2021年秋浙教版九年级化学全册5.3金属防护和废金属回收导学案(无答案)

第5章金属的冶炼与利用
探究点一铁生锈条件的探究
[情景展示]
完成下面的表格。

实验分析：(1)试管①中加少量枯燥剂的目的是除去空气中的水蒸气，与试管③相比，缺少的物质是水；试管②中参加迅速冷却的沸水的目的是除去水中溶解的少量空气，与试管③相比，缺少的物质是氧气；试管④与试管③相比，增加的物质是稀硫酸或醋酸；试管⑤与试管③相比，增加的物质是氯化钠。

(2)1周后，几乎不生锈的是①②；锈蚀速率较快的有④⑤。

[问题探究] 铁生锈的主要因素有哪些？哪些物质的存在会加速铁的锈蚀呢？
[考虑交流] __________________________________________________________
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[归纳提升] 铁生锈实际上是铁跟氧气、水等物质共同作用的结果；在稀硫酸、醋酸和氯化钠溶液等物质存在时，锈蚀速率会加快。

[课堂速记] _____________________________________________________________
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探究点二防止铁生锈的方法
[情景展示] 在切过咸菜的铁质菜刀的同一面上选相近的三处进展以下实验：A处用湿棉球润湿；B处用干布擦干；C处用干布擦干后，涂一层食用油。

放置一昼夜，观察菜刀外表发生的变化。

[问题探究] 怎样才能防止钢铁锈蚀呢？请说出你的看法和你所知道的防锈方法。

[考虑交流] ____________________________________________________________
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[归纳提升] 1.钢铁生锈需要同时与水、氧气等物质接触，破坏生锈的条件之一就可防止铁的生锈。

钢铁的防锈方法：
(1)涂油漆以隔绝空气和水；
(2)保持金属外表枯燥清洁；
(3)使用不易生锈的材料；
(4)镀抗腐蚀性能比拟好的金属；
(5)擦干后涂油，如车链涂油，既可光滑又可防生锈。

2．除去铁锈的方法有：(1)物理方法，用刀刮、砂纸打磨等；(2)化学方法，利用铁锈能与稀酸反响，可用酸除锈。

[课堂速记] _____________________________________________________________
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探究点三金属的防护及回收利用
[情景展示]
[问题探究] 我们如何解决废旧金属？废旧金属会对环境产生哪些危害？
[考虑交流] ___________________________________________________________
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[归纳提升] 保护金属资源可以从以下几方面着手：第一，回收利用废旧金属，既能节约资源，又减少了污染；第二，采取措施防止金属的锈蚀，延长金属的使用寿命；第三，寻找金属替代品；第四，有方案、合理地开采矿物，严禁不顾国家利益的乱采矿。

废旧金属会污染水源、食物等，如铅、汞、镉等，这些有毒物质通过各种途径进入人体内，长期蓄积难以排除，会损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。

铅：神经系统(神经衰弱、手足麻木)、消化系统(消化不良、腹部绞痛)、血液中毒和其他病变。

汞：精神状态改变是汞中毒的一大病症，如脉搏加快，肌肉颤抖，口腔和消化系统病变等。

镉、锰：主要危害神经系统。

这些金属进入土壤或水源，就会通过各种途径进入人的食物链。

[课堂速记] _____________________________________________________________
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[课后反思点]
1．本节课预设的教学目的是否根本到达预期目的？课堂语言、课堂气氛和课堂效果是否良好？
2．学生在观察视频和分析铁生锈条件时未能发现哪些问题？
3．从铁生锈迁移至铜生锈实验的设置时有什么难点？
4．本课没讲到位的知识点有哪些？下节课如何补救？。