磨砺多一点会更好的作文

磨砺多一点会更好的作文
篇一：高一优秀作文：珍惜磨难
高一优秀作文：珍惜磨难
高一优秀作文：珍惜磨难
高一（9）班沈天立
磨难是一坛老酒，酝酿的年代越久就越是沁人心脾。

磨难是一阵狂风，越是凶猛的船只就行驶地越快。

磨难是一杯浓郁的咖啡，苦涩的味道里带着一丝香甜。

磨难是一双巨手，遮蔽了你的眼睛；磨难是一把快刀，剁去你行动的双腿；磨难更是一条漫长而又曲折的道路。

但是磨难并不是人的全部，而是其中的一小部分。

生命并不长，磨难需珍惜。

双目失明的聋哑人海伦凯勒从来没有抱怨上帝给她的一切，而是珍惜着生命的每一分，每一秒。

她凭借着自己坚强的意志踏上了属于自己的求学之路，并考上了自己理想的大学，但是她为此不停下脚步，在老师的帮助下完成了世界文学巨作，并被评为该年代最杰出的妇女之一。

海伦凯勒明明已经能过上平常人的生活，甚至比平常人过得更好，可是她为什么不停下脚步来享受这一切呢？因为她珍惜磨难，她知道磨难不仅仅是带来的是痛苦，还有克服磨难后的快乐，是磨难让她知道生命是如此的让人流连忘返。

在生命中有许许多多的磨难必须去克服去征服。

前几天我在报
纸上看到一则小故事：在一个小山沟里贫穷的小山村里蹦出了一个奥数比赛的状元，当记者来到这个山村后才得知，这位小状元叫小彬，小彬是学校里唯一交不起学费的学生，连草稿本都不舍得买，就连他用的铅笔都是其他同学扔掉的笔头一个一个系起来的。

条件如此艰辛，生活如此窘迫，就是磨练这条鞭子，造就了一个人才啊！
朋友，珍惜磨难吧！不要只为了生存而整天碌碌无为，人生就一定要有目标要有追求，而在追逐梦想的道路上定有磨难与你相伴，它不是敌人，也不是道路的终点，而是一位知心的朋友，在你傲慢时教你如何谦虚；在你迷茫时给你指清方向；在你陷入名利所诱惑的时候，将你拽出沼泽。

让我们利用磨难来填满辉煌的人生吧！
篇二：磨砺则变
磨砺则变
大豆变成豆腐，从不好吃变成了美食；原石变成宝石，从不起眼变成了众人眼中的聚焦点。

没有磨砺，也就没有变化后的那番美丽。

人亦然。

遥想苏秦当年，他素有大志，起先他游说秦国统一中国，结果不仅没有成功，而且花光了盘缠，衣衫褴褛如乞丐。

他的父母、妻子和大嫂全都看不起他，这让他心中的郁闷难以诉说，他的才华和抱负也无人重视。

经过这一次打击，他决心闭门不出，苦读
太公《阴符》，一旦觉得困乏，便用锥子刺自己的大腿，这就是我们耳熟能详的“悬梁刺股”中“刺股”的来历。

苏秦后来写成《揣》《摩》两部书，改变游说对象，联合六国来对抗秦国，最终身佩六国相印，风头一时无两。

如果没有秦国失败一役，没有决心改变的勇气，没有这份磨砺，也就没有后来有名的合纵连横了，人们也就无法领略到苏秦辩论的慷慨激昂与用兵用计的智慧了。

磨砺的过程是痛苦的，唯有熬过那份疼，才能等来蜕变的重生。

越王勾践尝苦胆的故事我们并不陌生。

他即位没几年越国便被吴国打败，勾践不得不到吴国去服苦役，服侍吴王夫差。

在吴国期间，他表面上心甘情愿为阖闾守墓，饲养夫差的骏马、给夫差脱鞋，甚至在夫差生病后观察他的粪便察看病情，表演了一个完美的臣子形象。

而且在回国后，他也送礼给吴国，好似已然成为了吴国的忠臣。

但在勾践的心里，这一切只不过都是表象，他将其视为一种磨砺，日尝苦胆，用蓼薪刺激眼鼻打消睡意，他明白唯有忍受身体和精神上的双重痛苦，才能牢记那三年的屈辱，才有动力支持着他“十年生聚”、“十年教训”，最终打败了吴国，让虚弱的越国重新成长为东南一方的霸主。

