公开资料之四

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公开事由及公开要求

公开事由及公开要求

公开事由及公开要求
"公开事由"和"公开要求"通常与政府、机构或组织的信息公开相关。

这两者涉及到向公众提供信息的原因和要求。

1.公开事由(Grounds for Disclosure):
•公开事由是指机构或组织主动向公众公开信息的正当理由或依据。

这可能包括法律规定、政策要求、公共利益、
透明度和问责制度等。

合法的、透明的公开事由有助于建
立信任关系,确保公众了解组织的运作和决策过程。

2.公开要求(Disclosure Requests):
•公开要求是指公众或其他利益相关方主动提出的,要求机构或组织提供特定信息的请求。

这些请求可能涉及政府文
件、机构决策、财务信息等。

一些国家和地区规定了公众
可以根据信息公开法提出公开要求,并规定了机构应如何
处理这些请求。

在一些国家,信息公开是一项法定的权利,政府和公共机构被要求主动公开一些信息,同时也要回应公众的信息请求。

这有助于提高政府和机构的透明度,防止腐败,促进公民参与。

机构在制定信息公开政策时,通常会明确公开的事由,并规定了公众提出公开要求的程序。

这些规定有助于确保信息的公正、透明和便捷获取。

请注意,具体的公开事由和公开要求的规定可能因国家、地区和组织而异。

在了解相关法规和政策的基础上,公众和利益相关方可以
更好地了解何时、如何以及为何信息应该被公开。

4《乡愁》公开课一等奖创新教学设计

4《乡愁》公开课一等奖创新教学设计

4《乡愁》公开课一等奖创新教学设计《乡愁》教学设计教学目标:1、学习现代诗的朗诵基本技巧,学会节奏、重音,有感情的朗诵。

2、通过品味语言来鉴赏诗歌;联想想象,走入诗人创设的优美意境;培养学生鉴赏诗歌的能力,进而对诗歌作出正确评价。

3、体味作者所表达的乡愁,同化爱家爱乡爱国意识。

教学重点:1、理解作者表达的思想感情。

2、通过品味语言来鉴赏诗歌;教学难点:对诗中四种意象的体会和把握。

教学方法:1、采用多媒体教学,让学生在柔美的音乐与画面的配合下深刻领悟诗意与诗情。

2、加强诵读教学,让学生在反复的诵读中体会作者强烈的思乡情绪和爱国情感。

3、开展小组讨论,让学生通过自己的思考与讨论,理解诗歌中丰富的意象。

教学准备:多媒体课件课时安排:一课时教学过程:一、导入新课1、播放音乐《思乡曲》根据本班学生的特点(大部分是内宿生)给学生谈谈想家的感觉,并朗诵小诗《想家的心情》:“想家的心情,是母亲倚栏凝望的眼睛;想家的心情,是游子凭窗凝眸的憧憬;想家的心情,谁都感受得到,谁也说不清。

"二、资料链接作者简介:余光中,台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。

1928年出生于南京,1950年去台湾。

由于特殊的政治原因,大陆和台湾长期阻隔,而诗人又经常流浪于海外,游子思乡之情,是他的诗歌作品中的重要内容。

从现代诗的创作和影响来说,目前台湾诗人还很少有人超过他。

三、诵读诗歌,整体感知学生试读,体会感情。

注意:朗读中应紧扣哪个词语来表现呢?1、小组交流划分节奏,标记重音。

2、把握好作者的感情变化,才能读出诗的韵味来。

第一节回忆平淡(小时候,诗人求学在外,思念母亲,这种对儿时的回忆,读时可以稍微平淡一点。

)第二节遗憾甜蜜(长大后,诗人新婚别离,对娇妻的思念,虽然遗憾却带有丝丝的甜蜜。

)第三节失落痛苦(后来呀,一座坟茔、两世相隔,母子永远不能相见了,真是子欲养而亲不待呀!对母亲的这种悼念,是失落中带有难以名状的痛苦。

)第四节惆怅无奈(而现在,台湾与大陆长期阻隔,作者归心似箭,却又无能为力,只能望峡兴叹!所以是惆怅中有着些许的无奈!)3、学生自由诵读,再次体会感情。

部编版《七七事变与全民族抗战》市公开课课件4

部编版《七七事变与全民族抗战》市公开课课件4

南京大屠杀给我们留下了怎样的教训?
1.落后就要挨打。 2.勿忘国耻,铭记历史教训。
3.侵略战争给人民带来的是无穷的灾难,反对 战争、争取和平
4.警惕日本军国主义复活、居安思危,努力增强国 力。
史后说史 (小组讨论)
现在的中国和日本,在许多问题上还存在着分 歧:钓鱼岛、南海问题、东海争端等,都制约 着两国关系的发展。当历史的脚步迈入21世纪 的今天,我们应该与日本怎样进行交往?做为一 名中学生,你可以做些什么? l 日本要正视历史,承认战争罪行。 l 以史为鉴,面向未来,友好相处,发展未来。
——德国商人约翰·拉贝的日记
“我无能为力,我对南京的最后印象——死亡的中 国人,死亡的中国人,死亡的中国人。”
——美联社记者麦克丹尼尔
从12月3日日本占领南京6周的时间
内,日本侵略军杀害中国同胞( )人
以上。
——魏宏运主编《中国现代史资料选编》 当时的联邦德国总统赫利同时向全世界发表了著名的赎罪书。 无辜的平民,放下武器的士兵 警惕日本军国主义复活、居安思危,努力增强国力。 ——蒋介石 “最后关头”演说 卢沟桥事变后日本侵略中国形势图 抗日民族统一战线正式建立 勿忘国耻,铭记历史教训。 卢沟桥事变(1937年7月7日) 以史为鉴,面向未来,友好相处,发展未来。 ——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电 我不愿你在我近前尽孝;
照片、视频等资料对揭露南京大屠杀的 真想起了什么作用?
铁证如山、不容掩饰
70多年过去了, 我们一直没有忘这一段血泪史, 但是……
现在的日本政府如何对待这段历史?
日本教科书
引自日本2001年审定“合格 ”的初中历史教科书:
(1)东京审判认定日本军队 在1937年的中日战争中占领 南京时杀害了很多中国民众 。但是关于事件的实际情况 ,资料上被发现有许多疑点 ,存在各种见解,现在仍在 争论。

