课。
我制定了教学计划，把教学重难点循序渐进地教授给四（1）班的学生，以提高汉字书写的美感。
二、结合硬笔书法教学进行毛笔教学。
毛笔是一种软笔，需要墨、纸、砚等书写用具。
在教学过程中，学生们需要重新研究握毛笔、使用书写工具等惯。
虽然毛笔与硬笔不同，但毛笔教学过程中因为有了硬笔教学的基础，学生认知能力相对较好，在笔画的书写解释上稍省力一些。
但仍需要手把手地重新讲解起笔、行笔、收笔的书写过程。
三、毛笔教学应该循序渐进，不能急于求成。
毛笔是最能考验耐性的，需要学生在不断摸索中寻找感觉掌握技巧。
在教学过程中要给学生鼓励，给学生时间，给学生实践激发学生研究爱好书法的兴趣，提高学生的观察能力。
四、注重基本功练，打下扎实的书法基础。
课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
学生们用自己的热情，认真观察，认真书写，提高了观察、书写能力。
为了达到汉字美感，可以把同一个字一遍、三遍、五遍地练。
在改进中精进，在精进中不断成长。
小学四班语文写字课有效教学总结
小学四班语文写字课有效教学总结前言在小学教育的过程中，语文写字课是非常重要的一门课程。
尤其是对于小学四年级的学生而言，写字课是为日后发展提供坚实基础的重要环节。
作为小学四班的语文老师，我在长期的教学实践中，积累了一些有效的教学经验，本文将对小学四班语文写字课的有效教学进行总结。
教学目标语文写字课的主要目标是培养学生的书写能力和审美能力，提高学生的观察能力和分类能力。
对于小学四年级的学生而言，写字课的具体教学目标包括：1.提高学生的握笔技巧和书写姿势；2.强化学生对字形结构的理解，掌握基本笔画；3.为学生提供写字训练，提高书写速度和字迹质量；4.培养学生的审美能力，提高作品质量；5.让学生了解文化背景，提升对语文的兴趣和热爱。
教学方法在实现上述教学目标的过程中，我尝试了一些教学方法，其中不乏一些取得了良好效果的方法。
主要包括以下几方面：阶段化教学小学四班的学生们年龄较小，心智尚不成熟，思维逻辑简单。
因此，我在语文写字课的实际教学中，采用了阶段化教学的方法。
从基本的笔画开始，逐渐引导学生认知汉字结构，完善书写技能，提升字迹质量。
模仿教学学生听课的能力有限，直接讲解往往难以加深学生的印象。
在这种情况下，我采用模仿教学法来给学生进行教学。
通过先展示一个书写过程示范，再请求学生完成相同的书写过程，来让学生更好地理解笔画结构和运用规则。
规范引导在语文写字课中，我注重对学生进行规范引导。
通过引导学生遵循规范字体，掌握笔画结构，妥善安排书写位置等方法，让学生逐渐形成规范的学习习惯和书写习惯，提高字迹质量和思维逻辑。
教学实践除了以上教学方法，我还结合小学四班的实际情况，设计了一些具体的教学实践环节。
例如：营造氛围在每一节课开始前，我会为学生营造一个良好的学习氛围，比如适当静音、布置清新整洁的教室等等。
这种环境可以减轻学生的紧张感，让学生更好地专注于学习。
分组比赛分组比赛是一个有效的教学实践方法。
我安排学生分为若干小组，每组选出代表进行比赛。
2024年四年级第二学期写字教学总结（2篇）
2024年四年级第二学期写字教学总结时间如梭，转眼间，____年四年级第二学期的写字教学工作已经圆满结束。
回顾这一学期的教学工作，我深感收获颇丰，也明白了许多不足之处。
在学期末的这个时间节点，我认真总结了这一学期的写字教学经验，希望能够对我今后的教学工作有所启迪和借鉴。
一、教学目标明确，课堂设计合理本学期写字教学，我从教学目标出发，充分考虑到四年级学生的认知能力和学习需求，合理设计了教学内容和教学方法，目的是培养学生正确的写字习惯，提高学生的书写能力和表达能力。
在教学过程中，我注重培养学生的观察力和思维能力，通过多种教学手段，如展示字帖、写字示范等，引导学生观察认识汉字的形态结构和笔画规律，培养学生正确的字形意识。
同时，我还注重培养学生的表达能力，通过给予学生一定的写作任务，引导他们运用所学的汉字进行书写和表达，提高学生的写作水平。
此外，我在教学中还注重培养学生的审美能力和文化意识。
在教学过程中，我给学生展示了许多优美的书法作品，并通过课堂讨论的形式，引导学生欣赏和理解其中的意境和文化内涵。
通过这种方式，激发了学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高了他们的审美水平。
二、学法灵活，激发学生学习兴趣在教学中，我注重培养学生的学习兴趣，采用了多种灵活的学习方式和教学手段。
在课堂上，我通过讲解、示范、操练等方式，引导学生积极参与到课堂活动中，主动学习。
同时，我还组织了一些趣味性强的活动，如书法比赛、书法展览等，激发了学生的学习兴趣。
在作业布置方面，我注重量力适度，根据学生的实际情况和能力水平，合理布置作业。
通过布置一些错别字改正、字词搭配等基础性的练习作业，巩固学生所学的知识，提高学生的写字水平。
此外，我还鼓励学生进行创意作文，提高他们的表达能力和写作水平。