吃得苦中苦，方为人上人。

苏秦、勾践的故事都让我们明白了磨砺对人的影响，证明了经过磨砺的人生会绽放光华。

其实，磨砺改变的不仅仅是人生，它更重要的是改变一个人的内在。

《钢铁是怎样炼成的》一书中主角保尔·柯察金是一名青年的
英雄。

按照过去书籍的一贯描写，生活在最底层的保尔应该是欺软怕硬的主，但他却在一次次生活的打击与磨难中逐渐坚强，成为了一名年轻的英雄。

他也曾经彷徨过。

当24岁的他收到残疾证明书的时候，前所未有的绝望包围了他：没有了战斗力，自己还能怎么战斗，他还能给谁带来幸福？
茫然的保尔决定结束自己的生命，告别这个“黑暗”的世界。

然而，保尔的意志曾经在平常人难以想象的磨砺中受过洗礼，因此他重新战胜了懦弱，拿起手中笔，从事了文学创作，其作品激励着一个又一个革命同志。

他重新找到了战斗武器，开始了新的生活。

没有曾经的磨砺，在身体遭受常人无法接受的伤害后，保尔能坚持下去吗？我想，当今社会的留遗书轻生现象也许可以给我们一份答案。

磨砺是点亮人生的火柴，虽然它不够温柔，却能令我们足够坚强。

迎接磨砺，挺过磨砺，品尝人生精华。

守业与创业
老话说攻城容易守城难。

攻城是创业，而守城则是守业，在很多人看来守业更容易。

因为前人栽树后人好乘凉。

其实不然，无论是守业还是创业，我们都需要借助上一辈人的经验，但想要开拓新领域，则必须有敢于挑战的勇气。

在西方有“富裕农民——贵族儿子——穷孙子”的说法，在德国更是用“创造——继承——毁灭”来形容三代人的命运。

其实
想要守好城，开好(本文来自： 千叶帆文摘:磨砺多一点会更好的作文)业，就应该协调好经验与勇气的关系。

经验是智慧的老人，他是人们在多年的光阴和坎坷的打磨中所总结出来的处世之道。

如逆水行舟不进则退，又如不能一味毁林种田，必须让自然得到休养生息。

这位老人是青年人成长路上的启蒙者和守护者，他能让我们少走许多弯路，更好地守业。

勇气是充满着朝气的小伙子，他讨厌被老人的经历束缚，喜欢独自去闯，崇尚自我，对所有的未知都很好奇。

他是年轻的先驱者，不畏困难，为了达到目的而满怀激情，是开创新事业的佼佼者。

“年轻人还是应该多向前人学习，不要毛毛躁躁。

”经验语重心长地说。

“如果拘囿于过去的经验不敢探索，那不就是懦夫吗？！”勇气不服气地道。

的确，若是过分注重经验，遵循经验，那就陷入了经验主义，只能以静止而狭隘的眼光看待问题，无法与时俱进。

而1958年的“大跃进”运动就是典型的经验主义指挥棒在运作，使得许多干部凭借着以往同革命斗争胜利的经验来进行社会主义的建设，轻视了理论和知识的作用，结果导致“左”倾错误严重，闹出了许多的笑话。

