五年级数学老师的个人教学工作总结(6篇)

五年级数学老师的个人教学工作总结（6篇）
五年级数学教师的个人教学工作总结1
本学期，本人担当小学五（1）班的数学教学工作。

一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。

不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么根底的素养教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。

我留意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。

其次是以寻常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应当具有自我调控的力量。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。

最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。

其次，仔细制定教学规划，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。

根据小学数学教学大纲进展施教，让学生把握好学科学问。

还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。

为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。

通过培育学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最终，能制定好复习规划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提
高中等生，帮忙差生。

但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受力量较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！
五年级数学教师的个人教学工作总结2
本学期，我担当五年级（1）班的班主任及数学教学工作。

一学期来，本人仔细做好班主任各项工作的同时积极仔细完成各项教学工作。

在教学中主要表达在备课上课、听课评课，批改作业，课后辅导等工作上。

为了更好地做好今后的工作，总结阅历、取长补短，现将本学年教学工作总结如下：
一、备好课。

1、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材文本的构造、重点与难点，把握学问的规律，准时补充资料、修改文本，查找最适合本班学生学习的内容作为学习素材。

2、了解学生原有的学问技能、兴趣、需要、方法、习惯等，预设学生学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，努力查找既有利于学生进展能培育学生兴趣又能把握落实学问点的方法进展教学。

二、上好课。

在上课时组织好课堂教学，关注全体学生，准时留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言尽可能做到简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合。

合理布置家庭作业，努力做到精简、有针对性，减轻学生的课业负担。

三、做好课后辅导。

准时批改学生的作业并进展有效辅导。

然而有局部学生总是好玩，缺乏自控力量，常常不能按时完成作业，或是抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。

在转化他们的学习工作上努力做到从友善开头、从赞美着手，现在的学生都是很有共性也很懂事了，所以常常我把他们当成小大人来对待，试着面对他的境况、他的立场换位来和他（她）进展交谈，并对他的想法表示深刻的理解和敬重，让他信任你、信任你会帮忙他，同时在生生之间连续采纳“一对一”结对的帮扶活动进展帮扶学习，共同提高。

四、实践与学习。

本人到城西算是找到了自己的所“爱”，同时也得到教师们的帮忙（特殊是我们的何教师，感谢不尽，找他教导，总是随叫随到），在这短短的几年我觉得自己是在一每天的学习中不断的进步与提高，每次教研活动我都积极参加听课评课，虚心向同行学习教学方法，阅读相关的资料与书籍，
努力提高课堂教学质量，积极开展并仔细对待每学期一堂的组内研讨课，博采众长，提高教育教学水平。

“功夫不负有心人”同时也取得相应的进步与成绩，感到欣慰。

新世纪的社会，对教师的素养要求越来越高，我们只有在做好在自己本职工作的同时，不断学习新学问来扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

所以，在今后的教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，不断进取，开拓前进，为孩子们美妙的将来奉献自己毕生的精力。

五年级数学教师的个人教学工作总结3
在方才往时的一学期里，我担当小学五年级的班主任和数学教授劳动。

由于新担当班主任，我从各方面严峻要求自己，连合本班高足的现实环境，勤勤恳恳，战战兢兢，使教授劳动有筹划、有组织、有程序地开展，做到仔细备课、上课，准时修正作业、讲评作业，做好课后引导劳动，教授中严峻要修业生，敬重高足，发扬教授民主，使高足学有所得。

