中学教育知识与能力《中学生学习心理》章节习题-学习动机

中学教育知识与能力《中学生学习心理》章节习题:学习动机
一、单项选择题
1．激发和维持个体的学习行为，并使行为指向一定学习目标的内部心理过程或内部动力叫作（）。

A．学习动机
B．学习期待
C．学习需要
D．诱因
2．小方的妈妈答应他如果这次期末考试能够达到学习目标，就可以得到他心仪已久的一双鞋子。

妈妈提供的奖励属于（）。

A．学习动机
B．学习期待
C．学习需要
D．诱因
3．在接受了几次感恩教育活动后，初中三年级(5)班的同学都明白了自己肩负着父母的期望，明白了要对自己的未来负责。

他们一改往日懒散的学习状态，每天都积极主动地学习。

同学们的学习动机属于（）。

A．近景的直接性动机
B．远景的间接性动机
C．认知内驱力
D．附属内驱力
4．(20XX年真题)最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。

A．外在，远景动机
B．内在，远景动机
C．外在，近景动机
D．内在，近景动机
5．根据奥苏贝尔的观点，在儿童早期，他们学习的成就动机中（）最为突出。

A．认知内驱力
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．认知内驱力和自我提高内驱力
6．个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态叫作（）。

A．学习动机
B．学习期待
C．学习需要
D．诱因
7．提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的（）。

A．行为主义
B．构造主义
C．认知主义
D．建构主义
8．“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。

A．成就动机理论
B．归因理论
C．强化理论
D．自我效能感理论
9．人本主义心理学将动机视为人性成长发展的原动力，其代表心理学家（）就提出了著名的需要层次理论，从人类内在需要的角度解释动机。

A．罗杰斯
B．马斯洛
C．华生
D．罗洛•梅
10．马斯洛将人的基本需要归结为缺失需要与成长需要两大类。

下列不属于缺失需要的是（）。

A．安全需要
B．归属需要
C．尊重需要
D．求知需要。