特教学校四年级写字教学计划
四年级上学期写字教学计划
四年级上学期写字教学计划孙长青《小学语文课程标准》指出：“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
写字教学是语文教学中非常重要的一块，尤其应作为重点来训练。
写字的好坏将直接影响到学生的一生。
在上学期写字教学的顺利完成基础上，本学期做以下打算。
一、学情分析我班有学生41人，年龄在11岁左右，来自盖寨、余洼两个村庄。
孩子们的字写的大部分较好，有7、8个学生写字不规范。
在本学期为了让他们把子写好特制定计划如下：二、教学目标：1、继续培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。
2、继续正确掌握汉字的书写笔顺及间架结构。
3、继续培养巩固学生基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
4、能使用硬笔达到熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
二、教学措施：1、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
2、写字教学老师示范，讲解书写技巧。
进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
3、学生书写，老师具体指导。
认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
4、时常督促写字姿势。
5、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
6、鼓励购买字帖，利用课余时间加强训练。
要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。
7、结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。
四年级上书法教学计划6篇
四年级上书法教学计划6篇四年级上书法教学计划篇1一、学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。
4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的法。
2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
四年级写字教学工作计划范文
四年级写字教学工作计划范文大家好，我是四年级的写字教师，以下是我的教学工作计划范文：一、教学目标：1. 提高学生的字写工整度和美观度；2. 增强学生的字写能力和字写自信心；3. 培养学生正确的写字姿势和笔画顺序；4. 培养学生良好的写字习惯和纪律。
二、教学内容：1. 字的基本构造和基本笔画；2. 字的规范字形和结构；3. 字的书写要领和技巧；4. 字的美化和装饰技巧。
三、教学方法：1. 示范法：通过教师展示标准的写字样板，让学生模仿；2. 指导法：通过个别指导和点评，帮助学生改进写字技巧；3. 练习法：通过大量的写字练习，提高学生的字写能力；4. 游戏法：通过写字游戏，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 掌握基本笔画：先从基本的横、竖、撇、捺等笔画入手，逐步引导学生掌握，并进行练习；2. 练习基本字形：让学生通过跟随教师的示范，掌握常用字的基本字形和结构，并进行反复练习；3. 提高写字技巧：针对学生的个别问题，进行个别指导和点评，帮助学生改进写字技巧；4. 美化和装饰字：引导学生尝试使用不同的字体和装饰方法，提高字的美观度和艺术性；5. 练习与巩固：通过大量的写字练习和反复操练，帮助学生巩固所学知识和技能。
五、教学评估：1. 日常观察评估：通过日常观察学生的写字情况，评估学生的进步和问题；2. 作品评估：通过评价学生的写字作品，分析学生的水平和进展；3. 综合评估：通过期末考试和平时表现等多种方式，综合评估学生的写字能力和水平；4. 反馈和改进：根据评估结果，及时反馈给学生，并针对问题进行调整和改进。
以上是我的四年级写字教学工作计划范文，希望能对大家有所帮助！如果有任何问题，欢迎继续咨询。
四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 字体：正楷、行楷、隶书、篆书等。
4. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写节奏等。
5. 写字技巧：笔顺、笔划、笔力等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
四、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示汉字书写的规则和技巧，让学生在模仿中学习。
2. 练习法：学生通过大量的练习，提高书写技能。
3. 比赛法：举办写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 评价法：对学生的写字情况进行定期评价，鼓励优秀学生，激励后进生。
五、教学安排1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。
2. 第二周：学习独体字和左右结构的汉字。
3. 第三周：学习上下结构和包围结构的汉字。
4. 第四周：学习隶书和篆书字体。
5. 第五周：进行写字比赛，总结评价。
六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的书写态度、姿势和字迹，及时给予指导和鼓励。
2. 结果性评价：定期进行写字测试，评估学生的书写水平和进步情况。
3. 自我评价：鼓励学生自我评价，发现自己的不足之处，制定改进计划。
七、教学资源1. 教材：四年级下册语文教材及相关写字练习册。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、书写评价表等。
3. 辅助材料：汉字书写技巧视频、图片、故事等。
八、教学进度1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势，掌握横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 第二周：学习独体字和左右结构的汉字，如“人、大、小”等。