中国银监会关于会“七不准”、“四公开”内容

中国银监会关于会“七不准”、“四公开”内容

中国银监会关于会“七不准”、“四公开”内容
同营销、定价程序。

对贷款融资,要从风险管理角度出发,对受理、审批、签约、放款、贷后管理等环节进行严格把关,防止层层附加条件;对其他服务收费业务,要从产品开发、功能设计、收益测算等环节进行充分论证和询价公示,防止自定价目和层层加价。

(三)加强行为治理。

银行业金融机构要对从事具体经营活动的分支机构高管和一线员工进行商业道德和社会责任教育,切实做到不同业务柜面分离、人员独立,不得误导、挤压和要挟客户,端正经营思想,规范经营行为;银行业金融机构还应建立公开、完善的违规收费举报和投诉处理机制,及时掌握分支机构违规收费行为,及时查处纠正。

四、银行业监督管理部门要在督促银行业金融机构自查整改的基础上,集中精力、集中时间、集中人员以多种方式进行核查监督。

(一)指导机构自查。

银监会各监管部门和各级派出机构要督促指导银行业金融机构按本通知要求,迅速组织自查自纠,及时清理纠正不当贷款业务和收费项目,并于2012年3月底前审查各银行业金融机构自查报告,核评其自查整改情况。

(二)实施监管检查。

银监会各级派出机构要将整治不规范贷款和不规范收费问题纳入当前工作安排,组织现场抽查。

对检查发现的违规行为依法严格处罚,并将检查和处罚结果在全辖范围内通报。

村务公开内容

村务公开内容

村务公开内容村务公开内容:村务公开内容村务公开内容:主要有:1、财务收支情况;2、农民负担情况;3、计划生育管理情况;4、优抚和救灾救济款物发放情况;5、使用土地和宅基地审批情况;6、集体土地、集体经济项目承包和经营情况;7、电费、水费收缴使用情况;8、征兵、招生和乡镇或村办、中小学收费情况;9、上级党委、政府的有关政策、规定情况;10、村干部工作目标公开;11、重大决策公开。

结合自身特点的其它应公开的村务情况。

村务公开工作制度日期:XX-11-0909:59:浏览次数:126次为加强本村民主建设,保障村民对村务的民主决策、民主管理、民主监督,推进村民自治,促进农村经济发展和社会进步,特制定本村民委员会村务公开制度。

一、村务公开的内容1、本村经济社会发展规划、村民委员会年度工作计划及执行情况;2、年度财务计划及各项收入、支出和债权债务情况;3、集体资产及其经营管理情况,包括土地、物业等生产资料的经营情况和集体企业承包经营方案、投标结果、承包费收缴、合同履行情况;4、村集体经济收益及使用情况;5、兴办村集体经济项目和公益事业的经费筹集以及招投标、建设承包方案及实施情况;6、征用集体所有土地各项补偿的收入和使用情况;7、救灾救济、扶贫助残、拥军优属、社会捐赠等款物的接收、发放、使用情况;8、镇人民政府下拨的补助经费、专项经费的收支情况;9、农民负担各种费用的情况;10、村合作医疗费的收缴和开支情况;11、村干部工资、奖金、补贴及其他福利,公务活动方面的开支情况;12、当年宅基地的申报、批准和使用情况;13、安排计划生育指标、落实计划生育节育措施和计划生育费的收缴、管理、使用情况;14、协助镇人民政府开展工作情况;15、村十分之一以上村民或者三分之一以上村民代表要求公开的其他事项。

二、村务公开的时间村务至少每半年全面公开一次,涉及财务的事项应当每月公开一次,具体公开时间由村民会议或者村民代表会议代表决定;应当及时公开的事项随时公开。

什么样的信息属于需要公布于众的范围?

什么样的信息属于需要公布于众的范围?

什么样的信息属于需要公布于众的范围?
一、公共健康安全信息
在现代社会中,公共健康安全备受关注。

因此,关于传染病爆发、疫情预警、食品安全等信息属于需要公布于众的范围。

这些信息对于公众健康至关重要,须及时公布以保护人们的身体健康。

二、政府政策法规
政府政策法规直接影响着社会发展和公民权益。

因此,政府制定的重要政策以及法规变化应当尽快对公众进行公布,以保证民众了解并遵守相关法规,促进社会秩序稳定。

三、公共财政收支信息
公共财政收支信息是指政府的财政收入来源以及支出去向。

这些信息的公布可以提高政府的透明度,让公众了解政府运作情况,监督财政使用,确保公共资源合理分配。

四、突发事件应急信息
突发事件如地震、火灾、台风等可能对公众造成伤害和财产损失,因此相关的应急信息应当坦诚公布,让公众了解危险状况,采取必要措施保护自己和家人的安全。

五、公共事务信息
公共事务信息包括政府组织机构、社会团体活动、社会公益事业等方
面的信息。

这些信息的公开有利于社会的有序运转,促进民众的参与和监督,营造和谐稳定的社会环境。

中班美术公开课教案《一串红》4篇

中班美术公开课教案《一串红》4篇

中班美术公开课教案《一串红》中班美术公开课教案《一串红》精选4篇(一)教案:一串红教学目标:1. 了解中国传统文化中的红色象征意义;2. 培养幼儿的观察能力和表达能力;3. 提高幼儿对美术作品的欣赏和评价能力。

4.鼓励幼儿体验和表达情感。

教学准备:教学PPT,电子白板,红色画纸,彩色铅笔等。

教学过程:引入:1. 张贴一幅“一串红”的美术作品图片,引导幼儿观察,提问:“你们看到了哪些颜色?你们觉得这些颜色有什么特别之处?”2. 解释红色在中国传统文化中的象征意义:“红色在中国象征着喜庆、祝福和吉祥。

