书法教案第8课收锋撇

书法教案第8课收锋撇
第一篇：书法教案第8课收锋撇
第8课收锋撇
教学内容：收锋撇的写法教学目标：
1.学会收锋撇的写法和结构。

培养观察、想象、比较、分析能力，掌握折纸的方法。

2.体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点：学写收锋撇。

教学难点：收锋撇的运用教具准备：学生：宣纸。

教师：宣纸。

教学过程：
一、组织教学 1.做好课前准备
2.检查书写用具是否到位。

二、教学导入 1.复习出锋撇的写法。

2.今天我们继续来学习来学习第8课《收锋撇》的写法。

二、指导写法
1.学生自读第21页关于出锋撇写法的介绍.
2.指生说说写法。

3.观察出锋撇和收锋撇的形态，比较写法，说说这两种撇有什么不同的？
4.师进行范写“行”，学生注意观察运笔方法。

5.学生按方法自行练习写收锋撇，师巡视指导。

5.仔细观察24页的三个字，读读观察提示，说说知道了什么？7.教师范写：大、不
6.打开练习册，提笔练习写：大、不、行，师巡视指导。

7.展示评议：指出优点与不足。

8.师根据反馈情况针对性指导
9.学生再次练习
三、知识介绍
1.学生自学25页“我知道了”
2.说说你了解到哪些知识？
四、学习“我来试试”
1.我能用一张白纸把空心的“撇”双钩出来。

2.学生练习、教师巡回指导。

五、学习“我来找找”
1.学校阅览室的书和报刊可真不少啊。

你找到那一本的书名是毛笔字呢？
2.指名交流，也可以说说自己在别的地方看到的书。

六、总结：回顾一下收锋撇的写法和运用。

1.说说收锋撇的写法。

2.交流本节课的学习收获。

3.用你学到的方法完成《每日一得》。

4.同桌互评，写得好的互相画上红圈圈。

第二篇：第7课出锋撇
第7课出锋撇
教学内容：出锋撇的写法教学目标：
1.学会出锋撇的写法和结构
2.了解界格，认识界格的作用,培养观察、想象、比较、分析能力，掌握折纸的方法。

3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点学写出锋撇。

教学难点出锋撇的运用
教具准备学生：宣纸。

教师：宣纸。

教学过程：
一、组织教学 1.做好课前准备
2.检查书写用具是否到位。

二、教学导入
王羲之是东晋时期的书法家，历史上称为书圣，右边有一本杂志的刊名是用他的字集成的，我能找出来。

同学们，通过前几节课的学习我们了解关于横、竖的一般知识和写法。

今天我们继续来学习来学习第7课《出锋撇》的写法。

二、指导写法
1.学生自读第21页关于出锋撇写法的介绍.
2.指生说说写法。

3.师进行范写指导，学生注意观察运笔方法。

4.学生按方法自行练习写出锋撇，师巡视指导。

5.仔细观察22页的三个字，读读观察提示，说说知道了什么？
6.打开练习册，提笔练习写：户、有、夫，师巡视指导。

7.展示评议：指出优点与不足。

8.师根据反馈情况针对性指导
9.学生再次练习
三、知识介绍
1.学生自学22页“我知道了”
2.说说你了解到哪些知识？
四、学习“我来试试”
1.我能用一张白纸把空心的“撇”双钩出来。

2.学生练习、教师巡回指导。

五、学习“我来找找”
1.王羲之是东晋时期的书法家，历史上称为书圣，右边有一本杂志的刊名是用他的字集成的，我能找出来。

2.指名回答。

六、总结：回顾一下出锋撇的写法和运用。

1.说说出锋撇的写法。

2.交流本节课的学习收获
3.用你学到的方法完成《每日一得》。

4.同桌互评，写得好的互相画上红圈圈。

第三篇：书法《撇》一课教案
撇的书写
学习目标：
1、认识撇的种类。

2、在观察、讨论、讲解的基础上，学会书写基本笔画“撇”，本节课着重讲述“短撇”和“平撇”（重点）。

教学时间：一课时教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

过程：找一名学生说说上节课学的“悬针竖“的要领。

考察学生上节课学习效果。

二、新授：
（一）出示课本投影认识几种撇的类型。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

我们先来学习短撇：
老师示范写，学生照着老师写的根据要领，练习写。

5、展示优秀的学生作业，分小组讨论学生周子轩字并说出好的地方。

学生参与度很高。

（二）平撇老师讲解要领结合老师讲解的分小组讨论，平撇有什么注意的地方，之后由组长发言，说得好的组给予表扬，发小红花。

（一分钟）学生练习写一行，老师走动挨着点评。

三小结：本节课的主要内容
1、认识几种撇。

2、着重讲解短撇和平撇，并能写出来，大致了解其中的要领。

四、板书
撇种类：短撇、平撇、斜撇等
五、作业
“生””千”每个字写两行。

第四篇：书法教案 -第6课三撇儿
第6课
三撇儿
教学目标：
1、学会三撇儿的写法。

2、培养良好的写字习惯。

增强观察比较的能力。

教学重点：左右两部分的写法合理搭配要领。

教学难点：形的写法左右两部分的写法合理搭配要领。

教学过程：
一、情景导入。

二、示标
阅读课本第12页上的碑帖例字，研究不同书法家书写“三撇儿”，
小组内交流它们的结构特点。

三、合作探究三撇儿的书写要点。

1、阅读课本第12页中部例字“形”右边的文字，思考：三撇儿的书写要领是什么？小组讨论。

汇报总结。

形：右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长
四、多媒体展示“形”字的书写。

（1）学生临写，老师巡视指导。

（2）拓展例字书写。

“形”（3）学生自主研究“形”字的源流，体会不同书体字的特点
五、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

六、阅读书法园地：意在笔先
意在笔先（yì zài bǐ xiān）：指写字画画或文章创作，先构思成熟，然后下笔。

出自晋·王羲之《题卫夫人笔阵图后》。

七、课堂小结.板书设计：
第6课三撇儿
“形”
右边的三撇儿起笔在一条垂线上，第三撇儿较长
教学后记：
第五篇：书法教案撇
第四课时
撇的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领。

2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间：一课时教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

二、新授：
（一）讲解“撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

分小组讨论。

（可以通过弯刀、月牙等将撇画形象化）
4、教师分析讲解：
撇画顿笔起笔，行笔轻快，收笔空收。

要有轻重变化，不能写得过慢。

详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。

斜撇：竖撇：短撇：
2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三小结：
本节课的主要内容。