3. 第三周：学习上下结构和包围结构的汉字，如“山、水、火”等。
4. 第四周：学习隶书和篆书字体，了解字体的发展历程和特点。
2023年四年级下册写字教学计划及教案
2023年四年级下册写字教学计划及教案教学计划概述：本教学计划适用于2023年四年级下册写字课程的教学。
该教学计划旨在通过有针对性的教学活动和练习，帮助学生提高字的书写能力和字体规范性，培养良好的书写习惯和美观的字体。
教学目标：1. 提高学生字的书写能力，使字的笔画清晰、结构规范、布局美观。
2. 培养学生良好的书写习惯，避免写字疏忽和潦草。
3. 增强学生对美字的认知和欣赏能力，培养学生的审美观念和写字兴趣。
教学重点：1. 学生字的书写能力的提高。
2. 书写习惯的养成。
教学难点：1. 帮助学生养成良好的书写习惯。
2. 提高学生的字的规范性和美观性。
教学内容安排：第一单元：基础练习1. 学生书写基本笔画和基本字形。
第二单元：常用汉字1. 学生书写常用字的笔画和字形。
2. 学生书写常用字的识写。
第三单元：书写规范1. 学生学习如何掌握字的书写规范。
2. 学生练习修改和改进书写。
第四单元：书写速度与风格1. 学生学习如何提高写字速度，保持字的规范性。
2. 学生学习不同字体风格的书写。
第五单元：书法大赛1. 学生参加书法大赛。
2. 学生展示自己的书写成果。
教学教法：1. 示范教学：教师通过示范书写，并解释书写技巧和要点。
2. 手抄教学：学生通过对字帖的手抄，练习字的笔画和字形。
3. 校正教学：教师通过对学生书写的字进行批改和指导，帮助学生改进书写。
教学评估方法：1. 日常评价：教师对学生书写的字进行日常评价，鼓励学生进步和提出改进意见。
2. 练习评价：对学生练习的字进行评分和评价，鼓励学生不断提高。
3. 书法大赛评价：对学生在书法大赛中的表现进行评价和奖励。
教学资源准备：1. 教学字帖：准备一些适合四年级的字帖，供学生练习和模仿。
2. 教学书籍：选取一些与写字相关的教材和书籍，供教师参考使用。
3. 书写工具：准备一些适合学生书写的笔、纸和墨水等工具。
4. 书法作品展示：准备一些优秀的书法作品，供学生参观和欣赏。
2024年四年级书法教学计划范文（三篇）
四年级书法教学计划范文一、落实写字教学的措施（可从学校、年级两个层面，简单写一写落实____新课标写字教学的相关措施）1、兴趣：兴趣是最好的老师，教师要注意激发学生写字的兴趣，有意识地引导学生欣赏书法名家的作品，让学生体会到汉字的结构匀称，线条优美，体会到写字的重要意义，从而使他们热爱祖国的文字，促使他们产生强大的内驱力，提高练字的激情，自觉自愿地接受艰苦的磨练，努力练好字。
2、目的：写字教学不能随意，要有计划有步骤地进行，每次教学要有明确的目的和切实可行的要求。
要让学生从基本笔画入手，再到间架结构，最后书写作品，循序渐进，切不可操之过急，急于求成。
3、姿势：不正确的写字姿势不仅影响到学生身心健康发展，而且直接影响到写字质量。
所以，尽管学生的写字姿势难以培养，但还是需要花大力气纠正学生的不良的写字姿势，标本兼治，做到练姿并重。
4、指导：教学过程中，教师在对重要笔画作简要的讲解后，引导学生对例字进行自行观察、也就是读帖。
让学生自行分析，并说出对字形、笔画、间架的理解。
学生通过自行分析、自行理解，自然获取了有关汉字书写的基本知识，也就对例字进行了消化、吸收。
5、评价：评价在写字教学中也起着相当重要的作用，每次练完后要做出评价，要让学生享受到进步的快乐，以提高兴趣，增强信心。
二、具体安排（略）四年级书法教学计划范文（二）一、学生分析：该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
二、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度;3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
5、毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。
6、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力;7、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育三、教学要求：1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣;2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心;3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系;4、成立书法兴趣小组，培养和发展他们的书法兴趣和特长，带动全班同学参于到写字活动中，进提高写字水平;四、具体实施措施：1.严格要求，养成习惯，各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。
四年级硬笔书法教学计划及教案
四年级硬笔书法教学计划及教案一、教学计划1.教学目标本课程的目标是让学生掌握正确的硬笔书写姿势和基本的书写技能，提高书写速度和美观度，培养良好的书写习惯和审美能力。
2.教学内容教学内容包括硬笔书写的姿势、基本笔画、字形结构、书写速度和美观度等方面的训练。
通过学习，学生将掌握正确的握笔姿势、运笔方法和书写技巧，提高书写速度和美观度。
3.教学方法教学方法包括讲解、示范、练习和点评等。
通过讲解和示范，让学生了解正确的硬笔书写姿势和基本笔画；通过练习，让学生掌握书写技巧和提高书写速度；通过点评，让学生了解自己的不足之处并加以改进。
4.教学进度教学进度根据学生的实际情况而定，一般每周安排一次课，每次课2-3课时。
二、教案1.教学目标（1）知识目标：掌握硬笔书写的姿势和基本笔画。
（2）能力目标：提高书写速度和美观度。
（3）情感态度与价值观目标：培养良好的书写习惯和审美能力。
2.教学内容与方法（1）教学内容：硬笔书写的姿势、基本笔画、字形结构、书写速度和美观度等方面的训练。
（2）教学方法：讲解、示范、练习和点评等。
3.教学过程（1）导入：通过展示一些优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