”3. 引导幼儿思考红色的不同表现形式,例如鲜红的苹果、火红的太阳等。

导入:1. 准备一些红色的小物件,如红苹果、红领巾等,放在桌子上供幼儿触摸和观察。

2. 让幼儿自由触摸和选择一个红色的物件,然后准备一张红色画纸和彩色铅笔,让幼儿模仿物件上的红色形状在纸上进行涂画。

发展:1. 通过展示一些中国古代书画作品中的红色元素,如《百鸟朝凤图》、《红楼梦人物肖像画》等,让幼儿观察和欣赏。

2. 引导幼儿根据自己的观察和感受,描述画作中红色的表现形式和特点,如红色的明亮鲜艳、红色的浓淡变化等。

巩固:1. 让幼儿回到座位上,观察教学PPT中展示的《一串红》美术作品,然后与同伴分享自己对作品的感受和评价。

2. 引导幼儿思考“一串红”这个主题可以给人们带来哪些情感,并让幼儿在纸上用红色画出自己与这个主题相关的形象。

总结:1. 通过教学活动,让幼儿了解了中国传统文化中红色的象征意义;2. 提高了幼儿的观察能力和表达能力;3. 增强了幼儿对美术作品的欣赏和评价能力;4. 鼓励了幼儿体验和表达情感。

拓展活动:1. 鼓励幼儿用红色画出自己喜欢的事物或场景,并陈列在教室中;2. 组织幼儿进行红色主题的艺术创作,如印花、剪纸等;3. 引导幼儿观察周围环境中的红色元素,并进行记录和拍照。

中班美术公开课教案《一串红》精选4篇(二)教案标题:《七彩花瓶》中班美术公开课教案教案目标:1. 培养幼儿对颜色的感知能力。

公示情况资料

公示情况资料

公示情况公示是指政府、组织或个人将相关信息以公开的方式向社会公布的行为。

公示作为一种信息公开途径,对于维护公正、公开、透明的社会环境具有重要的意义。

公示情况不仅涉及行政管理、社会事务、公共资源等方面,还关乎社会的诚信建设和公众的知情权益。

本文将就公示情况的定义、意义、形式和实施等方面展开探讨。

定义公示,即将相关信息公开向社会公布,是一种公开透明的行为。

公示的内容可以涵盖政府决策、政策法规、社会管理等方面,旨在让公众了解事实、监督权利和收益分配,为诚信、公平、公开的社会秩序提供重要保障。

意义公示具有以下几个方面的重要意义:1.信息公开:公示将相关信息公之于众,促进信息透明,有利于公众了解真相,增进互信。

2.监督问责:公示可以让公众监督政府行为和组织管理,促使相关主体提高自身管理水平和服务质量。

3.参与决策:公示提供了公众参与决策的渠道,增加政策的合法性和可行性。

4.法制建设:公示促进法治观念的普及和实践,是维护社会公平正义、深化改革开放的有力保证。

形式公示形式多种多样,主要包括以下几种:1.通告:以书面、口头等方式发布公告,内容多为政府政策、重大决策等。

2.公报:政府机关和事业单位定期刊发,报道行政管理、重要人员变动、重大项目进展等。

3.宣传栏:设置在机关、小区等公共场所,发布政府、企事业单位公告信息。

4.互联网:通过政府官方网站、社交媒体等在线平台,公开政策措施、相关信息。

实施有效的公示需要以下几点保障和措施:1.规范制度:建立健全公示制度,明确公示内容、形式、周期和部门责任。

2.信息及时性:公示信息应具备及时性,确保公众获知信息的第一手资料。

3.广泛性:在媒体、官方网站等多种渠道公示信息,方便不同人群获取。

4.监督机制:建立公示监督和纠错机制,实现公示主体责任落实。

在日常生活中,不少相关部门和单位都开展了公示活动,比如居民委员会选举公示、学校校园环境卫生公示等。

这些公示活动提高了公众参与的机会,也增强了政府和社会的互动。

1-4的乘法口诀(公开课)学习资料

1-4的乘法口诀(公开课)学习资料

口诀:二三得(六) 二二得(四) 三四(十二)
2. 看图写出两道乘法算式和一句口诀。 2×4=8 4×2=8
口诀:(二四得)八
4. 说口诀,填得数。
2×1= 2
2×4= 8
一二得二,得数是二2四。得八
3×2= 6
3×4= 12
二三得六
三四十二
3×3= 9
三三得九
1×4= 4
一四得四
5.
一共有多少盒?
4 × 3 = 12(盒)
灵活运用
1.
4×( 3 )=12
想一想有关4 的乘法口诀,哪一句?
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
灵活运用
2. 每个盘子里有4个苹果,两个盘子里有 多少苹果?
4×2=8(个)
灵活运用
3. 两个乘数都是4,积是多少?
4×4=16
灵活运用
4. × = + +考! 感谢您的支持,我们努力做得更好! 谢谢!
1-4的乘法口诀(公开课)
知识回顾
一共有( 3)个 2
加法算式:2+2+2=6 乘法算式: 2×3=6
或 3×2=6
试一试
1×1= 1
一一得(一)
1-4乘法口诀:
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
1. 先用 摆一摆,再填空。 3+3=2×3= 6 2+2= 2× 2= 4 4+4+4 = 3× 4= 12

八不得 七不准 四公开

八不得 七不准 四公开

银监会要求银行业金融机构和从业人员不得从事民间借贷、违规担保和非法集资活动,并强调八个“不得”。

一、不得以变相提高存款利率或向存款经办人和关系人支付费用或佣金等方式违规吸储。

二、不得以各种形式参加非法集资活动。

三、不得介绍机构和个人参与高利贷或向机构和个人发放高利贷。

四、不得借银行名义或利用银行员工身份私自代客投资理财。

五、不得利用银行员工或银行客户的个人账户为他人过渡资金,不得借用银行客户的个人账户为银行员工过渡资金。

六、不得自办或参与经营典当行、小额贷款公司、担保公司等机构;
七、不得向他人提供与自己经济实力不符的个人担保,不得向民间借贷资金提供担保;
八、不得允许非本行员工以各种方式进入银行业金融机构办公或营业场所开展民间借贷、违规担保和非法集资活动。