三、因材施教，个性化教学在写字教学中，我始终坚持因材施教的原则，充分尊重学生的个性差异，注重个性化教学。
在教学过程中，我经常与学生进行沟通交流，了解他们的学习情况和需求，根据不同学生的特点，采取不同的教学方法和教学策略。
小学四年级写字教学总结_个人总结范文四年级小学生
小学四年级写字教学总结_个人总结范文四年级小学生本学期，我担任了小学四年级的语文教师，其中写字教学是我所负责的一部分。
在这段时间里，我积极学习，反复思考，不断调整教学方法，对学生的写字能力进行了有针对性的指导和辅导，赢得了学生和家长的好评。
一、教学目标本学期的写字教学目标是让学生掌握正确的握笔方法、提高书写速度和书写质量。
针对不同层次的学生，具体分为以下几个方面：1. 初步掌握笔顺和字形；2. 加强把握字间距离和字形大小，提高字迹的美观度；3. 培养细致耐心的动手能力，提高图画写作表现水平；4. 了解毛笔的基本使用方法，初步体验中国书法文化。
二、教学内容本学期的写字教学内容主要包括以下几个方面：1. 字母训练：让学生掌握字母的正确握笔方法，学习笔画的顺序和画法，并加以训练；2. 字形笔画训练：通过练习一些比较难写的字形，让学生掌握笔画的书写技巧；3. 几何图形：主要让学生学习如何画直线、弧线、圆形、三角形、正方形等几何图形；4. 速写和速记：培养学生速写和速记的能力，提高课堂笔记的准确性和速度；5. 毛笔书法：让学生初步了解毛笔的基本使用方法和中国书法文化，提高学生的艺术修养。
三、教学方法1. 示范+融会贯通：在教学中，我先通过示范向学生展示如何握笔、如何书写某个字母或几何图形。
然后，我会利用一些案例，让学生在别的字母或图形中也应用所学方法。
2. 分层指导：针对学生的书写能力和进度，我把学生分成不同层次进行教学。
对于书写能力比较弱的学生，我会给予更多关注和帮助，在平时的课后时段，督促学生进行练习，以期取得较好的进步。
3. 评价鼓励：针对学生的不同写作水平，我在作业和课堂上会对学生的表现进行评价，对于表现较好的学生，我会给予及时的表扬和鼓励。
对于表现较差或者存在问题的学生，我会及时指出问题并予以帮助。
四、教学效果本学期的写字教学，收到了比较好的效果。
整体来看，学生的书写质量和速度都有了一定的提升。
2015小学四年级书法教学总结
2015小学四年级书法教学总结
一个学期的硬笔书法教学结束了，回想一学期的工作现做如下总结：
一、提高对书法教学的认识，端正书法教学工作的态度
本学期书法教学能够全面贯彻落实教育方针政策，根据大纲中提出的目标。
在培养学生养成正确的书法姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶
冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的书法基础
本学期书法教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同
时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的书法兴趣
在本学期书法教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的书法为议题的活动--作
业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的书法兴趣。
通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地书法，掌握正确书写方法，有一定的速度;比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后书法教学工作的努力的方向。
2014—2015学年度第二学期四年级下册写字教学工作总结
2014—2015学年度第二学期四年级下册写字教学工作总结2014—2015学年度第二学期四年级下册写字教学工作总结小学《教学大纲》中明确指出：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
我们学校历来十分重视写字教学，时光流逝，转眼间一个学期过去了，我们在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
现将本学期的教学工作总结如下：一、提高对写字的认识，培养良好的书写习惯;;“说一口普通话，写一手规范字”，这是国家对中小学生的基本要求。
作为教师，更有责任让学生认识到写字的重要性。
要让学生认识写字的重要性。
首先让学生养成良好的书写习惯，要教给学生正确的坐姿（即做到“三个一和执笔方法（即三指支笔，拇指在上，食指居中，中指在下。
要领：（1）虎口，椭圆如凤眼、（2）笔斜，笔杆45度角、（3）笔尖，响着左前方、4）指实，拇指紧握笔）; 其次，要让学生认识到不正确的坐姿与不正确的执笔方法的危害性。