不过，光有勇气也不见得是件好事。

众人皆知项羽是勇者无惧的男子汉，当时他与刘邦争天下，刘邦虽故意示弱，但项羽的谋
士范增发觉了他的野心，故命项羽布下鸿门宴准备诛除之。

然而，刘邦却以一跪就获得了勇猛的项羽的原谅。

范增心生二计，准备来个项庄舞剑，一心要刺死刘邦，可结果刘邦被人解了围，最终逃离。

这次放虎归山给了刘邦机会，反过来打败了项羽的军队。

可见，想要成就大事，就应该像刘邦那样，有赴宴的勇气更有灵活应变的经验，光有一往无前的勇气是远远不够的。

只有当经验与勇气相辅相成时，我们才能跳出狭隘的眼界，放眼更长远的天空，这样才能既安稳地守业，又能有攻击力地创业。

作为教师，就免不了与学生打交道。

事实上，学生工作是教师最重要的工作。

一个教师，如果连学生都搞不定，这个教师基本不能算是成功的。

可是，随着时代的发展，学生绝大多数都是万千宠爱在一身的独生子女，因此，现在的学生，的确是越来越难教。

我刚刚当班主任，学生管理方面的知识很贫乏，于是，利用暑假买了好几本与班主任工作有关的书来啃。

其中《班主任兵法》给我的启发最多。

自古不论将、相、王、侯都熟读兵法，而兵法中又以孙子兵法为首，在各行业中有识之士将之运用得当，须不知，原来在教育教学中的应用，也能取得了很好的效果。

《班主任兵法》是一本教育反思集，它记述了作者万玮老师在担任班主任期间与学生“斗智斗勇”的教育故事。

《班主任兵法》分实践篇和理论篇。

实践篇是万老师精选的教育案例，每一个案例都具有很强的故事性，一个个案例就像一篇篇章回“小小说”，故事情节跌宕起伏，充满悬
念，充满智慧，读了让人回味无穷，让人留下无尽的思索。

理论篇是万老师对《孙子兵法》、毛泽东军事思想的理解和运用，其中充满了辩证法思想，可见万老师的理论功底之深厚，对哲学思想的深刻洞悉。

读着《班主任兵法》，我更加深刻地感受到了要做好老师，做好班主任，首先就必须对教育事业，对学生充满热爱。

对学生的热爱是推动教育改革的内在动力。

爱心是教师情感的核心。

面对有待培养的一个个如此年轻蓬勃的学生们，教师要能够感受到他们的情绪、情感、思想一天天的变化和成长，精心呵护，使之成为全面发展的对社会有用的人才。

如果没有对学生真挚无私的爱，热爱教育事业是无从谈起的。

爱心是教师职业道德不可或缺的情感。

要做好班主任工作，对学生的热爱和关爱尤其
重要。

作为班主任，平时要经常和学生进行交流，通过细致入微的观察将每一位学生的学习情况和行为习惯都能够比较清楚地掌握，要充分利用多种途径和全班每一位学生多进行思想和心灵上的沟通。

仅仅对学生充满爱心还不行，如果碰到学生做错事，批评又不接受，还不服气，这时就要想办法让其服帖才行。

在理论篇“攻心为上”讲到。

孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。

这是一条至高无上的原则，也是一切兵法的的核心思想。

万老师提到：“攻心，首先要能控制自己的心灵。

攻心，还得了解学生心理。

”我班一名叫xx的学生，他经常打架、捣蛋，喜欢搞恶作剧。

我花了很长时
间用爱心感化他、引导他，还把我们班的公共邮箱交给他管理，他终于有了转变，变得乖巧了、懂事多了。

但是后来，公共邮箱里出现了一首不雅的歌曲，同学们都怀疑是他做的，我也认为是他做的，但没有说出来。

自从这件事之后，他又故伎重演，上课不专心听课，拿水喷同学，还把大头钉放进同桌的水壶里。

我忍无可忍，大声地，狠狠斥责了他，但他不但不改，还得意地嬉笑，我气极了，说：“不听我教，就走，不要做我的学生！”结果，他站起来就往教室门口走去，我连忙吼道：“回来！”他回到座位，嚣张地看着我，我知道自己就快崩溃了，连忙克制自己：“你放学到办公室找我！”回到办公室，我思考：他为什突然会变成这样呢？肯定会有原因的！于是，他来找我时，我调控好情绪放下架子以朋友的身份和他谈话，发现，原来他认为我冤枉他往公共邮箱放不雅歌曲，他很生气，所以要故意和我作对。

我向他道歉时，他哭了！矛盾化解了，他的表现又恢复了正常！
现在的孩子很叛逆，但心灵敏感而脆弱，所以“攻城为下，攻心为上”原来可以使我的工作事半功倍。

看了这本书，我同时也深刻地体会到了在班主任工作中要注重及时的反思，总结以及方法的灵活运用，以达到更人性化的管理。

在《班主任兵法》中提到，“教育反思”在教师成长过程中起着重要作用。

美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式。

读过万老师的《班主任兵法》之后，觉得许多做法操作性强，具有十分重大的借鉴意义，使我很受启发。

读着读着，经
常感叹，这个方法好，当时我怎么没想到，那个我也做过，我怎么不写下来呢？所以我在想：我们有很多老师无论在班主任工作中还是教学中，有很多好方法，何尝不能写下来，何尝不能相互学习呢？如果万纬老师不把他的经历经验反思成文的话，我们也不知道他的那么多好主意。