按照要求,银行业要健全各项制度和流程,制定科学的业绩考核机制。

同时,加大查处力度,如发现银行高管人员参与非法集资,一律取消其高级管理人员任职资格。

七不准
1.不准以贷转存(强制设定条款或协商约定将部分贷款转为存款)
2.不准存贷挂钩(以存款作为审批和发放贷款的前提条件)、3.不准以贷收费(要求客户接受不合理中间业务或其他金融服务而收取费用)、
4.不准浮利分费(将利息分解为费用收取,变相提高利率)、5.不准借贷搭售(强制捆绑搭售理财、保险、基金等产品)、6.不准一浮到顶(笼统地将贷款利率上浮至最高限额)、7.不准转嫁成本(将经营成本以费用形式转嫁给客户)。

四公开
收费项目公开、服务质价公开、优惠政策公开、效用功能公开。

四点共圆公开课教案教学设计课件资料

四点共圆公开课教案教学设计课件资料

四点共圆公开课教案教学设计课件资料一、教学目标1. 让学生理解四点共圆的定义及性质。

2. 培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生合作交流、思考创新的能力。

二、教学内容1. 四点共圆的定义及判定方法。

2. 四点共圆的性质及其应用。

3. 运用四点共圆解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 重点:四点共圆的定义、性质及应用。

2. 难点:四点共圆的判定方法及运用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生探究四点共圆的性质。

2. 利用多媒体课件,直观展示四点共圆的实例。

3. 组织小组讨论,培养学生的合作交流能力。

4. 结合实际问题,锻炼学生的解决问题的能力。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示生活中的四点共圆现象,引导学生关注四点共圆。

2. 探究四点共圆的定义:让学生通过观察、讨论,总结出四点共圆的定义。

3. 学习四点共圆的性质:引导学生发现四点共圆的性质,并运用性质解决问题。

4. 判定方法的学习:讲解四点共圆的判定方法,并通过实例进行分析。

5. 实践应用:让学生运用所学知识解决实际问题,巩固所学内容。

6. 课堂小结:总结本节课的主要内容,强调四点共圆的定义、性质及应用。

7. 作业布置:布置适量作业,巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价目标:检查学生对四点共圆定义、性质和判定方法的理解及应用能力。

2. 评价方法:a. 课堂问答:通过提问,了解学生对四点共圆基本概念的理解。

b. 练习题:设计不同难度的练习题,评估学生对知识的掌握程度。

c. 小组讨论:评估学生在小组中的合作交流和问题解决能力。

d. 课后作业:通过作业提交,检查学生的学习效果和应用能力。

七、教学反思1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思,包括:a. 学生对四点共圆概念的理解程度。

b. 教学方法的使用是否得当,学生参与度如何。

c. 教学内容的难易程度是否适合学生。

d. 课堂管理和学生提问的处理情况。

2. 根据反思结果,调整教学策略,为后续课程做准备。

呼风唤雨世纪公开课教案系列(4篇)

呼风唤雨世纪公开课教案系列(4篇)

呼风唤雨世纪公开课教案系列(4篇)学习目标:1、熟悉生字,正确朗读、理解新词。

2、能有感情地朗读课文,理解课文中含义深刻的句子。

3、读通课文,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。

4、能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发同学喜爱科学的情感以及学习科学、探究科学神秘的爱好。

教学重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

教学难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学预备:课件;同学搜集20世纪科学技术进展成就的相关资料。

执教人:周伟教学过程:一、谈话引入、揭题质疑1、同学们肯定都看过《西游记》吧?你最喜爱里面的哪个人物呢?为什么?师小结:老师知道了,同学们之所以喜爱这些神仙,是由于他们法术高强、能上天入地。

尤其是东海龙王,打一个喷嚏,狂风大作,掉几滴眼泪,大雨滂沱,真是要风得风,要雨有雨。

相机理解“呼风唤雨”。

2、今日,我们就跟随中国科学院院长路甬祥先生一起走进这“呼风唤雨的世纪”。

3、齐读课题:看到课题,你心中有什么疑问?二、自主学习,整体感知1、请同学们自由朗读课文,看看:你能解快乐中的什么疑问?还有什么不懂的?要求:读准生字新词,不加字、不丢字,难读的地方多读几遍。

2、检查课前自学状况,相机理解含义深刻的词语。

(1)认读新词:奇迹(jì)依靠(lài)潜(qián)入洞察适(shì)用幻想哲学家因特网农耕社会程控电话腾云驾雾出乎意料(2)理解“农耕社会、程控电话、因特网”3、生回答前面提出的问题,解决简洁问题(呼风唤雨的世纪是哪个世纪?谁呼风唤雨?靠什么呼风唤雨?)三、研读课文、理解内容20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

为什么这样说呢?今日我们就一起去验证一下吧!1、齐读最终一自然段中的“回顾20世纪的百年历程,科学的确是在制造着一个又一个神话,科学正在为人类制造着比以往任何时代都要美妙的生活。

”2、科学制造了怎样的神话?制造了怎样美妙的生活?默读课文2-4自然段。

部编版《繁星》公开课教学设计4

部编版《繁星》公开课教学设计4

四年级上册语文教案-4 繁星-人教部编版4 繁星【教材分析】《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文,是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记,课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景,抒发了由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和享受。

【作者介绍】巴金(1904~2005), 原名李尧棠,字芾甘,1904年生于四川成都。

建国后曾任中国文联副主.席,中国作家协会副主.席、主.席,作协上海分会主.席,上海文联主.席,《收获》主编。

主要作品有:长篇小说《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》),《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);中篇小说《憩园》,《寒夜》;散文集《保卫和平的人们》,《友谊集》,《随想录》;散文、小说、特写集《新声集》,《赞歌集》,还有不少短篇小说、童话、杂文等。

