宁洱哈尼族彝族自治县第一小学五年级语文下学期期中测试试卷(1)(无答案) 新人教版五年级语文下学期

(时间：90分钟；满分：100分)
亲爱的同学，经过这段时间的学习，你一定又掌握了许多新的知识.今天，老师考考你，等你的好成绩啊!别忘了要认真作答哦！
第一部分基础知识积累与运用
一、给画线字选择正确的读音。

（8分）
敝国（bì pì）为难(nán nàn）赔礼(běi péi) 战役（yì yù)
情谊(yì yí) 狂奔(bēn bèn）啰嗦（1uō lōu）淮南(huí huái）
二、词语积累。

（9分）
( )装( ）裹（ )寝( )食绞尽( )( ）
( )居( )业程门( )（ ) ( )中送( )
( )公( )山赴（ )蹈( ) 任( ）任（）
三、下面带点的字是什么意思，选正确的打“√”。

（7分)
1、一夫当关（ )，万夫莫开（）
当：①应当；②担任;③挡住，守住
莫：①没有;②不能；③表示揣测或方向。

2、无穷无尽( ）
穷：①贫苦；②穷尽，到了尽头;③彻底;④极端。

3、翠色欲流( ）随心所欲( ）
欲：①欲望②想要，希望③需要④将要
4、一拥而上( ) 拥戴( )
拥：①抱②围着③拥护④（人群)挤着走
四、按要求写句子。

（10分）
1、离开朝鲜的那一天，志愿军们不得不哭了。

(改成肯定句）
2、我肚子饿了，我得吃饭.（改为双重否定句)
3、小刚说：“我去图书馆还书.”（改为转述句)
4、太阳升到了山顶。

（改成拟人句）
5、这是一条伟大的路.（改为感叹句）
五、默写本学期你学过的一首古诗。

（7分）
, .
， .
说说哪个字用的好(3分)
六、在括号里写出下列句子所用的修辞手法。

(12分）
1、从哪儿看得出列车前进呢？那就是沿着铁路的一行白杨树。

( ）
2、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

（）
3、白杨树从来都是那么高,那么直，那么坚强. （）
4、谁说孩子们不会像小白杨一样在边疆茁壮成长？（）
5、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

( )
6、站在山顶上就可以掬一捧云彩。

( ）
第二部分阅读积累与运用
七、阅读感悟(14分）
在等你说谢谢
那天我经过一个度假村，见一大群人围着一辆高级轿车，个个伸长了脖子往里边张望。

轿车旁边一位身着名牌西服的男人焦急地对大伙喊:“你们谁帮我爬到车底拧一下螺丝啊？”
原来他的车油箱出了问题,从度假村游玩出来，漏出来的油已经淌到了车身外，这里离最近的加油站也有上百公里,难怪他急得像热锅上的蚂蚁。

他身旁那个打扮妖艳的女子说:“看把你急的，重赏之下，必有勇夫!”于是他赶紧掏出一张百元大钞：“谁帮我拧紧，这钱就是他的了!"
我身旁的小伙子动了一下,却被他的同伴拉住了：“有钱人的话,信不得哟!"这时只见一个小伙子走了过去,说：“我来吧。

”
操作很简单,小孩在那个男人指挥下不到一分钟就拧好了,爬出来后他就用期待的眼神看着那个男人,男人刚想把那张百元钞票递给小伙子，却被那女人呵斥住了：“你还真打算给他100块呀？给他5块已经够多了。

”
男人从女人手里接过零钱递给小孩子，小孩子摇了摇头。

听到人群中的嘘声，男人又加了5块，小孩子还是摇头，男人有些生气了：“你嫌少？再嫌,这10块钱也不给你啦。

"“不,我没有嫌少，我的老师说，帮人是不要报酬的!"
男人蒙了：“那你怎么还不走?"
小孩子说：“我在等你给我说谢谢!”
1、文中哪句话验证了“有钱人的话，信不得哟”？用“﹏﹏”画出来。

（3分）
2、小孩子在拧好螺丝后，用期待的眼神看着那个男人，他在期待什么呢？（3分）
3、短文中的男人和女人穿着华贵，又有高档的小轿车,显然他们并不缺（），他们缺的是( )。

（4分）
4、如果你是文中的“男人",听到小孩的话,你是什么样的心情呢？你会对小孩子说什么？(4分）
第三部分习作（30分）
选一题作文，注意写出真情实感。

1、的力量；2.感动。

19* 顶碗少年
教学目标：
1、有感情地朗读课文,体会少年在表演过程中的心理、情感变化.
2、通过学文，使学生感受并学习少年这种直面失败，战胜自我，走向成功的精神.
教学重难点:
体会少年在表演过程中的变化，学习少年这种直面失败，战胜自我，走向成功的精神。