所以，我感觉，做为老师，我们应该学会反思，在反思中发现自己的不足，在反思中成长起来。

班主任工作是对人的工作, 因此它更强调针对不同学生的特点及时有效地变更方法，这就需要我们班主任经常反思自己的工作，找出更容易贯彻班级指导思想的办法。

可见如果我们做教师的能够在平时的工作中养成主动反思总结的习惯，我们的教育方法一定可以获得不断的创新和提高。

看完这本书，我很佩服万老师，我认为他是一个教育界的有心人。

他凭着，一股锐气和冲力，成为一位教育专家。

他有智慧，把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学
篇三：2016全国卷I 高考满分作文多一点表扬
2016全国卷I 多一点表扬，少一点责骂
2.满分作文赏析
多一点表扬，少一点责骂
湖北一考生
赞扬与责骂的差别在哪儿？
对于小明来说，是一百分与九十八分间的毫厘。

对于小亮来说，是及格与不及格间的跨越。

看似的差别待遇毫无道理，仔细思索却能悟出其间的合理。

如他人言、人生来不平等，自呱呱坠地时起，每一个生命便是一个独自的个体，有着其属于自身的优劣与价值，生而如此，又怎能以一条统一的刻线，单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢？
千年前，圣人孔子便提出“因材施教”的主张，弟子三千人，有富可敌国的巨贾，有位极人臣的政客，形形色色不一而是，而孔子，则成为后世称赞景仰的伟大教育家，究其根本，在于其能准确地把握每一位学生的优劣长短，扬其长补其短，因材施教，正是因为这样的“差别待遇”，才使得每个人都得尽展其能，各得其所。

社会对于每个人，应有不同的要求，正如一台高速运转的机器既不能缺少轰隆雷鸣的马达，也不能松懈默默无名的一颗小小螺丝钉，可能对于小亮而言，九十分是他永无无法企及的高度，及格便是其尽其所能的结果，若是我们只是用统的标杆来评价不一样的人，那世间将会埋没多少奇能与怪材！
是的，我们社会需要差别待遇！正如航天器的研发需精确到小数点后十多位，而汪洋恣意的书画只求神形俱备即可；正如廉颇以身经百战显赫战绩位列上将，蔺相如以如莲巧舌精巧说辞为上卿；正如舌尖上的中国中一位位能人以食物铺写精致，《我在故官修文物》中一双双巧手以古物刻写精华……各行各业，各得其所，差别待遇而实现整体的共赢！
由此观之，作为肩负向国家与社会输送人才的责任的学校，更应抛弃条条框框，拼弃墨守成规之道，改革创新，因材施教，用一把把不同的刻刀，雕琢出每一个莘莘学子的独特光华，以不同的标准，相同的诚意，培养出各取所长的栋梁之材！差别的待遇，相同的匠心；不同的准则，同样的期许。

我一直坚信，每一个个体，都有其独特的芳华，每一个存在，都有其独特的意义。

而我，愿养我浩然之气，展我独特风采！“差别待遇”不差别！
名师点评：
这是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。

本文以素材丰富、结构圆融、论证严谨而被评为一类卷。

具体特点如下：
1.层层深入，结构圆融。

这是一篇满分标杆作文，文章层次分明，论据充分，说服力强。

首先，作者分析漫画，思考差别待遇背后深层次的原因，接着，作者结合孔子的因材施教、社会的各行各业从不同角度论述了差别对待的重要性，最后水到渠成的引出观点：每一个个体，都有其独特的芳华，每一个存在，都有其独特的意义。

文章内容充实，材料丰富，故内容评为一类上。

2.材料丰富，内容充实。

文章在论证观点时，大量采用了古今中外的名人事例，材料丰富，事例典型，显示出作者比较丰富的写作积淀。