【与文章相关的资料介绍】这篇文章选自巴金的《海行杂记》。

1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京,考入东南大学附中补习班。

在学习期间,参加了一些社会活动,著名的“五卅”运.动对他的影响较大,他的民主思想得到进一步发展。

1927年1月15日,他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法,卫惠林同行,先后同船的中国学生计9人。

他去法国是为了学习经济学,“向西方找真理”,进一步研究无政府主义理论,考察欧洲的社会活动。

法国既是无政府主义的发源地,也是当时欧洲的政.治流放者的庇护所。

2月18日,“昂热号”邮轮抵达马赛。

19日巴金抵达巴黎。

在邮船航行期间,巴金撰写了《海行杂记》38则。

《繁星》是其中的一篇游记,写于1927年1月。

静寂——()微小——()模糊——()荧()泛()二、热闹巨大清晰三、1.摇摇欲坠 2.静寂四、南京自家后院海上赞美喜爱五、1.萤火虫荧光眨眼广泛2.触觉听觉幻觉3.我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。

六、略四年级上册语文导学案-4《繁星》人教(部编版)4*繁星导学案设计四年级上册语文教案-4 繁星人教(部编版)4* 繁星1.认识“昧、坠、怀”这3个生字。

4《花之歌》公开课一等奖创新教案_2

4《花之歌》公开课一等奖创新教案_2

4《花之歌》公开课一等奖创新教案《花之歌》教学设计教学目标1、认识本课生字,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并联系生活实际,说说自己对“我永远仰目向阳"这句话的体会。

3、通过对本课的学习,感悟花的积极乐观态度。

教学重点:理解花语的深刻含义。

教学难点:理解课文蕴含的哲理。

教学过程一、激趣导入同学们,你们喜欢花儿吗?你最喜欢哪种花?为什么?今天,老师把许许多多美丽的花儿聚集在这里,想和同学们一起分享这份美丽。

同学们有兴趣吗?(出示各种美丽的花儿图片)学生谈感想。

揭示课题《花之歌》,并板书课题。

21教育网二、初读课文1. 提出要求:大声读课文,读准字音,读通句子。

2. 检查自学情况。

3. 思考:课文主要写了什么?全文是按什么顺序写的?全文按内容可分几段?三、再读课文,解决第一个问题:我读懂了什么?1. 本文主要内容是:(花朵)孕育于(绿茵)之中,(一旦)开放,(便)独立于大地之上。

我还知道第二段用反复的手法,把花比作依次亮相的“一组歌手”、“一个个诗人"。

2. 课文用多个比喻形象地写出了花的成长与芬芳,既展示了一个自然之舞的生动画面,又凸显出本课的抒情性特征。

按“尚衣”“开会"“谢世”的顺序大致分成三段。

第一段用多种花来描写场景,第二段描写了花的成长与芬芳,第三段写花谢幕。

3. 课文展示了花的本性:美丽芬芳,积极乐观,充满活力。

花的美是她最基本的特征。

从某种意义上讲,本课是一首生命的赞歌,作者正是通过这一咏三叹的艺术手法来展示花儿的美丽,来表达自己对花儿的赞美之情。

而花的成长与芬芳,正是人生“积极面对,永往直前"光阴的真实写照!抓住这首诗表现的主题应该是教育我们珍惜时光,“仰目向阳”,使自己的生命如花一样绚丽多彩,教育我们要用爱心去创造美满的生活与世界!这是从这首诗中表达出的美好生活的愿望和追求!通过这些方法指导学生对文中的“只要他们彼此答应为爱情而生死相依了……再遥远的距离也挡不住吧"“秋雨过后……叶子和花就在风中起舞吧”“在这幽幽山谷……让人们心旷神怡"等句子进行品析,来理解诗歌的主旨。

为中华之崛起而读书公开课教案4篇

为中华之崛起而读书公开课教案4篇

为中华之崛起而读书公开课教案为中华之崛起而读书公开课教案精选4篇(一)教案名称:为中华之崛起而读书教学目标:1. 培养学生对中华崛起的意识和使命感。

2. 了解中华崛起的历史背景和现状。

3. 鼓励学生通过阅读书籍来增加知识、培养能力和素质。

教学内容:1. 中华崛起的历史背景和现状介绍。

2. 阅读书籍的重要性与价值。

3. 培养阅读兴趣和习惯的方法和技巧。

教学流程:活动一:导入(5分钟)1. 老师介绍中华崛起的概念和重要性。

2. 引导学生谈一谈对中华崛起的看法和态度。

活动二:中华崛起的历史背景和现状(10分钟)1. 老师介绍中华崛起的历史背景,包括近代中华崛起和当代中华崛起。

2. 老师介绍中华崛起的现状,包括国家经济、科技、教育、文化等方面的进步和提升。

活动三:阅读书籍的重要性与价值(10分钟)1. 老师引导学生讨论阅读的重要性,如开阔眼界、提升能力、培养兴趣等。

2. 老师介绍一些著名的中华崛起相关书籍,如《中国的选择》、《挺起中国脊梁》等。

活动四:培养阅读兴趣和习惯的方法和技巧(15分钟)1. 老师介绍如何培养阅读兴趣,如选择适合自己的书籍、利用碎片时间阅读等。

2. 老师介绍阅读技巧,如快速阅读、提问阅读、读书笔记等。

活动五:小组讨论(15分钟)1. 将学生分为小组,每个小组选择一本中华崛起相关的书籍进行阅读。

2. 小组讨论各自所读书籍的内容、观点和见解。

活动六:分享和总结(10分钟)1. 每个小组派代表分享讨论的结果和各自的见解。

2. 老师总结本节课的重点和学习收获。

扩展活动:1. 家庭作业:要求学生选择一本中华崛起相关的书籍进行阅读,并写读后感。

2. 组织学生参观相关博物馆或展览,了解中华崛起的具体展示和实践。

评估方式:1. 学生参与讨论的积极程度。

2. 学生在小组讨论中的表现和贡献。

3. 学生写的读后感是否扎实、有观点。

教学资源:1. PPT课件或黑板、白板等。

2. 中华崛起相关书籍的介绍和推荐。

社会组织信息公开制度

社会组织信息公开制度

社会组织信息公开制度社会组织信息公开制度1一、主动公开范围1、规范管理和发展改革方面:机构制定的规范性文件以及与机构管理和社工服务相关的文件;机构发展的规划、计划及其进展和完成情况等。