（2）新课导入：讲解硬笔书写的姿势和基本笔画，让学生了解正确的握笔姿势和运笔方法。
（3）练习：学生练习基本的硬笔书法技能，教师进行巡视指导。
（4）点评：教师对学生的练习进行评价，指出不足之处并加以改进。
（5）小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力提高自己的硬笔书法水平。
4.作业布置与要求（1）作业布置：布置一些硬笔书法练习作业，要求学生认真完成。
（2）要求：要求学生每天抽出一定的时间进行硬笔书法练习，巩固所学知识并提高自己的书写水平。
同时，要求学生注意保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。
5.教学反思与改进措施（1）教学反思：在教学过程中，发现有些学生对于硬笔书法的掌握程度不够理想，需要加强训练和指导。
同时，也发现有些学生在书写过程中存在一些不良习惯，需要及时纠正。
四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。
3. 增强学生对汉字文化的认识和热爱，提高他们的语文素养。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规律，掌握常用的偏旁部首和结构。
2. 练习硬笔书法，注重笔划的流畅和字形的规范。
3. 欣赏和分析经典书法作品，培养学生的审美情趣。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字的基本笔画和组合规律，提高书写速度和字形美感。
2. 难点：培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中能够自主发现和解决问题。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、展示等多种教学手段，让学生在实践中学会写字。
2. 运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
五、教学评价1. 定期检查学生的写字作业，评估他们的书写速度、字形美感和发展水平。
2. 组织写字比赛或展览，鼓励学生展示自己的成果，增强他们的自信心。
3. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和比赛成绩，综合评价他们的写字能力。
六、教学计划安排1. 第一周：学习基本笔画和组合规律，掌握常用的偏旁部首和结构。
2. 第二周：练习硬笔书法，注重笔划的流畅和字形的规范。
3. 第三周：欣赏和分析经典书法作品，培养学生的审美情趣。
4. 第四周：进行写字比赛或展览，展示学生的成果。
七、教学资源准备1. 教材：《四年级下册写字教学教材》2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、字帖、练习本等。
3. 参考资料：经典书法作品、相关文章和视频等。
八、课堂活动设计1. 课堂讲解：讲解汉字的基本笔画和组合规律，示范书写技巧。
2. 课堂练习：学生跟随老师一起书写，巩固所学知识。
3. 课堂展示：学生展示自己的写字作品，互相学习和交流。
九、课后作业布置1. 每天练习书写一定数量的汉字，巩固所学知识。
四年级书法教学计划范文4篇
四年级书法教学计划范文4篇四年级书法教学计划范文1一，开展书法课的意义1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有好处。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二，学情分析三年级学生接触钢笔字只有半年时间，对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握，书写的稳定性和规范性总体水平不高。
四年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
5、三年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的准确把握，正确规范地书写汉字。
6，四年级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、模仿能力。
四、教学要求与措施：1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。
2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。
3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学依据，有步骤有计划的进行书法教学。
四年级上册写字教学计划
四年级上册写字教学计划四年级上册写字教学计划一、教学目标本学期写字课的教学目标是帮助学生掌握基本的汉字书写规范，养成良好的写字习惯，提高学生的汉字书写水平。
二、教学内容1、汉字的基本笔画和结构。
2、汉字的书写规则和笔顺。
3、正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、提高学生的观察力和注意力，培养学生写字的耐心和毅力。
三、教学计划第一周：讲解汉字的基本笔画和结构，以及正确的写字姿势和习惯。
第二周：学习汉字的书写规则和笔顺，练习基本的汉字书写。
第三周：加强汉字书写练习，进行书写比赛，激发学生的兴趣和热情。
第四周：讲解汉字的偏旁和部首，让学生掌握汉字的组合规律。
第五周：学习使用字典，提高学生的自学能力和查字速度。
第六周：学习书信的书写格式和规范，培养学生的写作能力。
第七周：加强书信书写练习，进行书信比赛，检验学生的学习成果。
第八周：总结本学期的学习内容，回顾重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
四、教学措施1、采用多种教学方法和手段，如示范、讲解、练习、比赛等，激发学生的学习兴趣和热情。
2、注重因材施教，关注学生的个性差异，针对不同的学生制定不同的教学计划。
3、培养学生的自学能力和自我管理能力，让学生养成自主学习的习惯。
4、加强与各科教师的合作，共同推进学生的写字教育。
5、定期进行成果展示和比赛，让学生展示自己的学习成果，增强自信心和成就感。
五、评估方式1、观察学生的写字姿势和习惯，评估学生的写字基本素质。