圆满地完成了教授工作。

为使往后的劳动取得更大的前进，现对本学期的教授劳动作出总结，如下：
一、以讲堂教授为主题，全力做好教授劳动。

由于是第一次教授五年级数学，我对课本内容不生疏，于是在学期初，我仔细钻研了数学课本，教参，对学期教授内容做到心照不宣。

学期中，着重进行单位备课，把握每一局部学问在单位中、在整册书中的职位、作用。

不光备课本备教法并且备高足，依据课本内容及高足的现实，策画课
的类别，制定相宜的教授要领，思索高足怎样学，高足将会发生什么疑难，该怎样治理。

在备讲义中表示西宾的引导，高足的主动学习教程。

充裕明白课后习题的作用，策画好操练。

每一课都做到“有备而来“，每堂课都在课前做好充裕的预备，并制作各类利于吸引高足留意力的趣味教具，课后准时对该课做总结。

（1）创立各类情境，鼓励高足思索。

在讲堂上额外留意变动高足的主动性，稳固师生交换，充裕表示高足的主作用，让高足学得简洁，学得轻巧，学得愉快，留意精讲精炼，在讲堂上教师讲得只管即便少，高足动口动手动脑只管即便多；同时在每一堂课上都充裕琢磨每一个条理的高足学习需求和学习本领，让各个条理的高足都得到抬高。

笃信高足的本领，大胆地放手让高足探究，动手，动口，动脑。

针对教授重、难点，选择高足的探究完毕，高足进行比赛、交换、争论，从中把握学问，培育本领。

蓄志识地议决生存、实例、运动、嬉戏等形态引入新学问点，让高足感应数学学问在一般生存中在在存在。

并议决高足的切身感应、操纵、实践、体验、争论等要领，创立情形来鼓励高足的学习兴趣，实现了高足感知学问形成的经过。

让高足进行分歧坡度操练，分歧条理的问题，稳固学问，形本钱事，成长头脑。

最终，只管即便让高足自己小结学到的学问以及要领。

如今高足广阔对数学感兴趣，参预性高，这为学好数学迈出了坚固的一步。

详细要领如下：
A稳固口算的学习。

议决课前的3分钟的口算操练，实行多种形态，
让高足议决他们自己喜爱的形式来操练，还未必期的进行抢答竞赛，鼓励他们的主动性。

B应用题一贯以来都是高足学习的一浩劫点,针对这一环境,我让高足多练、多想、多问，从量到质，逐步抬高高足剖析题目的本领，高足再也不像畴昔那样惧怕应用题。

C增加实践运动，培育高足领悟数学、应用数学的熟悉。

策画一些与高足生存关联比赛严密而又蕴涵数学题目的运动。

使高足议决在运动中治理题目，感应、体验、明白数学，又有利于培育高足从一般生存中觉察数学题目的熟悉。

（2）准时温习。

依据爱宾浩斯淡忘纪律，新学问的淡忘随时间的`延长而减慢。

因此，我的做法是：新授学问根本是当天温习或其次天温习，以后渐渐延长温习时间。

这项方法特殊适当中年级高足淡忘快、不会温习的特点。

（3）全力建构学问网络。

一般做到一末节一理，形成每节学问串；每单位整理温习形成每单位学问串;每单位整理温习形成学问链，一学期对整册书进行整理温习。

高足履历了课本由“薄“变“厚“，再变“薄“的经过，既形成了学问网，又学到了要领，简洁发生学习迁徙，给高足的创新、实践供应了也许。

二、适时给自己“充电“
1、在教授上，有疑必问。

在各个章节的学习上都主动征求其他教师
的意见，学习他们的要领，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的特长，制服自己的不敷，并频频约请其他教师来听课，征求他们的意见，改革劳动。

2、阅读确定的教授外表著作，如《教授编制策画》、《新课程、新理念、新教法》、《小学数学教授》等等，议决外表学问的学习，加添自身的不敷，提拔自身的修养。

三、仔细修正作业
从一开头，我就对高足作业严峻要求，安排作业做到有安排有检验；有针对性，有条理性。

要修业生要仔细做作业，只管即便做到不堕落，抬高正确率。

将他们在作业经过消失的题目做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对相关环境准时改革教授要领，做到对症下药。

四、注意对晚辈生的引导
对晚辈生的引导，并不限于学习学问的引导，更重要的是学习思维的引导，要抬高晚辈生的成效，最终要治理他们心结，让他们熟悉到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要议决各类途径鼓励他们的求知欲和上进心，让他们熟悉到学习并不是一项工作，也不是一件难受的事故，而是充足兴趣的。

