2021完整版《水和食物油的比较》水和空气PPT课件
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无色 无味 透明 不粘手
食用油
滴在蜡光纸上扁的
黄色 有气味 半透明 粘手
七、教学过程
（一）创设情境 激趣导入 （二）主动探究 获取新知
活动一：观察水和食用油 活动二：液滴比较 活动三：比较水和油的轻重
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？ 2、水和油相比，谁轻谁重？
韦恩图：
水
滴在蜡光纸上圆的
无色 无味 透明
不粘手 比油重
食用油
滴在蜡光纸上扁的
黄色 有气味 半透明
粘手 比水轻
七、教学过程
（一）创设情境 激趣导入 （二）主动探究 获取新知
活动一：观察水和食用油 活动二：液滴比较 活动三：比较水和油的轻重 活动四：观察水和食用油的相同点
韦恩图：
水
滴在蜡光纸上圆的 无色 无味 透明 不粘手
三、教学目标
科学概念：水和油相比，在颜色、气味、透 明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异， 但它们的共同点是：都会流动、没有固定形状。
过程与方法：运用不同感官仔细观察比较水 和油，用图表方式记录比较的结果并进行分析和 交流。
情感、态度、价值观：愿意与他人合作，乐 于交流，尊重事实，重视证据。
四、教学重点、难点
流动 无固定形状
食用油
滴在蜡光纸上扁的 黄色 有气味
半透明
粘手
比水轻
75.什么时候都可做的事，反而做不成。 24.要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。 72.不能埋怨社会的不公，既然老天没给你你想要的，就要自己去争取。 12.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林 82.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。 7.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 23.说一句谎话，要编造十句谎话，何苦呢？ 30.梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 26.知难而上，奋发图强，是竞争的作用；知难而退消极颓唐，也是竞争的作用。 18.不要抱怨生活给予太多的磨难，不要抱怨生命中有太多的曲折。把每—次的失败都归结为一次尝试而不去自卑，把每一次的成功都想象成一种幸运而不去自傲。微笑着去面对挫折，去接受幸 福，去品味孤独，去战胜忧伤，去面对生活带给我们的一切。
教科版科学三年级上册第四单元第二课
水和食用油的比较
一、教材分析
《水和食用油的比较》是教科版科学三 年级上册第四单元第二课的内容，主要通 过对水和食用油进行对比研究，使学生从 多个侧面认识到它们的不同之处，对它们 的相同点进行概括提升。为下面探究水和 空气的对比作了很好铺垫。
二、学情分析
三年级的学生，虽然对水有了一定 的感性认识，知道水和食用油的一般特 点，但对它们本质的区别是模糊的。这 些都是要在本节课及今后的教学中予以 培养、锻炼、提高。
给每个学生准备：维恩图1张。
韦恩图：
水
食用油
七、教学过程
（一）创设情境 激趣导入
七、教学过程
（一）创设情境 激趣导入 （二）主动探究 获取新知
活动一：观察水和食用油
观察方法
• 用眼比较水和食用油的颜色、透明度； • 用鼻比较它们的气味； • 手摸发现它们触摸的感觉； • 一般不用尝的方法！
水
1、同体积的水和油比较，水比油____。
2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。
二、判断题。
1、所有流动的物体都是液体。
（）
2、可以用鼻子直接去闻不了解的液体。（ ）
课后探究实践活动：
1、 水
与 醋的
比较
2、 水
与 洗洁精 的 比较
八、板书设计
水和食用油的比较
水
滴在蜡光纸上圆的 无色 无味 透明 不粘手 比油重
4.其实有些事是并不一定要去戳破的，隔着这层膜，也许，可能是比面对面好得多。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
无色 无味 透明 不粘手
油
黄色 有气味 半透明 粘手
韦恩图：
水
无色 无味 透明 不粘手
食用油
黄色 有气味 半透明 粘手
七、教学过程
（一）创设情境 激趣导入 （二）主动探究 获取新知
活动一：观察水和食用油 活动二：液滴比较
水
油
水
油
水滴在蜡光纸上是圆的，油滴在蜡光纸光纸上圆的
比油重
食用油
流动 无固定形状
滴在蜡光纸上扁的 黄色 有气味 半透明 粘手
比水轻
七、教学过程
（一）创设情境 激趣导入 （二）主动探究 获取新知 （三）深化理解 内化新知
七、教学过程
（一）创设情境 激趣导入 （二）主动探究 获取新知 （三）深化理解 内化新知 （四）归纳总结 促进建构
集练大本营
一、填一填。
教学重点：区别水和食用油的相同点和不
同点。
教学难点：用图表方式记录比较的结果并
进行分析和交流。
五、教法、学法
在整个教学活动中，我以教师为主 导、以学生为主体。因此我将重点引导 学生运用：群体合作、自主探究、实验 操作等方法进行学习，让学生切身体验 成功的乐趣。
六六、、教教学学准准备备