2、观察学生的汉字书写质量和速度，评估学生的书写能力。
3、观察学生的偏旁和部首掌握情况，评估学生的汉字组合能力。
4、观察学生的书信书写格式和规范，评估学生的写作能力。
5、定期进行写字比赛和成果展示，评估学生的学习成果和进步情况。
六、教学总结本学期的写字课教学计划已经得到很好的实施，学生们通过学习和练习，提高了自己的写字水平和能力。
在教学过程中，我们注重学生的个性差异，采用了多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣和热情。
四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字迹美观度。
2. 通过写字教学，培养学生的耐心、细心和审美能力。
3. 加强学生的汉字笔画、结构意识，提高汉字书写的正确率。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画和笔顺规则。
2. 常用偏旁部首及其组合。
3. 间架结构和字体风格。
4. 硬笔书法技巧和欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字迹美观度。
2. 难点：汉字笔画、结构的理解和运用，硬笔书法技巧的掌握。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和字体风格等。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高写字技巧和书写速度。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀硬笔书法作品，培养审美能力。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解正确的写字姿势和书写方法，示范书写。
2. 第二课时：学习汉字基本笔画和笔顺规则，进行书写练习。
3. 第三课时：学习常用偏旁部首及其组合，进行书写练习。
4. 第四课时：学习间架结构和字体风格，进行书写练习。
5. 第五课时：学习硬笔书法技巧，进行书写练习。
六、教学策略：1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点，给予个性化的指导和建议。
2. 互动教学：鼓励学生之间相互观摩、交流，取长补短。
3. 激励机制：设立写字比赛、展示优秀作品等，激发学生的学习兴趣。
4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的写字进步，鼓励家庭练习。
七、评价方法：1. 过程评价：关注学生在课堂练习中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 成果评价：定期检查学生的写字作品，评价字迹美观度、速度等。
3. 自我评价：引导学生自我审视，发现优点和不足，不断提高。
八、教学资源：1. 教材：四年级下册语文教材及相关写字练习册。
2. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、字帖、书法作品等。
四年级写字课教学计划
四年级写字课教学计划四年级写字课教学计划四年级写字课教学计划1一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.二、学生状况分析四年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但执笔方法和写字姿势有的不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、工作重点1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
1）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
2）汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。
学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。
4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
6.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
8.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
小学四年级书法教学计划(3篇)
小学四年级书法教学计划（3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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特教书法教学工作计划
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实素质教育要求，弘扬中华民族优秀传统文化，丰富特殊教育学校学生的校园文化生活，提高学生的审美情趣和人文素养，特制定本教学工作计划。
二、工作目标1. 培养学生正确、规范的书写习惯，提高书写水平。
2. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生审美情趣和人文素养。
3. 增强学生的自信心和自尊心，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 汉字基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字书写技巧。
3. 书法作品欣赏。
4. 书法创作实践。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：在教授基本笔画和笔顺规则的基础上，引导学生进行书写实践。
2. 分层次教学：根据学生的书写水平，将学生分为不同层次，进行针对性教学。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
4. 情境教学法：通过展示书法作品、讲述书法故事等方式，激发学生的学习兴趣。
五、教学安排1. 课时安排：每周安排两节书法课，每节课40分钟。