教学过程:
一、观看录像,导入新课
1、观看视频录像（09年春晚杂技表演《抖杠》）。

2、说说你在观看时的感受。

导语：今天我们就一起来欣赏一场惊心动魄的杂技表演。

一位普通的顶碗少年给作者留下了深刻的印象，以至二十多年过去了仍记忆犹新。

我想，读过课文后这位少年会同样给大家留下深刻的印象。

二、初读课文,理解课文内容，理清写作顺序。

1、学生根据要求自学（投影出示自学要求)：
A、自由读课文，读准字音，读通课文,思考这篇文章主要写一件什么事。

B、顶碗少年给你留下了怎样的印象？
2、检查自学情况(词语，及自学要求中的问题）。

三、深入课文，品读词句，体会情感。

1、你们真了不起,初读课文就能理解这么深。

那么究竟是哪些语句让你留下了这么深刻的印象，让我们细细地品读课文，找到让你感受深刻的句子,划下来，圈圈重点词，写写自己的感受。

2、重点句子交流：
(1）台上并没有慌乱。

顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬.为什么你对这个句子感受深刻？从哪里看出来？结合“微笑、不失风度、鞠了一躬”这些词语理解体会。

此时，少年的心里会怎么想？
有感情朗读。

（2)台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

朗读（自由读、指名读)，评价朗读。

理解“不知所措”,结合“呆呆地、不知所措”这两个词语谈感受.
有感情朗读.
（3）少年镇静下来，手捧着新碗,又深深地向观众们鞠了一躬。

学生谈感受。

3、是谁?是什么力量使少年重新镇静下来表演？引出老者。

读描写老者的这段话,猜测这老者是谁？
从哪里看出是老者给了少年重新镇静的力量？（老者的神情、动作、语言)
想像老者会对少年说些什么呢？
4、正是有了老者的鼓励，少年又一次重振信心，开始一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了.全场响起了暴风雨般的掌声。

师引：少年不仅仅稳住了碗，还稳住了＿＿?(学生交流。

）
当学生说到观众时,引导学生找出前两次少年表演时描写观众的神情的句子，品读感悟.
少年稳住了一切，他成功了！全场沸腾了，响起了暴风雨般的掌声!听着这掌声,少年＿＿？（笑了），老者＿＿?（笑了)，观众＿＿？（笑了），他们为何而笑呢?
写话练习：全场响起了暴风雨般的掌声，
少年笑了，因为＿＿＿＿＿＿＿＿
老者笑了，因为＿＿＿＿＿＿＿＿
观众笑了，因为＿＿＿＿＿＿＿＿
学生动笔写，写好进行交流。

如果当时你也在现场，你会说什么？
四、小结全文：
读到这儿,我相信同学们已经深深地感受到了顶碗少年那颗锲而不舍、勇敢顽强的心.真心希望我们班的每一个同学都有一颗这样的心，在生活中，在学习上,不怕困难，永不退缩。

五、回归文本:
回顾课文写了一件什么事，并以这件事让学生分3段，明确这种写作方法，通过一件事来阐述一个道理，可以运用到以后的写作中。

六、板书：
顶碗失败失败成功
少年不放弃拼搏强者
综合性学习：走进信息世界
第六单元
单元教材解析
本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息,初步学会利用信息，写简单的研究报告.
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告"两大板块.每个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成.“活动建议”是板块的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。

“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。

（一）信息传递改变着我们的生活
《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。

三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。

教学的重点是使学生了解古代信息传递的特点.从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递,但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事.
《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。

这个阅读材料的第一段，用简明文字回顾了人类历史上信息传递方式的发展变化，可以引导学生联系前一篇阅读材料,理清信息传递方式的发展。

远古:口耳相传或借助器物古代：靠驿差长途跋涉近代:依靠交通工具的邮政系统。

现代:电报、电话当代：计算机网络。

与前几种信息传输方式相比，计算机网络无论在传递的信息量、信息的多样化以及传递的速度上,都不可同日而语。

《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。

阅读的目的是让学生了解多媒体电脑可以将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。

阅读本文，最好让学生自己在多媒体电脑上操作，亲身感受多媒体电脑的强大功能。

《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用.苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生,在图书馆突然发病,生命垂危,危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。