从而自觉地把身心投入到学习中去。

对晚辈生分层要求，在教授中留意下降难度、放缓坡度，同意他们实行自己的要领慢速率学习。

注意他们的学习经过。

在教授中逐步培育他们的学习兴趣，抬高他们的学习自信念，对高足的答复接受“扬弃“的态度，从而粉碎了上课发言没精
打采的场面，这样，使高足敢于答复题目，乐于思索，会学得轻巧，前进也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、以连续成长为条件
笃信他们，放手让他们独立思索、自由表达，并真诚地应付每个高足，发自心里地观赏和赞美高足的一概全力，时时会得到许多意想不到的惊喜。

重视高足全面、连续、和谐的成长，每个孩童都可以学好数学。

分歧的高足学习数学的形式分歧，只有天性化的学习形式，才能使分歧的高足学到分歧的数学。

总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研课本、教授用书、学习好新教授大纲，虚心地学习别人的进步体验。

力图吃透课本，找准重点、难点。

上课时仔细授课，力图抓住重点，突破难点。

运用多种教授要领。

从高足的现实动身，留意变动高足学习的主动性和制造性头脑、主动向教师教，容身如今，放眼将来，这使往后的劳动取得更大的前进而全力。

五年级数学教师的个人教学工作总结4
本学期，我担当学校五年级的数学教学工作。

我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。

这个班的学生，始终以来，由于学习习惯不好，成绩不太抱负，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力缺乏。

为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来答复，让他们板演一些根本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师善意的帮忙下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握根本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极开掘学生的闪光点，让学生的共性得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种时机，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。

二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参与网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。

在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。

与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。

同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。

课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。

面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。

课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“1+12”结对子，互帮互助，共同提高。

四、总结得失，以励再教。

1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业根本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也转变了不少。

2、存在的缺乏：局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；
学习成绩虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；教师的付出与学生学问把握的反应（作业、成绩）使教师产生急躁的心情；乡下学校没必要3套试卷，时间紧，学生有时间做，教师也没时间落实试卷内容，而且我始终觉得“一本书”理论，真正只需要吃透一本（套）就可以，再由此拓展，多了反而没了先后主次。

3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制；连续保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

五年级数学教师的个人教学工作总结5
本学期，本人担当小学五（2）、五（4）两个班的数学教学工作。

一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

顺当完成了本学期的工作任务，现在总结如下：
一、仔细学习课标，领悟精神，指导教学
我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。

无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。

鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、常抓课堂治理、营造和谐的课堂气氛
没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。

良好的课堂气氛是提高课堂教学质量的前提条件。

为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。

课堂上，提倡动静适宜，动时，积极热闹，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。

静时，暝思苦想，勤于思索。

另外，课堂教学中留意营造民主的气氛，小学高年级阶段的学生随生理、心理的进展，个体差异大，大局部学生都渴求别人的理解与敬重。

作为教师，我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，公平地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式。

在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

四、厚爱差生，真正做到以情动人。

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。

最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。

其次，教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心安康，依据学生的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。

五、创新评价，鼓励促进学生全面进展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。

抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。

使评价结果有利于树立
学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级数学教师的个人教学工作总结6
这一年，我担当五年级1班数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问我常常和同事一起探讨教学中消失的问题。

根据学校要求充分利用“班班通”设备，顺当完成了教学任务，取得了较好的成绩。

一、利用班班通创设教学情境
创设情境有助于学生自主学习。

只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。

教学中，我充分利用学校班班通设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为兴趣。

通过细心设计，奇妙地将学习目标任务落实到教学的各个环，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。

二、利用班班通活泼课堂气氛
注意课堂气氛的活泼。

过去数学课堂学生觉得枯燥无味，学习新学问，我非常注意利用班班通设备创设良好的课堂教学气氛，用课件演示使学生能比拟直观形象地理解学问；注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。

学生作业中的典型问题、共性问题用视频设备投影后让学生共同。