幼儿园大班科学教案-狼该不该杀
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【創設意圖】
動物的食物鏈是自然界保持生態平衡的自然現象,只有保持了生態平衡,才能使我們生活在美好、舒適的環境中。
我國幅員遼闊,動植物種類繁多。
但是,由於人類活動對大自然的破壞相當嚴重,導致生態嚴重失衡,我國已由一個多林國變成了一個少林國,許多野生動物數量逐漸減少,以至滅絕。
本世紀的幼兒,是21世紀的主人,從小對他們進行環保教育,讓他們懂得環境的好壞將直接影響21世紀人類生存的品質。
因此,設計本次活動旨在讓幼兒學習通過多種活動,掌握知識的方法,提高發現問題、提出問題、解決問題的能力。
【活動目標】
1、通過觀察與操作,提高幼兒對探索活動的興趣,能通過多種活動瞭解動物的食物鏈現象。
2、使幼兒知道生態平衡的淺顯道理,初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關係,樹立正確的生態觀,並教育幼兒愛護動植物。
【活動準備】
教學課件《食物鏈》、圖片
【活動重點】
使幼兒感知動物的食物鏈現象,同時瞭解生態平衡的淺顯道理,進行環保教育。
【活動難點】
使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關係。
三、活動過程:
一、通過看動畫,使幼兒初步知道生態平衡的淺顯道理。
問:小朋友們,你們認識辛巴嗎?辛巴是誰?(獅子王國的大王)問:那麼,你們想不想知道獅子王國是什麼樣的?(想)那麼讓我們一起到獅子王國看一看吧。
播放《獅子王》片段,感受獅子王國的美麗,引起幼兒的興趣。
問:獅子王國美麗嗎?獅子王國裡都有什麼動物?你們知道平時他們吃什麼食物嗎?(幼兒充分討論回答)
二、操作探索——瞭解動物的食物鏈。
1、今天,我把小動物們請到了咱們大四班做客,它們在哪呢?就在你們的桌子上。
現在,我請小朋友動腦筋、想一想它們最愛吃的食物是什麼,誰會被誰吃掉?請你為它們排排隊。
2、幼兒操作,感知食物鏈現象。
將幾種動物圖片放置桌上,幼兒分組共同討論,粘貼。
3、總結食物鏈概念。
(1)提問:大家請仔細看一看,你發現他們有什麼共同的規律?(都是吃和被吃的關係,而且他們排列的順序都是從弱小的植物或動物開始,到兇猛的動物結束)。
(2)小結:他們連在一起象什麼?就象一條鏈子,象這樣你吃我、我吃他,而形成的鏈狀關係,我們叫做食物鏈。
(課件演示)這是自然界中的正常現象,因為大自然中的動物和動物、動物和植物之間要相互依靠,只有你吃我、我吃他才能夠生存。
三、瞭解生態的不平衡對自然界的影響。
有一天,獅子王國的食物鏈遭到了破壞,發生了一件可怕的事情,到底是怎麼回事呢?讓我們去獅子王國看一看。
1、在去獅子王國之前,我先問小朋友們一個問題:你們見過狼嗎?你喜歡它嗎?為什麼?你認為狼該不該讓人殺光?為什麼?
2、播放動畫講故事。
羊媽媽被狼殺死--獅子王發怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上所有的植物--草原不再美麗--羊全部餓死。
(1)問:小朋友想一想,草原上的草被誰吃光了?(羊)問:羊為什麼會吃光草?(因為羊越來越多)
(2)問:羊是吃草的動物,那狼是吃什麼的動物?(吃肉的動物)羊會老老實實等著狼來抓它嗎?(不會)它會怎樣?(會跑)那為什麼有的羊會被狼吃掉而有的羊不會被狼吃掉?被狼吃掉的大多是什麼樣的羊?(狼吃掉的大多是老弱的、生病的、沒有力氣的)(3)問:現在你認為狼該不該讓人殺光?為什麼?(幼兒充分討論,教師指導)。
3、教師小結:狼是吃肉的動物,它吃的小動物,大多是老弱、有病的、沒有力氣的,如果狼全被殺光了,吃草的小動物們就會越來越多,植物被吃光了,環境被破壞了,人類也會面臨危險,所以狼是不能全殺光的。
看來,誰也不能干涉大自然中的動物,因為在一個食物鏈中,只要1個環節出了問題,食物鏈就會受到影響,地球上的生物就會面臨災難。
4、拓展經驗,運用食物鏈概念。
請幼兒講講所知道的動物的食物鏈現象。
5、遊戲《食物鏈》
幼兒帶頭飾,找到自己喜歡的“食物”與其手把手,從而形成食物鏈,並以自己的方式進行記錄,鞏固幼兒對食物鏈概念的認知。
四、進行環保教育。
今天,小朋友們知道了在大自然中動物和動物、動物和植物之間是誰也離不開誰的,因為只有這樣,大自然才會越來越美麗,我們的生活才會越來越好。
小朋友們在愛護環境,保護大自然中應當怎樣做?老師小結:對了小朋友說的都很對,只有每個朋友都這樣做了,我們的環境才會越來越好。
那麼就讓我們一起去欣賞美麗的大自然吧!附:
獅子王的故事
在遼闊的大草原上,獅子王和它的朋友們生活的非常幸福,獅子王特別勇敢,特別愛幫助小動物。
有一天,小羊們跑來對獅子王說:“狼吃掉了我們的媽媽,我們應該怎麼辦呢”獅子王憤怒了,生氣的說:“狼實在是太倡狂了,我要消滅所有的狼。
”慢慢地,草原上的狼越來越少,後來,一隻狼也沒有了。
小羊們非常快樂,再也沒有狼來吃他們了。
草原上的羊越來越多,他們吃光了草原上所有的植物,草原上光禿禿的,再也不美麗了,許多羊因為找不到食物,慢慢地都餓死了。