二班级语文《黄山奇石》原文及教案
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二、成功之处
1、留意同学的诵读。课上让同学范读，然后用“谁能比他读得好”引起同学比一比的爱好，激发读的动力，用配乐读以及齐读等的方式，以漂亮的旋律感染同学，以悦耳的声音打动同学，以动人的感情激励同学，使他们跃跃欲试，急于参与，急于体验，急于仿照，达到了我让同学“想读”的目的。
2、开放想象，描写“奇石”。让同学既能体会到黄山风景的秀丽奇异和黄山怪石的好玩，又能体会到课文语言文字的生动和传神。
四、学习生字
1、出示带生字的词语，先自由朗读，不会的同学相互帮忙。
2、各种形式读，巩固字词。
其次课时
一、复习生字
1、开火车边读字卡边组词。
2、读儿歌，巩固识字。
黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，出名气，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。
二、齐读课文
1、自由朗读，读出自己的感情，体会黄山的漂亮。
3、集体沟通
(1)指名读，留意正音。朗读困难处，老师范读。
(2)小组内把自己宠爱的段落读给大家听，相互评价。
(3)小组推举代表在全班呈现读。
(4)老师任凭选择段落，情愿朗读的同学起立朗读。
(5)引读：就说“仙桃石”吧——“猴子观海”又怎么样呢?——：仙人指路“就更好玩了——
4、组内介绍自己的黄山图片。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是好玩的猴子观海。
“仙人指路”就更好玩了!远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。
二班级语文《黄山奇石》原文及教案
在实际教学活动中，教案起着特别重要的作用，编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点。下面我给大家带来关于学校二班级语文《黄山奇石》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀。
学校二班级语文《黄山奇石》原文
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽奇异，尤其是那些怪石，好玩极了。
三、不足之处
1、同学的互动并不多，而且能说的也寥寥数语，可能同学的感受还不够深刻。
2、同学个体的朗读效果得不到保证，相当多的同学能读通顺，但读不出感情。
2、描写“奇石”的训练环节，有的同学能仿照课文写好，但一部分同学由于缺乏词汇，写得不够具体生动。
四、改进措施
今后，我要加强探究性学习，在制造性问题情境中，让同学个体主动地去发觉问题，并从不同的视角，通过不同的思维方式探求问题的解决方法给同学充分的时间去思考、进行沟通争辩以及表达自己的看法，把学习的主动权交给同学。让同学有足够的时间进行自主学习。把更多的机会，更多的思考留给同学，这将是我今后努力的方向。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢!
学校二班级语文《黄山奇石》教案
教学目标：
1、会认14个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。背诵自己宠爱的部分。
3、宠爱黄山，向往去黄山看奇石。
重点难点：学会字词
学校二班级语文《黄山奇石》教学反思
《黄山奇石》是一篇写景的文章，主要描写了黄山的“仙桃指路”“金鸡叫天都”等奇石的样子和特点，表现了它们的奇异。这篇文章描绘了黄山奇石之奇异，景色之秀丽，表达了对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰，意境漂亮，想象丰富，情趣横生，给人以美的享受和熏陶。使同学感受到了黄山奇石所具有的独特的美，明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的缘由，同时也使人产生了进一步了解与欣赏奇石的猛烈愿望，从而会带着深厚的爱好步入对新学问的探究。
5、导语：黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的奇异魅力的。揭示课题。
二、初读课文
1、自渎课文，留意读精确、读通顺。
2、思考：你知道黄山在哪吗?黄山奇石奇在哪儿呢?
3、沟通问题，指名回答。
三、朗读感悟
1、指导朗读第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。启发同学自主识字。
2、呈现“奇石”的图片，看看你最宠爱哪一块奇石?把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。
2、齐读课文，再次感受黄山奇石的奇异，美丽。
3、趣味背诵：出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖给谁。
我们齐读最终一段。
思考第六段中省略号的意义是什么呀?
同学回答由于黄山的奇石多，不能一一描述，所以用省略号代替。
师说，事实上，黄山的奇石不仅仅很多，而且从不同的角度观看，会有不一样的感受。引导同学观看“仙人指路”，结合它旁边的奇松观看，是不是很像一只大鸟登在枝头啊!它还有个好听的名字叫“喜鹊登梅”。还有当没有太阳金灿灿的光线时，“金鸡叫天都”就变成了“五老上天都”了，你说黄山的奇石是不是真的很奇异啊。
3、给同学充分的时间，空间。把学习的主动权交给同学，让同学有足够的时间来自主学习，通过读把自己的见解表达出来，让同学更好地理解课文内容。
4、做到读写结合。在学习最终一自然段时，我增加了“看图联想，写‘奇石”这一环节，引导同学在从前的朗读语言积累后，学习的方法，写一写“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。同学能结合自己的想象，写出自己宠爱的石头的好玩样子，把课堂气氛推向了高潮。
那我们总结一下黄山的奇石都有什么特点?(板书)最终总结成一个“奇”字。
学完这一课，同学们有什么样的感受啊?
