第十三课 认识LOGO过程
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情感、态度、价值观
1、体验用程序设计解决问题的过程。
2、进一步增强学生对信息技术的学习兴趣，培养学生协作学习的能力和精神。
学情分析
五年级刚刚接触到LOGO语言，学生对计算机的操作能力相对较弱，所以我一节课一般只教授2-3个命令，本节课教材上的保存图形和取出图形我准备下节课学习。
重点
初步掌握编写过程的方法和步骤。
动手做把过程保存到自己的文件夹里。
第1步：定义过程后，打开“File”菜单，单击“save”命令，打开“save pc logo file”对话框。
第2步：在对话框中选定用来保存过程的文件夹，在“文件名“框中输入一个文件名，如FANGZI.LGO。
第3步：单击“确定”按钮，就可以把工作区里暂时保存的所有过程以FANGZI.LGO为文件名保存到指定的文件夹里。
CS ZFX PU LT 90 FD 100 PD ZFX
调用两次ZFX过程，就可以画出两个正方形。
在LOGO中，可以定义多个过程。每定义一个过程，就相当于为LOGO系统增加了一条命令。
练一练
把本科一开始给出的画小房子的命令定义成过程名FANGZI的过程，然后调用过程，画出图形。
三、保存过程
定义过程后，LOGO系统会把它们保存在内存储器中叫做工作区的那部分区域里。一旦退出了LOGO系统或切断了电源，这次定义的过程会全部丢失。因此，需要把有用的过程保存在自己的文件夹里，以便需要时能够再把它们调入计算机的内存储器里。
难点
学会调用和保存过程。
教学策略
采用任务驱动、自主学习、评价交流等方式进行教学
教学
资源
网络教室、多媒体课件。
教学过程：
一、定义LOGO过程
在命令窗口中输入命令指挥小海龟画图时，往往要输入一系列的命令。例如，要让小海龟画一栋小房子，需要输入命令
CS PU BK 80 PD SETPC 10
(STAMPRECT 205 150 “TRUE)
此外，在命令窗口里执行SAVE命令，也可以保存已经定义的过程。SAVE命令的格式是：
SAVE“文件名
例如，定义了前面的3个过程后，输入命令
SAVE“LIANXI6
敲回车键后，命令窗口中显示的内容是：
其中，第二行的意思是“正在把工作区存储在文件LIANXI6.LGO里“。第三行的意思是”结果：真“，表示保存过程的操作成功了。
TO×××（×××是具体的过程名）
敲一下回车键后，在“>”提示符后面输入要保存的命令，输入一行敲一下回车键。输入最后一行命令并敲回车键后，在“>”提示符后面再输入一个结束过程定义的命令
END
敲一下回车键后，屏幕上会显示提示信息“×××defined”。这时，所输入的这组命令，就会以×××为过程名保存在计算机的内存储器里，同时，命令窗口里会重新显示问号提示符，等待输入新的命令。
实际操作时，可以把这些命令保存起来，并为它们取一个名字。需要执行这些命令时，只要输入这个名字并敲回车键，LOGO就会自动指挥小海龟完成这些命令规定的一系列操作。
下面先通过一个命令较少的例子看一看如何保存一组命令并为它们命名。
实践与观察
第1步：在命令窗口里的问号提示符后面输入命令
TO ZFX
敲一下回车键后，命令窗口里的系统提示符会变成“>”。
练一练
把前面画红五角星的命令定义成名为HWX的过程。
提示：
用TO命令定义过程时，在“>”提示符后面输入命令并敲回车键以后，计算机并不执行所输入的命令，只是把它们记录下来。
在“>”提示符后面输入命令时，只能修改插入点所在行的错误。因此，每输入一行命令，都要仔细检查，确定无误后再敲回车键。
END命令必须单独出现在过程的最后一行。
工作区是LOGO系统在计算机内存中划分的一个存储区域，用来暂时保存定义的过程和其他一些有关内容。
四、课堂作业
P52练习
复案写在这边，用红色
板书设计：
第十三课认识LOGO过程
一、定义Logo过程
二、调用过程
三、保存过程
课后反思：用红色
本节课的重点在于通过定义一个简单的正方形的过程来掌握定义过程的方法和理解过程的相关概念，然后，充分利用这个定义好的正方形过程，学会使用过程方式画图，建立一个新的画图思维方式，这个才是本节课的理想教学目标。