2、与服务对象相关的事项方面:影响服务对象享受社会服务或者终止某种社会服务的预报,以及其他与服务对象相关的信息。

3.资金的使用和监督:机构的财务预算、决算、实际支出和审计。

4、重大决定草案方面:机构拟作出的决策、制定的规定或者编制的规划、计划、方案等,涉及员工、服务对象和其他组织的.重大利益,或者有重大社会影响的,要及时向社会公开,并充分听取公众意见。

5、机构认为应当公开的其他府信息,以及机构承诺办理事项及其完成情况等。

二、免于公开的机构信息1、属于国家秘密的;2、属于机构秘密或者公开可能导致机构秘密被泄露的;3、属于个人隐私或者公开可能导致对个人隐私权造成不当分割的;4、正在调查、讨论、处理过程中的,但法律、法规另有规定的除外;5、尚未确定是否是属于国家秘密范围的,经本部门主要负责人审核同意后,可以暂缓公开;6、法律、法规规定免于公开的其他信息。

三、信息公开形式主动公开的机构信息经审核后应当采取符合该信息特点的以下一种或几种形式及时予以公开:1、广播、电视、报纸等公众媒体;2、机构专门的信息专刊;3、机构门户网站;4、机构宣传栏;;5、机构关设立资料索取点、信息公告栏、电子屏幕等场所或者设施;6.便于公众及时、准确获取信息的其他形式。

四、机构信息公开发布制度1、机构各部门应当将主动公开的机构信息通过机构公报、机构网站以及报刊、广播、电视等方式公开;2、各部门应当在机构档案室、公共接待室设置信息查询场所,配备相应的设施、设备;3、机构各项目点可以根据需要设立公共查阅室、资料索取点、信息公告栏、电子信息屏等场所、设施公开治信息;4、机构各项目点应当编制、公布相应信息公开目录和信息公开指南并及时更新,对属于主动公开范围的信息原则上应当在其形成或者变更之日起20个工作日内予以公开。

行政公文的公开和透明度要求

行政公文的公开和透明度要求

行政公文的公开和透明度要求行政公文作为一种特殊的文书形式,具有重要的社会意义和影响力。

公开和透明度是行政公文应具备的核心要求,它们对于保障公民权益、促进政府效能和维护社会公平正义具有重要作用。

本文将探讨行政公文的公开和透明度要求,旨在加强行政公文的规范化与民主化建设。

一、公开要求1.公开的概念公开是指行政公文的内容、流程、决策依据等相关信息向社会大众进行公示和公布,让公民有权利获知并参与其中的一种方式。

公开要求体现了政府行政行为的透明度,有助于监督和约束政府权力的滥用。

2.公开范围行政公文的公开范围应涵盖政府机关的内部工作文件、决策文书以及与公众利益相关的政策、法规、计划等。

同时,也应包括行政机关处理行政案件的决定和具体操作过程等内容。

3.公开方式行政公文的公开方式可通过政府官方网站、政务微博微信等新型媒体平台进行发布,也可通过政府公文公告栏、政府公报等传统形式进行公示。

同时,在公开过程中,应注重信息披露的及时性、准确性和完整性。

4.公开原则公开的基本原则包括主动公开原则、责任公开原则和参与公开原则。

主动公开原则要求行政机关应当积极主动地公开行政公文相关信息,确保信息的公开性和可获取性。

责任公开原则要求行政机关应守法、准确、及时地公示行政公文信息,提高政府的透明度。

参与公开原则要求政府应积极鼓励社会公众参与到信息公开的过程中,增加公众的参与度和满意度。

二、透明度要求1.决策透明行政公文的决策过程应当具备决策程序的合法性、合理性和公正性。

同时,行政机关应向公众明确公布决策依据、决策过程以及决策结果等相关信息,确保决策的透明度。

2.信息透明行政公文的信息内容应当准确、全面地反映行政机关的决策意图和执行措施,避免模糊和敷衍的表述。

此外,行政机关应当及时向公众提供行政公文的解读和释义,以确保公众对行政公文内容的理解与获取。

3.程序透明行政机关在行使职权的过程中,应当遵循公正、公平、公开的原则,并建立健全的决策程序和运行机制。

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公开《命理珍宝》与《命理瑰宝》的原身50期资料之四第十五期、伤官当财我主张活论六亲,也主张活论六神,一般而论,为我所支配者为财,然泛而论之,为我所享用者“禄”也为财;还有第三种财,即我所苦心追求者,乃“伤官”,“伤官”谋为之财,野心、投机及风险之财,故财大。

伤官当财者宜身旺,又忌财星明现,泄伤官而损格。

例,乾造:甲丙己庚辰寅亥午此造庚金伤官贴身,以伤官当财。

水不透干吉,水本是忌神,在本造的位置同现有抑火之功,喜忌均沾。

凡金之年及湿土之年俱得财,水年及火年俱损财。

庚金太弱又大运不行金地,故发财不大。

不过他发财的特点是有投机性,来的猛,同时破起财来也十分快。

例,乾造:戊辛戊乙子酉戌卯大运:壬癸甲乙丙戌亥子丑寅此造明显身弱,按一般的看法需用火生助,但我不这么看,观八字伤官秉令透出,为宰命主的灵魂,日主会弃八字中其它六神不顾,一心一意投向伤官。