给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1 张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条、1个 玻璃杯、1个塑料瓶、1个水槽。
食用油
滴在蜡光纸上扁的
黄色 有气味 半透明 粘手
七、教学过程
（一）创设情境 激趣导入 （二）主动探究 获取新知
活动一：观察水和食用油 活动二：液滴比较 活动三：比较水和油的轻重
1、为什么木条浮出水和油的液面的高度不同？ 2、水和油相比，谁轻谁重？
韦恩图：
水
滴在蜡光纸上圆的
无色 无味 透明
不粘手 比油重
食用油
滴在蜡光纸上扁的
黄色 有气味 半透明
粘手 比水轻
七、教学过程
（一）创设情境 激趣导入 （二）主动探究 获取新知
活动一：观察水和食用油 活动二：液滴比较 活动三：比较水和油的轻重 活动四：观察水和食用油的相同点
韦恩图：
水
滴在蜡光纸上圆的 无色 无味 透明 不粘手
三、教学目标
科学概念：水和油相比，在颜色、气味、透 明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异， 但它们的共同点是：都会流动、没有固定形状。
过程与方法：运用不同感官仔细观察比较水 和油，用图表方式记录比较的结果并进行分析和 交流。
情感、态度、价值观：愿意与他人合作，乐 于交流，尊重事实，重视证据。
四、教学重点、难点
流动 无固定形状
食用油
滴在蜡光纸上扁的 黄色 有气味
半透明
粘手
比水轻
75.什么时候都可做的事，反而做不成。 24.要感谢痛苦与挫折，它是我们的功课，我们要从中训练，然后突破，这样才能真正解脱。 72.不能埋怨社会的不公，既然老天没给你你想要的，就要自己去争取。 12.你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林 82.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。 7.生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 23.说一句谎话，要编造十句谎话，何苦呢？ 30.梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 26.知难而上，奋发图强，是竞争的作用；知难而退消极颓唐，也是竞争的作用。 18.不要抱怨生活给予太多的磨难，不要抱怨生命中有太多的曲折。把每—次的失败都归结为一次尝试而不去自卑，把每一次的成功都想象成一种幸运而不去自傲。微笑着去面对挫折，去接受幸 福，去品味孤独，去战胜忧伤，去面对生活带给我们的一切。
教科版科学三年级上册第四单元第二课
水和食用油的比较
一、教材分析
《水和食用油的比较》是教科版科学三 年级上册第四单元第二课的内容，主要通 过对水和食用油进行对比研究，使学生从 多个侧面认识到它们的不同之处，对它们 的相同点进行概括提升。为下面探究水和 空气的对比作了很好铺垫。
二、学情分析
三年级的学生，虽然对水有了一定 的感性认识，知道水和食用油的一般特 点，但对它们本质的区别是模糊的。这 些都是要在本节课及今后的教学中予以 培养、锻炼、提高。
给每个学生准备：维恩图1张。
韦恩图：
水
食用油
七、教学过程
（一）创设情境 激趣导入
七、教学过程
（一）创设情境 激趣导入 （二）主动探究 获取新知
活动一：观察水和食用油
观察方法
• 用眼比较水和食用油的颜色、透明度； • 用鼻比较它们的气味； • 手摸发现它们触摸的感觉； • 一般不用尝的方法！
水
1、同体积的水和油比较，水比油____。
2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易____或____。
二、判断题。
1、所有流动的物体都是液体。
（）
2、可以用鼻子直接去闻不了解的液体。（ ）
课后探究实践活动：
1、 水
与 醋的
比较
2、 水
与 洗洁精 的 比较
八、板书设计
水和食用油的比较
水
滴在蜡光纸上圆的 无色 无味 透明 不粘手 比油重
4.其实有些事是并不一定要去戳破的，隔着这层膜，也许，可能是比面对面好得多。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
无色 无味 透明 不粘手
油
黄色 有气味 半透明 粘手
韦恩图：
水
无色 无味 透明 不粘手
食用油
黄色 有气味 半透明 粘手
七、教学过程
（一）创设情境 激趣导入 （二）主动探究 获取新知
活动一：观察水和食用油 活动二：液滴比较
水
油
水
油
水滴在蜡光纸上是圆的，油滴在蜡光纸光纸上圆的
比油重
食用油
流动 无固定形状
滴在蜡光纸上扁的 黄色 有气味 半透明 粘手
比水轻
七、教学过程
（一）创设情境 激趣导入 （二）主动探究 获取新知 （三）深化理解 内化新知
七、教学过程
（一）创设情境 激趣导入 （二）主动探究 获取新知 （三）深化理解 内化新知 （四）归纳总结 促进建构
集练大本营
一、填一填。
教学重点：区别水和食用油的相同点和不
同点。
教学难点：用图表方式记录比较的结果并
进行分析和交流。
五、教法、学法
在整个教学活动中，我以教师为主 导、以学生为主体。因此我将重点引导 学生运用：群体合作、自主探究、实验 操作等方法进行学习，让学生切身体验 成功的乐趣。
六六、、教教学学准准备备
给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1 张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条、1个 玻璃杯、1个塑料瓶、1个水槽。