同学畅所欲言。
三、指导写字
1、字形Байду номын сангаас析与范写
2、同学描红，临写
四、想象说话和绘画
读最终一个自然段，想一想“天狗望月“、”狮子抢球“、”仙女弹琴“这几块奇石的样子，选择一块说一说，先小组沟通，再集体沟通，然后把想象中的奇石画下来。
教学预备：
1、生字卡片。
2、课前同学和老师收集一些黄山的图片。
教学过程：
第一课时
一、欣赏黄山的美丽景色(课件出示)
1、由同学介绍自己收集的有关黄山的图片
2、欣赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了解呢?
3、同学发言，谈论对黄山的一些熟识充实课堂。
4、老师介绍黄山：黄山啊，它是世界著名的巡游胜地，连外国人都很宠爱它，古人称之为“天下第一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为中华民族的象征。它为什么这么著名呢?黄山它集合了重多名山的优点，兼泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无石不松，无松不奇，春夏秋冬景色各异，你说它能不著名么!
一、教学效果
教学中，我留意了同学读文，感受原文精神。课文接受的是先概括后具体的方法介绍黄山的奇石，语言漂亮，用词精湛，通过对黄山奇石的学习，使同学了解祖国的黄山风景秀丽奇异，尤其是奇石更好玩，激发同学们对黄山的宠爱。为了达到这个教学目标，我在教学本课时充分运用了多媒体，使黄山风景更精确、更直观，真实地消逝在同学眼前，同学有种身临其境的感觉。通过提问的方式，让同学们发觉课文从四个方面介绍了黄山风景区，吸引同学的爱好。从同学反馈的状况来看，大多数同学都能乐观思考，踊跃发言，而且能较精确地抓住文章的关键字来理解。整堂课下来，生动、活泼，教学效果较好。
1、留意同学的诵读。课上让同学范读，然后用“谁能比他读得好”引起同学比一比的爱好，激发读的动力，用配乐读以及齐读等的方式，以漂亮的旋律感染同学，以悦耳的声音打动同学，以动人的感情激励同学，使他们跃跃欲试，急于参与，急于体验，急于仿照，达到了我让同学“想读”的目的。
2、开放想象，描写“奇石”。让同学既能体会到黄山风景的秀丽奇异和黄山怪石的好玩，又能体会到课文语言文字的生动和传神。
四、学习生字
1、出示带生字的词语，先自由朗读，不会的同学相互帮忙。
2、各种形式读，巩固字词。
其次课时
一、复习生字
1、开火车边读字卡边组词。
2、读儿歌，巩固识字。
黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，出名气，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。
二、齐读课文
1、自由朗读，读出自己的感情，体会黄山的漂亮。
3、集体沟通
(1)指名读，留意正音。朗读困难处，老师范读。
(2)小组内把自己宠爱的段落读给大家听，相互评价。
(3)小组推举代表在全班呈现读。
(4)老师任凭选择段落，情愿朗读的同学起立朗读。
(5)引读：就说“仙桃石”吧——“猴子观海”又怎么样呢?——：仙人指路“就更好玩了——
4、组内介绍自己的黄山图片。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是好玩的猴子观海。
“仙人指路”就更好玩了!远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。
二班级语文《黄山奇石》原文及教案
在实际教学活动中，教案起着特别重要的作用，编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点。下面我给大家带来关于学校二班级语文《黄山奇石》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所关怀。
学校二班级语文《黄山奇石》原文
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽奇异，尤其是那些怪石，好玩极了。
三、不足之处
1、同学的互动并不多，而且能说的也寥寥数语，可能同学的感受还不够深刻。
2、同学个体的朗读效果得不到保证，相当多的同学能读通顺，但读不出感情。
2、描写“奇石”的训练环节，有的同学能仿照课文写好，但一部分同学由于缺乏词汇，写得不够具体生动。
四、改进措施
今后，我要加强探究性学习，在制造性问题情境中，让同学个体主动地去发觉问题，并从不同的视角，通过不同的思维方式探求问题的解决方法给同学充分的时间去思考、进行沟通争辩以及表达自己的看法，把学习的主动权交给同学。让同学有足够的时间进行自主学习。把更多的机会，更多的思考留给同学，这将是我今后努力的方向。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢!