前三步操作所完成的任务，是把一组画正方形的命令保存起来，并为它们取了一个名字ZFX。
在Logo系统中，把一组能够完成一定任务的命令保存起来，并为它们命名的操作，叫做定义过程。用这种方法保存起来的一组命令，叫做一个过程。为过程取得名字，叫做过程名。
定义一个过程时，首先要执行TO命令。TO命令的格式是：
RT 90 FD 130 LT 90
SETPC 14(STAMPRECT 25 50 “TRUE)
PU FD 150 RT 90 PD
SETPC 5 BK 150 LT 30
FD 143 RT 60 FD 143 LT 30 BK 100
PU LT 10 FD 5 FILL HT
如果想再次画这个图，又需要重新输入上面的命令。显然，这样做太麻烦了。
第2步：在“>”提示符后面输入命令
REPEAT 4[FD 100 RT 90]
然后仔细检查，确认无误时敲一下回车键。
第3步：在“>”提示符后面输入命令
END
敲一下回车键后，会出现提示信息
ZFX defined
Logo系统提示符又变成了问号。
第4步：在问号提示符后面输入命令
ZFX
敲回车键后，小海龟会在窗口里面出一个正方形。
《第十三课认识LOGO过程》教案
课题
第十三课认识LOGO过程
授课时间
2课时
教学内容分析
本节课主要内容为理解过程的基本概念；初步掌握编写过程的方法和步骤；学会调用和保存过程。
教
学
目标知识ຫໍສະໝຸດ 技能1、理解过程的基本概念。
2、初步掌握编写过程的方法和步骤。
3、学会调用和保存过程。
过程与方法
通过学生游戏、交流、合作完成任务等形式，培养学生学习兴趣，增强自主学习的能力。
二、调用过程
定义了一个过程以后，计算机会把它的过程名当做LOGO系统的新命令。此后，输入过程名并敲回车键，就可以自动执行过程中保存的命令，完成相应的处理任务。例如，前面的第4步操作输入过程名ZFX并敲回车键，小海龟就会去执行ZFX过程中保存的命令，画出一个正方形。
在LOGO中，把这种用过程名指挥计算机工作的操作，叫做调用过程。定义了一个过程以后，可以随时、重复调用这个过程。例如，在前面我们定义了画正方形的过程ZFX，执行命令
1、体验用程序设计解决问题的过程。
2、进一步增强学生对信息技术的学习兴趣，培养学生协作学习的能力和精神。
学情分析
五年级刚刚接触到LOGO语言，学生对计算机的操作能力相对较弱，所以我一节课一般只教授2-3个命令，本节课教材上的保存图形和取出图形我准备下节课学习。
重点
初步掌握编写过程的方法和步骤。
动手做把过程保存到自己的文件夹里。
第1步：定义过程后，打开“File”菜单，单击“save”命令，打开“save pc logo file”对话框。
第2步：在对话框中选定用来保存过程的文件夹，在“文件名“框中输入一个文件名，如FANGZI.LGO。
第3步：单击“确定”按钮，就可以把工作区里暂时保存的所有过程以FANGZI.LGO为文件名保存到指定的文件夹里。
CS ZFX PU LT 90 FD 100 PD ZFX
调用两次ZFX过程，就可以画出两个正方形。
在LOGO中，可以定义多个过程。每定义一个过程，就相当于为LOGO系统增加了一条命令。
练一练
把本科一开始给出的画小房子的命令定义成过程名FANGZI的过程，然后调用过程，画出图形。
三、保存过程
定义过程后，LOGO系统会把它们保存在内存储器中叫做工作区的那部分区域里。一旦退出了LOGO系统或切断了电源，这次定义的过程会全部丢失。因此，需要把有用的过程保存在自己的文件夹里，以便需要时能够再把它们调入计算机的内存储器里。
难点
学会调用和保存过程。
教学策略
采用任务驱动、自主学习、评价交流等方式进行教学
教学
资源
网络教室、多媒体课件。
教学过程：
一、定义LOGO过程
在命令窗口中输入命令指挥小海龟画图时，往往要输入一系列的命令。例如，要让小海龟画一栋小房子，需要输入命令
CS PU BK 80 PD SETPC 10
(STAMPRECT 205 150 “TRUE)
此外，在命令窗口里执行SAVE命令，也可以保存已经定义的过程。SAVE命令的格式是：
SAVE“文件名
例如，定义了前面的3个过程后，输入命令