在课堂中常举例不正确的坐姿而造成影响身心健康的例子。
如班里的一些学生因坐姿不正确，走路起来腰都无法挺直，写出来的字歪歪斜斜的，还容易形成近视眼。
二、运用新理念，构建新课堂; 写字课的教学，我改变了以往教师讲解写字知识，学生按照要求抄写，或学生只是简单地抄抄写写的做法，我努力为学生创建一种生动活泼的氛围，让学生积极主动的去学习写字，研究笔画的书写笔法，我做到既要当先生，又要作学生习字的伙伴。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，教师的身教也起着至关重要的作用。
一手漂亮字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。
因此在教学中，我的板书都是做到在课下先反复练习，上课时再写，尽量写得规范些，这样对培养学生合作、自主、探究的精神以积极的影响，让学生在练好字的同时，去感受美、认识美、表现美，为学生写好规范字搭建了交流、书写平台。
四年级书法课教学总结
小学四年级书法课教学总结一、根本情况本学期我担任四年级的书法课。
通过一学期的学习，大局部同学学习积极性较高，正确对待写字课。
主要表现在：能够认真听讲，按时完成作业，对写字课有了比拟浓厚的兴趣。
但是也有局部同学的写字水平较低，书写习惯太差，需要进一步加强训练。
二、取得的成绩1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的根底进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
3、学会〞木、禾、子、土、八、小、刀、水〞作偏旁时的不同写法；学习左中右结构、上中下结构、半包围结构的写法。
4、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
5、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
6、通过学习学生养成了正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
7、学生在识字的根底进一步了解了汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
8、培养了学生写字的兴趣和审美能力。
9、培养了学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
10、学生养成了认真细心的学习态度和良好的意志品质。
三、存在的缺乏1、没注意好课堂上写字指导和学生书写练习时间的分配。
2、没真正做到课内指导和课外练习相结合。
3、在处理写字技能与所学内容的关系方面欠妥当。
四、努力的方向1、充分调动学生学习的积极性和主动性。
2、注意课内指导与课外指导练习相结合。
3、要求应当严格，指导应当具体。
4、注意写字教学的难点与重点。
5、加大练习的难度和练习量。
四、今后努力的方向针对本学期所出现的问题，采取如下措施：1、提炼根本笔法的特点，分种类介绍，学习各种笔法。
2、笔法与结构的学习相结合，锻炼学生脑、眼、手的配合能力。
3、精选例字，重视学生的个性的培养。
4、开展书法评比活动，激发学生对书法兴趣。
四年级写字教学工作总结
四年级写字教学工作总结四年级写字教学工作总结四年级写字教学工作总结1我校作为一所写字特色校，我在平时注意学生的兴趣培养，加强对学生的书写姿势的培养，并且我班的写字教学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。
我们细加盘点，竟发现：汗水中，绽开朵朵笑颜;足迹里，飘洒阵阵芳香。
写字各项工作，在我班开展得有板有眼，如火如荼。
本学期，我班克服重重困难，创造条件，完成了如下工作：一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础在写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣在写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。
通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度;做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
1、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。
本学期在领导的建议下，我加强了写字时间的检查，在检查的过程中我发现，班主任们都非常得尽职尽责，每天中午按时督促学生写字，纠正学生坐姿。
慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四(2)班的学生，虽然是新班，却做的非常好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。
四年级写字课教学工作总结范文
四年级写字课教学工作总结范文四年级写字课教学工作总结范文光阴的迅速，一眨眼就过去了，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，是时候静下心来好好写写教学总结了。
你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编帮大家整理的四年级写字课教学工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级写字课教学工作总结1时光流逝，转眼间一个学期过去了，在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的书法教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的书法教学工作总结如下：一、提高对书法教学的认识，端正书法教学工作的态度本学期书法教学能够全面贯彻落实教育方针政策，根据大纲中提出的目标。
在培养学生养成正确的书法姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的书法基础本学期书法教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的书法兴趣在本学期书法教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的书法为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的书法兴趣。
通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地书法，掌握正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐、诚然。
全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后书法教学工作的努力的方向。
小学四年级书法教学总结(4篇)
小学四年级书法教学总结 3
可以念成两个节拍念：1—2，在欢快的节奏中做到心手合一！
良好的书写习惯会对学生的进展产生深远的影响。学生通过长期的写
四、组织好玩的教学活动
字训练，不仅可以受到美的熏陶，还可以培育顽强的毅力，养成一丝不苟
兴趣是最好的老师，是我们常常说的一句教学中的话。怎样培育学生 的好习惯。这学期不断的催促学生们练字、写好字，提升书面的工整，在
三、设计新颖的教学方法
炼自己的能力而练习书法。就是为了完成老师的任务而去完成，这样的效
教无定法但教不无法。书法是枯燥的，转变方法他会生动；书法是死 果是很不理想的。我通过给学生讲古代书法家的学习书法的趣味故事，给
板的，擅长觉察他会敏捷；书法是无声的，勤于制造就有音符；书法是无 学生讲了我学习书法的经受。这样以来学生在课堂上就很少的问起我写多
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小学四年级书法教学总结（4 篇）
小学四年级书法教学总结〔精选 4 篇〕 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，信任各位教学工这段时间来的 收获确定不少吧，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。许多人都 十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，下面是细心整理的小学四年级书法 教学总结〔精选 4 篇〕，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、与年级段老师认真商讨，制定打算
出现的有〔起笔〕过重、顿笔过长简单形成“拐杖〞；中间部分〔行笔〕
有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；本学期接 要像青松那样垂直挺立；直下面的部分〔收笔〕要写的像“露珠〞一样圆
受的是王老师书法班的教材，该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首 润。通过形象的比方让学生在轻松开心的环境下记忆住了该笔画的样子。
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精诚所至，金石为开
——2015年秋季四年级写字学科教学工作总结
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。