美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息,展开万里营救,终于使苏珊脱离危险。

救援,并不是一个新鲜的话题，但通过网络进行万里营救就显得很不一般,现代信息传递方式在整个营救过程中起到了十分重要的作用。

阅读这个故事，我们除了看到桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外,我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。

可以让学生讨论你所知道的网络的作用,比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款,医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出。

《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧"活动上的演讲稿。

演讲从一名高三学生猝死说起,列举了不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害，然后对同学们提出希望：要把握好自己，利用好网络资源,而不要被它控制和奴役。

这篇演讲稿提出的问题有很强的针对性，也是很及时的。

现代信息传递方式的不断改进，造福于人类，但也会带来负面的影响。

辨别信息的良莠，正确利用信息,是现代社会一个人良好的素养的重要组成部分;吸取健康信息，抵制不良信息的诱惑，事关青少年的健康成长。

从网络问题引出一系列如何对待媒体的问题，比如,电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响，引导学生举一反三,开展讨论，提高认识，正确利用媒体。

学生也可以从中学到演讲稿的写法，如,列举事实，讲清道理,发出呼吁，语言要有感染力.
（二）利用信息，写简单的研究报告
《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。

研究的起因是“爸爸得了一种奇怪的咳嗽病”，“我"发现爸爸的咳嗽好像和东南风有关，于是“我”开始做观察记录，最后在医生张伯伯的帮助下终于找到了爸爸的病因，原来东南风带来的空气污染是爸爸咳嗽的病因。

这个材料阅读的重点是记录表和张伯伯的话.记录表记载了两项信息，每天的风向和爸爸的病情;张伯伯对记录表进行分析，确定了东南风和爸爸的咳嗽之间的关系,揭示了病因。

从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系,从而对症下药，找出解决问题的办法.
《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。

报告分成“问题的提出”“调查的方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分,对李姓的历史和现状提出了自己看法。

这份调查报告中值得注意的是“调查的情况和资料整理”部分。

研究者从多种渠道搜集信息,有调查访问、查阅书籍报刊，也有上网搜集资料。

资料涉及的面比较广，有李姓的来源、历史上的李姓名人、李姓人口数量和李姓人口分布等，获得的资料比较丰富,这是得出结论的前提。

由于资料比较丰富翔实,得出的结论也令人信服。

研究者把结论分点列出,结论清楚明白.以这篇研究报告为范例，对学生学写简单的研究报告会起到启示作用.
这次综合性学习建议开展的活动有：（1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。

（2）开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系.(3）通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠,自觉抵制不良信息。

(4）选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告.
设计理念
依据课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材，围绕“走进信息世界”这个主题开展综合性学习活动.倡导“自主、合作、探究”学习方式，通过教材提供的建议与素材，激励与启发学生开展活动,教师要引导并拓展综合性学习的思路，教给学生综合性学习的基本方法。

以学生为主体，教师参与学习活动之中，强调教师与学生,学生与学生的合作与交流.活动中注意课内与课外的结合，开展调查研究，了解信息传递的方式,认识信息与我们工作和学习的密切联系。

注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。

有条件的地区,要充分发挥多媒体、网络等优势，积极开展综合性学习。

教学目标
1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响.
2．了解现代信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害。

3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息,善于和别人交流信息.
4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

5．认识19个生字.
教学重点
感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响,并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。

教学难点
初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

课时安排：14课时
教学准备：1、准备综合性学习相关的课件2、课前布置学生了解“信息”的含义。

留心收集自己感兴趣的信息。

信息传递改变着我们的生活:(7课时）
第一课时
学习目标：感知教材,明确活动内容
学习过程:
一、激发兴趣，揭示主题
1、师生共同回顾综合性学习的经历。

(1）以前,我们开展过哪些综合性学习？（学生举例,例如“遨游汉字王国”,“收集春联、谚语”等.）
（2）说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。

(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项.
2、揭示主题，明确活动内容。

（1)从今天开始,我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。

(板书）
(2)说说对“信息世界”的了解。

根据学生的发言，教师可补充以下资料：
信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。

古人日出而作、日落而息,正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的.南雁告春，是动物带来了春天的信息;一叶知秋,是植物送来了秋天的信息。

资料链接:
我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信,看电影、电视，也是在接受信息。

信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。

因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。

知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息.
（3）明确活动内容。

当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。

现代社会信息量越来越大,信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。

学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。

我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》(板书：信息传递改变着我们的生活）。

让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响.
二、浏览教材，初步感知活动建议和阅读材料
1、浏览阅读材料,感兴趣的地方可以读得仔细些。

2、简单交流各自的感受与收获.
三、明确本周本板块的主要活动要求。

A、通过多种途径搜集资料,了解信息传递的方式及其变化.调查家人感兴趣的信息，并进行简单分析.
B、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。