SAVE“LIANXI6
敲回车键后，命令窗口中显示的内容是：
其中，第二行的意思是“正在把工作区存储在文件LIANXI6.LGO里“。第三行的意思是”结果：真“，表示保存过程的操作成功了。
TO×××（×××是具体的过程名）
敲一下回车键后，在“>”提示符后面输入要保存的命令，输入一行敲一下回车键。输入最后一行命令并敲回车键后，在“>”提示符后面再输入一个结束过程定义的命令
END
敲一下回车键后，屏幕上会显示提示信息“×××defined”。这时，所输入的这组命令，就会以×××为过程名保存在计算机的内存储器里，同时，命令窗口里会重新显示问号提示符，等待输入新的命令。
实际操作时，可以把这些命令保存起来，并为它们取一个名字。需要执行这些命令时，只要输入这个名字并敲回车键，LOGO就会自动指挥小海龟完成这些命令规定的一系列操作。
下面先通过一个命令较少的例子看一看如何保存一组命令并为它们命名。
实践与观察
第1步：在命令窗口里的问号提示符后面输入命令
TO ZFX
敲一下回车键后，命令窗口里的系统提示符会变成“>”。
练一练
把前面画红五角星的命令定义成名为HWX的过程。
提示：
用TO命令定义过程时，在“>”提示符后面输入命令并敲回车键以后，计算机并不执行所输入的命令，只是把它们记录下来。
在“>”提示符后面输入命令时，只能修改插入点所在行的错误。因此，每输入一行命令，都要仔细检查，确定无误后再敲回车键。
END命令必须单独出现在过程的最后一行。
工作区是LOGO系统在计算机内存中划分的一个存储区域，用来暂时保存定义的过程和其他一些有关内容。
四、课堂作业
P52练习
复案写在这边，用红色
板书设计：
第十三课认识LOGO过程
一、定义Logo过程
二、调用过程
三、保存过程
课后反思：用红色
本节课的重点在于通过定义一个简单的正方形的过程来掌握定义过程的方法和理解过程的相关概念，然后，充分利用这个定义好的正方形过程，学会使用过程方式画图，建立一个新的画图思维方式，这个才是本节课的理想教学目标。
前三步操作所完成的任务，是把一组画正方形的命令保存起来，并为它们取了一个名字ZFX。
在Logo系统中，把一组能够完成一定任务的命令保存起来，并为它们命名的操作，叫做定义过程。用这种方法保存起来的一组命令，叫做一个过程。为过程取得名字，叫做过程名。
定义一个过程时，首先要执行TO命令。TO命令的格式是：
RT 90 FD 130 LT 90
SETPC 14(STAMPRECT 25 50 “TRUE)
PU FD 150 RT 90 PD
SETPC 5 BK 150 LT 30
FD 143 RT 60 FD 143 LT 30 BK 100
PU LT 10 FD 5 FILL HT
如果想再次画这个图，又需要重新输入上面的命令。显然，这样做太麻烦了。
第2步：在“>”提示符后面输入命令
REPEAT 4[FD 100 RT 90]
然后仔细检查，确认无误时敲一下回车键。
第3步：在“>”提示符后面输入命令
END
敲一下回车键后，会出现提示信息
ZFX defined
Logo系统提示符又变成了问号。
第4步：在问号提示符后面输入命令
ZFX
敲回车键后，小海龟会在窗口里面出一个正方形。
《第十三课认识LOGO过程》教案
课题
第十三课认识LOGO过程
授课时间
2课时
教学内容分析
本节课主要内容为理解过程的基本概念；初步掌握编写过程的方法和步骤；学会调用和保存过程。
教
学
目标知识ຫໍສະໝຸດ 技能1、理解过程的基本概念。
2、初步掌握编写过程的方法和步骤。
3、学会调用和保存过程。
过程与方法
通过学生游戏、交流、合作完成任务等形式，培养学生学习兴趣，增强自主学习的能力。
二、调用过程
定义了一个过程以后，计算机会把它的过程名当做LOGO系统的新命令。此后，输入过程名并敲回车键，就可以自动执行过程中保存的命令，完成相应的处理任务。例如，前面的第4步操作输入过程名ZFX并敲回车键，小海龟就会去执行ZFX过程中保存的命令，画出一个正方形。
在LOGO中，把这种用过程名指挥计算机工作的操作，叫做调用过程。定义了一个过程以后，可以随时、重复调用这个过程。例如，在前面我们定义了画正方形的过程ZFX，执行命令