2. 课程进度安排：根据学生的书写水平，制定合理的课程进度。
3. 教学评价：定期进行书写测试，了解学生的学习情况，调整教学策略。
六、工作措施1. 教师培训：组织教师参加书法培训，提高教师的专业素养。
2. 教学资源：收集整理书法教材、书法作品等教学资源，丰富教学内容。
3. 校园文化：举办书法展览、书法比赛等活动，营造良好的校园书法氛围。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的书法学习。
七、预期成果1. 学生书写水平得到提高，养成良好的书写习惯。
2. 学生对书法艺术产生浓厚兴趣，审美情趣和人文素养得到提升。
3. 学生自信心和自尊心增强，综合素质得到提高。
八、工作总结每学期末，对书法教学工作进行总结，分析教学效果，找出不足，为下一学期教学工作提供参考。
同时，将教学成果进行展示，分享经验，促进特教书法教学的不断发展。
特教学校的四年级写字教学计划
特教学校的四年级写字教学计划特教学校的四年级写字教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。
我们该怎么拟定计划呢？以下是小编收集整理的特教学校的四年级写字教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
特教学校的四年级写字教学计划1一、基本情况我班共有学生54人,其中女生22人,学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。
二、教学目标1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力；6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、进行笔法训练。
即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。
引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。
小学四年级书法教学计划（精选11篇）
小学四年级书法教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将抒写新的篇章，我们要好好计划今后的教育教学方法。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编为大家整理的小学四年级书法教学计划，希望对大家有所帮助。
小学四年级书法教学计划篇1一、学情分析本人任教2+1四年级的书法课，经验和方法都不足，但是学生从三年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
(1)、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
特殊教育学生写字教学计划
特殊教育学生写字教学计划1. 简介特殊教育学生指的是在智力、研究能力、身体或行为上存在差异的学生。
由于他们的特殊需求，他们在写字方面可能会面临一些困难。
为了帮助这些学生克服这些困难，我们需要制定一个特殊教育学生写字教学计划。
2. 教学目标- 帮助特殊教育学生掌握基本的写字技能。
- 提高特殊教育学生的写字速度和准确性。
- 提升特殊教育学生的写字信心和积极性。
3. 教学内容3.1 基本写字技能训练- 字母的书写：通过字母的书写练，帮助特殊教育学生掌握字母的形状、大小和连接方式。
- 字词的书写：通过书写常用的字词，帮助特殊教育学生熟悉词汇，并提高书写的连贯性。
- 句子和段落的书写：逐步引导特殊教育学生书写完整的句子和段落，提高语言表达能力。
3.2 书写工具和材料- 笔和纸：提供适合特殊教育学生使用的书写工具，如适合握持能力的粗笔和特殊纸张。
- 模板和工具：为特殊教育学生提供书写模板、辅助工具或技术，如字母书写模板、编码器等。
3.3 手眼协调训练- 练画图：通过让特殊教育学生进行简单的画图训练，增强他们的手眼协调能力。
- 练书写动作：通过书写动作练，帮助特殊教育学生掌握正确的手部动作和书写姿势。
4. 教学方法- 多感官教学法：通过视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，提高特殊教育学生的研究兴趣和参与度。
- 分步教学法：将整个写字过程分解为小步骤，逐步引导特殊教育学生完成每个步骤，确保他们的研究进程顺利。
5. 教学评估与个性化研究- 定期评估：定期对特殊教育学生的写字技能进行评估，发现问题并调整教学方法。
- 个性化研究：根据每个特殊教育学生的能力和需求，灵活调整教学内容和进度。
6. 教学环境与资源- 舒适的研究环境：为特殊教育学生提供一个舒适、安静、无压力的研究环境，以促进他们专注和研究效果。
- 多样化的教学资源：利用多种教学资源，如教学软件、图书、绘本等，增加研究的趣味性和多样性。
7. 教学时间安排- 每周2-3次，每次40-60分钟，根据特殊教育学生的能力和注意力时间安排合理的教学时间。
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特教学校四年级写字教学计划
写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生的基本训练之一，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、写字教学应遵循的一般规律
1、直观性。
教学中注意生动、形象和示范性。
2、循序性。
先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。
3、激励性。
要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。
三、教学工作重点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、行笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、采取措施。
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
9、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。
五、课时安排随课堂进行练习，一课一练。