幼儿园中班音乐公开课大雨小雨教学设计【含教学反思】

幼儿园中班音乐公开课大雨小雨教学设计【含教学反思】
1. 教学背景
幼儿园中班音乐公开课是幼儿园教育中的重要内容，本节课的主题是大雨小雨。

教学目标是通过音乐的形式，让孩子们认识不同的雨和与之相关联的事物，增强孩子们的动手能力和音乐感受力，培养孩子们的社交能力，让他们在音乐活动中快乐成长。

2. 教学内容和方法
2.1 教学内容
1.介绍有关雨的知识。

2.教唱儿歌《下雨啦》，了解大雨、小雨的特点。

3.分组编排小雨舞蹈，培养孩子们协作能力。

4.细节创意设计：学唱《声音有色》，体验雨的不同声音特征；在课堂中模仿
雨声，让雨声的节奏感印入孩子们的心中。

2.2 教学方法
1.情景教学法：让孩子们通过教师的引导进入“下雨天气”的情境中，认识到大
雨小雨的不同特征。

2.游戏式教学法：以游戏的形式调动孩子的积极性，让孩子们在游戏中愉快地
学习。

3.情感教育法：在教学中引导孩子们表达心情，表达对雨天的喜爱、惊奇等情感，增强孩子们的情感体验能力。

3. 教学过程
3.1 教学准备
1.准备适合幼儿园中班孩子们认知水平的教材。

2.准备雨伞、雨鞋、雨衣等相关道具，以及孩子们熟悉的小雨伞玩具等。

3.安排教室布置，营造出下雨天的氛围。

4.确保音响设备良好，方便教师播放音乐和音效。

3.2 教学过程
3.2.1 情景营造
进入教室后，教师用音响播放雨声音效，让孩子们感受到下雨的气氛，让孩子
们在对天气、环境的共同体验中认知雨的特性。

3.2.2 解课题与匹配
1.教师用简单的语言向孩子们介绍雨，例如：今天我们的主题是雨，雨是从天
上掉下来的水，怎样才是大雨？怎样才是小雨？
2.教师播放《下雨啦》的歌曲，由教师带领孩子们一起唱，让孩子们熟悉大雨、小雨的表现形式。

3.2.3 动手制作小雨伞舞蹈
1.让孩子们穿上雨鞋、雨衣，戴上小雨伞。

2.教师根据具体情况将孩子们分组，编排小雨伞舞蹈，鼓励孩子们在舞蹈中展
现小雨的特点。

3.2.4 创作雨声
1.提供孩子们常见雨声的音频和图像，要求孩子们听完音频或看完图像后用嗓子、手指、吹哨玩具等方式，模仿出雨声。

教师则代表孩子们贴橡皮泥、敲打玻璃、打伞、拍手等方式创作出雨声。

2.再次播放《声音有色》的歌曲，让孩子们在感知雨声时感知声音的音色、节奏、音高、速度等。

3.最后，以大声朗读、唱歌等形式表达出孩子们的情感，唤起孩子们对雨的美
好印象和感受。

4. 教学反思
4.1 教学效果
经过本节课的教学，孩子们对大雨、小雨的特征有了更加深入的了解，孩子们
的动手能力、社交能力和音乐感受力得到了较好的培养和提高，并且培养了孩子们的表达能力和情感体验能力。

4.2 教学问题及改进
在本节课的教学中，孩子们的思维难度并不是非常高，需要教育部比较教育，
未充分考虑孩子们的认知能力，使课堂中有孩子对新知识的理解有些困难。

下一节课要再准确地把握孩子们的认知能力，进一步提高教学效果。

4.3 缺失之处
因本节课的时间较为限制，未能为孩子们创设更多的教学环节和创造更多的互动机会。

下次应捕捉更多的互动机会，让孩子们得到更多的锻炼和提高。

5.
本节课从情景营造、音乐教育和情感教育等多个方面，通过游戏、动手制作、模仿创作等多种形式，让小班幼儿认识到雨的特性和乐趣，在沉浸式的教育体验中享受乐趣。

针对教学实际情况，教学设计和教学过程得到了优化和完善。

本节课旨在通过音乐教育手段使孩子们开阔视野，提升公共素质，并在乐趣中不断进步。