此伤官既不为泄秀之神,又不能制官,只当“财”看。

年支子水泄伤官反为忌神。

乙丑大运子被丑绊,丑土生金,壬申、癸酉、甲戌三年经营开发房地产,资产近千万。

乙亥年财泄伤官,钱被外借走几百万元,丙子年连续损财,借出之钱有去无回,至丙寅运搞引资投入几百万元有去无回,陷入困境至庚辰年丙火劫去流年之食神,已身无分文,借债也无门了。

让我算的时候已经到了如此惨的地步,何以回天?当初他得意时,傲物恃人,心比天高,决不去会相信什么命运的。

伤官之心性傲慢,自以为是,难以听进别人意见,戊戌魁罡又性直,刚愎自用,得罪了不少人。

走到如此田地,只有怪他自己。

有人会问,此造时上官星有根贴日主,为什么他不用官而用伤官?这个问题从人性的度分析就更容易明白。

哪一个人的天性也是喜自由自在,不喜受约束和管理;在受管理与可放任之间自然会选择后者。

但卯戌之合也有讲法,他本人在得意有钱之时从来不搞女人,心思都在事业上。

此因卯戌合之故,官星合入妻宫,日主周围不见财星,故不会贪色。

而他借出的钱大多数都是被别人吃喝嫖赌给浪费了,没有一个利用他的钱去赚到钱的,故他讨债无门。

此因伤官生宾之财,又被比肩所占。

作业:乾造:乙甲己己未申未巳说出此造何运发财,他有无婚外情?第十六期伏吟的应用伏吟者,四柱或大运某柱与太岁干支相同。

书曰:反吟伏吟泣哭淋淋,说的是伏吟不好。

实际伏吟本身并非吉也并非凶,它只表意思,参合喜忌来断。

赵X先生刚学命不久,就曾应用伏吟对一造作了精彩的推断,让四座皆惊。

一人言他母亲已经不在世了,赵X说我推一下哪一年不在的,于是推为:“76年丙辰你母亲得了一种怪病,就是民间所说的跟上鬼了;87年丁卯,你母亲离开人世。

”来人惊呼奇准无比。

实际赵X尚不懂喜忌,只用了伏吟,在事先知母死的情况下用准了。

“伏”同“复”。

重复之意,原没有的要来,原有的要走。

丙辰伏吟大运,一身容两人,故跟上了鬼;丁卯伏吟门户,外出之意,母亲同她身上的鬼一同走了。

推而广之,伏吟的意义有下列几种:外出(伏吟门户),内调工作(伏吟印星),借出去钱(伏吟财星),结婚(一个人变两个人),痛苦(伏吟忌神,欲把自已分成两半,或伏在床上哭泣、呻吟),高兴(伏吟喜神,喜事成双),走了又回来(反复之意),失去、走了(父母死亡及配偶离异有时应伏吟)。

例,王虎应造:壬辛甲己寅亥戌巳甲戌年,忌神戌土伏吟,日主伏吟,主凶。

这一年一个小手术给做坏了,爬在床上去弹不得长达三个月之久,痛苦之象可见一斑。

哪位学员能解释王老师的命为何戌土是忌神?又例,吾造:(段建业造)丁辛乙丁未亥巳丑丁丑年时柱伏吟,可能有几种讲法,1.子女宫与子女星丁火伏吟,有妻怀孕生育之意;2.门户伏吟有外出之意;3.忌神丑土杀库伏吟,会因工作和领导的关系之事而痛苦;4.丑财忌神伏吟,借出去钱;5.丁火食神喜神伏吟论吉,学术上有喜事。

实际除第二条没有应验外全部应验。

这一年极想外出,总因运气太差没有成行。

以上所讲是干支俱同伏吟的看法,在实际论命中,有时只有支同干不同或只有干同支不同也讲伏吟,这时伏吟之字不参与八字大运的刑冲化合,只是单纯的重复出现。

如一例:己丙丁甲卯子未辰行辛未运,未土妻星伏吟,表示妻子要离他而去。

又例,坤造:丁己辛辛未酉丑卯行癸丑运,夫宫丑土伏吟,丈夫去了很远的新疆任职,夫妻两地分居。

又例,比尔•盖茨:乙丙壬庚未戌戌戌行辛巳大运土丙辛合,合绊丙火用神不吉,庚辰年印星庚伏吟,印主企业,为忌神伏吟,故今年微软被联邦法院宣判要一分为二。

如果是印作喜神伏吟,则可能是兼并别的企业,扩大规模。

作业:举出一个伏吟应用的例子。

第十七期如何识破骗子我们学习命理,首先应学会如何分辩人性的好坏,一般而言,忌神明显无制化者人性一般都不好;羊刃、七杀、枭神、伤官等凶神为忌无制化者,要小心防范;喜神无力远隔者虽无害人之心,但属于无能、小气、懦弱之辈,少交往为宜。

此篇在讲骗子的结构,生活中遇之在小心防范。

例1.乾造:壬癸甲壬辰丑戌申大运:甲乙丙丁戊寅卯辰巳午此造以创办企业为名,贷巨款在几年内兼并企业的资产达10亿之巨,但所办企业无一羸利。

后携款逃往国外,戊午运戊寅流年归案。

这个八字的用神很奇特,甲木冬生调候用火,但身衰财重火要生土,又作忌神看,故行火运就象吹肥皂泡一样,没有根子之木虚长,他似乎拥有很大一笔资产,但都是表面风光,戊土克去生身之印,一切都化为泡影。