C、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体,辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。

布置作业：收集资料：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法?
第二课时
学习目标：阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变.
学习过程:
一：引入:
信息的传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相帮助。

人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？我们一起来研究研究。

二：学生展示课前收集的资料：人类或动物传递信息的各种方式。

1、小组内交流、整理、归类。

2、全班交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式。

如:飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。

三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》。

1、扫清阅读障碍：把文中生词找出,读读,质疑。

2、默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。

划出有感触的句段，写上批注。

备交流。

3、交流阅读收获。

师相机整理：
（1)、古代信息传递方式的特点:①速度慢。

《“我们胜利了"》《装在瓶子里的信》②不精确。

《烽火戏诸侯》
（2）因特网传递信息的特点:①速度快。

②多媒体.③不受地域阻隔。

四、整理全课。

小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类,用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。

提示学生，可以制表。

交流:展示各组的资料整合情况。

第三课时
学习目标：学生初步学习收集信息的方法，为回家调查家人一天中从什么渠道获取哪些信息，并根据这些信息做简单分析而做准备。

学习过程:
一、引入.
在这个信息爆炸的年代，只要我们留心，就可以找到不少自己感兴趣的信息。

你喜欢了解哪些方面的信息呢？
学生小组里自由谈论自己最近知道的新的信息。

二、全班交流，对信息进行分类.
如：体育类、军事类、交通类、生活故事类……
学生谈谈信息都是怎么得知的.师相机板书,将常用的获取信息资料的方法整理出来。

获得信息的渠道分类：
亲自看到或听到；如：
②电话或短信；如：
③报刊和书籍；如：
④广播和电视;如：
⑤网络；如：
⑥其他：如。

资料链接:
三、布置活动任务：
回家后,自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？下节课把调查表带来交流。

出示学生设计的调查表,供大家参考：
家庭信息调查表
第四课时：
学习目标:交流家庭信息记录表，指导学生把调查表修改规范，学会使用所调查信息进行简单分析。

学习过程：
一、出示一张学生制作的比较规范的调查表进行评价。

如：案例：家庭信息调查记录表
(说明：获得信息的渠道分类:①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视;⑤网络；⑥其他。

)
调查后的分析：
1．通过这次调查，我知道信息无处不在,只要稍加留意,就能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。

如，妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。

2．从家中每个人了解的信息中,可以看出一个人的兴趣爱好和特长.如，爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息.
3．我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多,因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。

二、学生各自修改自己的调查表。

三、展示各自的调查表，谈谈收获与疑惑。

第五课时
学习目标：阅读课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、传递信息的好处，了解不良信息传播给青少年的不好的影响。

学习过程：
一、引入。

“随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。

如今，这种电脑已经走进寻常百姓家。

人们可以使用它看电视,听广播，打电话，发传真，听CD,看VCD，唱卡拉OK……要是你的多媒体电脑连接了贯通全球的信息高速公路，还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。

那才真叫秀才不出门,尽知天下事呢!”
神奇的网络-—信息高速公路，叫多少人着迷，因为它为人提供了那么多方便.有时候就像天使一样帮你做你想到的许多事情。

可是，网络有时候也会变成魔鬼,让人迷失方向甚至走如歧途。

这是怎么回事呢？
二．快速浏览课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》。

1、扫清阅读障碍:读生词,质疑.
2、自由浏览课文，以“网络是天师还是魔鬼”为主题，在文中找资料做批注,准备发言。

三、全班交流。

1、电脑和网络在文中帮助人们做了什么？
读读感触深的句子,谈谈感想。

你还能利用网络做什么？
小结：利用网络实现的现代信息传递对人们生活的影响很大，给人们的工作、生活带来巨大的方便。

比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病,观众在家中通过网络观看演出……只要我们想得到，网络就能做到。

2、《把握自己》一文中，举了哪些“电子杀手"做的坏事?（有的……有的……有的）
班级或其他班级有同学已经开始被“电子杀手"盯上了吗？举例说一说.
小结：不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害很大,同学们要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。

四、布置课外活动任务和下节课内容。

我们下节将围绕“怎样正确利用电视、网络等媒体”开一个辩论会,下面大家设计一个辩题，以便课外找好有用的信息资料当辩论用的证据。

如：“小学生上网聊天好处多／小学生上网聊天坏处多"“小学生应该多看电视／小学生不应该多看电视"……
辩题订好后，学生交流如何找自己需要的信息。

资料链接:
怎样在报刊中寻找信息。