学校二班级语文《黄山奇石》教案
教学目标：
1、会认14个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。背诵自己宠爱的部分。
3、宠爱黄山，向往去黄山看奇石。
重点难点：学会字词
学校二班级语文《黄山奇石》教学反思
《黄山奇石》是一篇写景的文章，主要描写了黄山的“仙桃指路”“金鸡叫天都”等奇石的样子和特点，表现了它们的奇异。这篇文章描绘了黄山奇石之奇异，景色之秀丽，表达了对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰，意境漂亮，想象丰富，情趣横生，给人以美的享受和熏陶。使同学感受到了黄山奇石所具有的独特的美，明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的缘由，同时也使人产生了进一步了解与欣赏奇石的猛烈愿望，从而会带着深厚的爱好步入对新学问的探究。
5、导语：黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的奇异魅力的。揭示课题。
二、初读课文
1、自渎课文，留意读精确、读通顺。
2、思考：你知道黄山在哪吗?黄山奇石奇在哪儿呢?
3、沟通问题，指名回答。
三、朗读感悟
1、指导朗读第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。启发同学自主识字。
2、呈现“奇石”的图片，看看你最宠爱哪一块奇石?把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。
2、齐读课文，再次感受黄山奇石的奇异，美丽。
3、趣味背诵：出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖给谁。
我们齐读最终一段。
思考第六段中省略号的意义是什么呀?
同学回答由于黄山的奇石多，不能一一描述，所以用省略号代替。
师说，事实上，黄山的奇石不仅仅很多，而且从不同的角度观看，会有不一样的感受。引导同学观看“仙人指路”，结合它旁边的奇松观看，是不是很像一只大鸟登在枝头啊!它还有个好听的名字叫“喜鹊登梅”。还有当没有太阳金灿灿的光线时，“金鸡叫天都”就变成了“五老上天都”了，你说黄山的奇石是不是真的很奇异啊。
3、给同学充分的时间，空间。把学习的主动权交给同学，让同学有足够的时间来自主学习，通过读把自己的见解表达出来，让同学更好地理解课文内容。
4、做到读写结合。在学习最终一自然段时，我增加了“看图联想，写‘奇石”这一环节，引导同学在从前的朗读语言积累后，学习的方法，写一写“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。同学能结合自己的想象，写出自己宠爱的石头的好玩样子，把课堂气氛推向了高潮。
那我们总结一下黄山的奇石都有什么特点?(板书)最终总结成一个“奇”字。
学完这一课，同学们有什么样的感受啊?
同学畅所欲言。
三、指导写字
1、字形Байду номын сангаас析与范写
2、同学描红，临写
四、想象说话和绘画
读最终一个自然段，想一想“天狗望月“、”狮子抢球“、”仙女弹琴“这几块奇石的样子，选择一块说一说，先小组沟通，再集体沟通，然后把想象中的奇石画下来。
教学预备：
1、生字卡片。
2、课前同学和老师收集一些黄山的图片。
教学过程：
第一课时
一、欣赏黄山的美丽景色(课件出示)
1、由同学介绍自己收集的有关黄山的图片
2、欣赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了解呢?
3、同学发言，谈论对黄山的一些熟识充实课堂。
4、老师介绍黄山：黄山啊，它是世界著名的巡游胜地，连外国人都很宠爱它，古人称之为“天下第一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为中华民族的象征。它为什么这么著名呢?黄山它集合了重多名山的优点，兼泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无石不松，无松不奇，春夏秋冬景色各异，你说它能不著名么!
一、教学效果
教学中，我留意了同学读文，感受原文精神。课文接受的是先概括后具体的方法介绍黄山的奇石，语言漂亮，用词精湛，通过对黄山奇石的学习，使同学了解祖国的黄山风景秀丽奇异，尤其是奇石更好玩，激发同学们对黄山的宠爱。为了达到这个教学目标，我在教学本课时充分运用了多媒体，使黄山风景更精确、更直观，真实地消逝在同学眼前，同学有种身临其境的感觉。通过提问的方式，让同学们发觉课文从四个方面介绍了黄山风景区，吸引同学的爱好。从同学反馈的状况来看，大多数同学都能乐观思考，踊跃发言，而且能较精确地抓住文章的关键字来理解。整堂课下来，生动、活泼，教学效果较好。