例2.乾造:辛乙壬辛巳未戌亥此为曾红极一时的民营企业家牟X中造。

庚辰年以信用诈骗罪判刑。

其八字结构也是一个骗子。

其一:印星虚透日主弱;其二,财星支藏而旺。

他的用神是水木,木有制官杀的作用。

行己丑运刑起官杀,必遭官灾。

例3.坤造:癸乙甲丙未丑戌子小王问我此人是干什么的,我说这是个很明显的骗子,庚辰年乙庚合入七杀,会被抓。

他说此人是个人贩子,将一妇女卖了好几次,今年被抓。

行庚午运庚辰年,午冲去子,杀去克身,必然被抓。

人贩子也是骗子的一种。

推而广之,一个命如果日主弱印又衰,一般不会诚实作人,如果印星虚浮则用虚假的东西掩饰自己的空虚;如果他财重则骗财,有官杀则迟早会翻船;如果是伤食重则会骗得虚名。

骗子的手法也有不同,虚透正印者表现的会很本份,利用合法手段做掩饰;虚透偏印者吹牛不着边际,会说自己无所不能;正偏印混杂者手段更高,二者俱备。

乾造:丙辛甲丁子丑辰卯大运:壬癸甲乙丙丁戊寅卯辰巳午未申这是邵X华的命,他虽身弱但印不虚透,不属于骗子的类型,但作人也不会诚实。

印主学术之积累,伤官主名气,印星运隔被合,甲木在没有得到充分滋养的情况下走入暧地,催着它快速生长,结果这颗树只能是个空心树。

作业,乾造:壬丙甲丁辰午寅卯大运:丁戊己庚辛未申酉戌亥1. 这个命的贵贱如何?何运最好?2. 这个合属于骗子结构,他要骗得什么?能否被伏法?第十八期、预测实例之一上海一位学员希望讲一此实断的命例,便于深入理解断命的技法。

正巧近日测过几例,随举一二例。

乾造:乙丙丙壬未戌寅辰大运:8 乙甲癸壬辛酉申未午巳朋友介绍说他是某地方的一位局长,从命中看此人也是个当官的。

我先从性格说起:“你做事光明磊落,做人堂堂正正,又俱有开拓精神,有创意和革新能力,不是庸碌之辈。

”这些赞美之辞也是附合命主实际的,因此造属于伤官佩印的格局,用神是寅木和壬水。

日主丙火如太阳,故喜光明磊落,时上七杀为用神,主有闯劲,开拓能力强,坐支偏印为用,偏印主聪明、勤奋,不循规蹈矩和创新性。

他反馈说正确,我开始推断他过去的官运:“你从小86、87年开始起步转好,88年-91年平淡,虽努力工作但不见成效,领导也未常识。

92年提升,这是第一步;95年又升,98年要准备提升,但我分析恐怕难成,白努力。

你的八字不错,大运走的不好,每一次提升都十分艰难。

而且按你的能力来讲不是现在的职务。

”他反馈说完全正确,86年进入一个好单位,92年提升科级,95年提升副处,98年提升之事已经通过了组织部与常委会,眼看已经成了,因为要上的那个位置的人因为安排不理想不愿走,一直拖到现在。

我的推断依据是:八字用水,行癸未运未戌刑,未墓开,论吉。

86年丙寅,用神寅木伏吟,论吉;87年丁壬合去七杀,卯未有拱合之意也吉。

但未运毕竟是土的本气,晦火为忌,故在火土流泄木晦火又克水,不论吉。

壬申年入壬午大运,壬水用神受申生而旺透,申冲寅为发动,故推断为调升。

切不可将申冲寅看作是破。

因寅木本身在八字中无冲克,大运也不冲克,太岁来冲主动,况申金也不是强旺之金,不会冲破寅木。

95年寅亥合,喜神亥水合身,寅木得生主吉,切不可将寅亥合看作是合绊,因寅亥合为生合,又因守寅处于主的位置,为喜神合我。

戊寅年寅木为用伏吟主有好事,但透戊土忌神克杀,更坏的是寅午戌合火局,寅木用神被泄,寅木变质,不帮日主,故好事来不了。

而在丙寅年因不在午运,好事能成。

最后我推断庚辰今年提升十分有可能,要他抓紧活动,亥子月能成。

又断他以后之官不会再升了,今年是最后一次机会。

他讲今年占他那个位置的人要退。

此八字又无其它疾病灾祸,论到此也该结束了,我朋友见我断得很顺手,便提议看一他什么时候结的婚。

我年看申运妻星冲入妻位,便讲77年他丁巳年订婚,80年庚申年结婚,十分准确。

随后一位年轻的女士要问命,我把这个命的推断留给学员作:坤造:乙辛壬辛卯巳申丑大运:4壬 14癸 24甲午未申第一印象是长相漂亮,气质好,先前介绍得知是中央电视台某节目编导,但出生地为山西某县。

可推知她现在走的好运。

学员可以就把握性大的流年事件进行推断,着重讲转折点,还有婚恋分析(因为女孩最关心她的婚姻,讲她的过去。

)第十九期预测实例之二乾造:辛乙戊辛丑未申酉大运:2甲癸壬辛庚午巳辰卯寅此造与第十八期之造都是我朋友介绍的几位外地官员。

这个人的生时酉时与戌时不清楚,经我校正确定酉时无疑。

我断的第一句话是:从你的八字看父母身体不好,如果你从小不离开父母的话,恐怕父母的寿都不会长。

他的反馈讲父母早十几年就不在人世了。

你本人已经很早离开老家,巧的是他父母的去世都是在他反乡之后跟父母一块时突发病死的,并告诉我死亡流年。

关于父母死亡的大运推法,留作以后再讲,我只讲八字中如何看出的:月令干支主父母宫,受年柱天克地冲,我以前讲过官杀可当父看,今乙木正官正好在月干,而命主的印星也在月令,主父母早逝。

我看这个八字属伤官去官格,就肯定地断:“你32岁后官运亨通,93年升官,99年又升官。

”他点头称是。

我又讲:“你人聪明,擅搞权术,每次升官都很顺利,不用太费劲。

”他讲每次升官都是领导主动提拨。

为什么这个八字是伤官去官格?为什么伤官去官格行官运也能升官?首先,格局成立的条件是官星作忌神,不管日主旺衰如何。

此造戊土虽生于未月得令,但土无原神,未土又被丑土冲坏。

虽然说两土逢冲其土性越冲越旺,但同时土冲变虚,对于戊土之根来说则等于根被冲坏,戊土无所依托,以从格看。

我们前边讲过,当日主旁边官与伤官同时出现的话,日主之意向是伤官而不是官。

从伤官则见官为混局,作忌神看。

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