在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、基本情况分析：
中段年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势。
写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量，而且还关系到学生的身体健康。
要规范学生的写字姿势，需要扎扎实实、毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。
二、主要成绩：
一学期结束了，我翻看着孩子的字，感觉百分之九十五的学生的书写或多或少都有进步，整个卷面整洁多了，书写也比原来规范了。
在此期间，为了教好孩子写字，我也利用业余时间练练字，自己的写字水平也有了一定的提高。
三、主要做法：
（一）规范写字姿势，培养良好的习惯
学期开始，我要求学生进行坐姿训练：头正、身直、臂开、足平。
然后进行三个一训练：一尺、一拳、一寸。
最后进行握笔姿势训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。
写字的姿势：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。
接着在以后的教学中，通过自身的讲解和示范，让学生照着样子做，并且在同学中树立典型，要其他同学照样子做，长期坚持，严格规范，一丝不苟，持之以恒。
在教学中除了老师口头的讲解，更重要的是老师经常的、耐心的督促，凡发现不规范者，立即指正，令其改正，不姑息迁就。
在写字时，我让学生看清每一个字，写字尽量不用橡皮，第一个字没写好没关系，争取写好后面的字就行了。
只有写错了才用橡皮轻轻地擦去。
另外，还要求学生经常给橡皮“洗洗澡”。
这样，学生写字的压力就变小了，作业也就整洁了。
（二）想尽办法，培养学生的写字兴趣
小学生特别是低年级学生自我控制能力差，兴趣持续时间短，很难保持长久的浓厚的学习热情。
俗话说，“兴趣是最好的老师”，只要把这方面兴趣培养起来了，那一切困难就迎刃而解，就可以化厌烦为喜爱，化被动为主动，化枯燥为有趣。
因此，写字过程中为了激发学生的写字兴趣，我可谓想尽了办法。
1、用上生动形象的譬喻，使学生在轻松的环境中写字。
如在教学基本笔画“捺”时，我先在黑板上范写一“捺”，让学生观察，想想这一捺很像我们小朋友身体哪一部位。
学生感到很有趣，随即发现很像人的腿和脚，老师也可伸出腿来让学生比较一下，进而告诉学生人之所以能站直，是因为有了脚，所以我们在写捺的时候，一定要把“捺脚”写好了。
再看老师写一捺，注意起笔、行笔、收笔，边范写边告诉学生在“脚后跟”地方用力顿一下，然后往上轻轻一提，就把捺脚写好了。
这样，“捺”的形象也深深地印入学生心中。
2、对学生分层要求，使他们都感觉自己有进步。
我们常说“没有两片完全相同的树叶”，树叶尚且如此，何况活生生的人呢？因此，老师不能用一个标准衡量学生的成绩，也不能用一个标准去要求学生的书写（当然，这些要求只装在老师的心里，我是不会告诉学生的）。
对那些书写水平较差的学生，在写字时有一个字写好了，我就会毫不吝啬地表扬他。
并让大家传看欣赏。
这样，学生在每次写字时都有一种积极的心态，都想努力表现自己，书写态度端正了，质量也随之提高了。
3、讲一讲书法家的故事。
故事是孩子们比较喜欢听的，于是我搜集了一些有趣的书法家故事讲给孩子们听，从中告诉孩子们练习书法要有持之以恒的精神，还调动了学生的学习积极性，调节了枯燥乏味的课堂气氛。
（三）引导观察，发现写字的规律
叶圣陶说“教是为了不教，学是为了不学”。
在每次写字前，我首先要学生仔细观察每一个生字，使
这个字在头脑中留下印象，有一个完整的轮廓，再引导学生分析生字的部件，最后要学生记住每个部件在田字格中的位置。
教师所教是有限的，只有经常进行这样的练习，学生学会举一反三，由写好一个字到写好一类字，才能逐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的能力。
四、存在的问题。
1、在实际教学中，学生在描红时，字写得大都很漂亮，但单独在田字格中写时，部分学生对汉字的间架结构掌握不是很好，有些笔顺写得也很不到位。
2、部分学生练字的兴趣不够浓厚，需老师催促，还需进一步激发其练字的兴趣。
五、将来努力的方向。
书法教育，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体学生的最基础的教育。
对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育。
所以，我必定坚持发扬我校的光荣传统，认真做好这项工作。
今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步创造性地开展工作，推动全校书法教育工作。
执笔人：叶静静
2016年1月20日。