四年级统编版《文言文二则——囊萤夜读》教学设计

四年级统编版《文言文二则——囊萤夜读》
教学设计
一、教学目标
1.认识“囊、萤”等4个生字，会写“囊、萤”等7个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.能借助注释理解课文的意思，体会人物勤奋刻苦的精神。

二、教学重难点
1.教学重点
认识并掌握生字新词，正确书写生字。

朗读文言文，读准字音，读通句子，读出文言文的节奏和韵味。

理解文言文的意思，体会车胤勤奋好学、刻苦努力的精神品质。

2.教学难点
引导学生理解文言文中一些字词的古今异义，如“囊”“盛”“数”等，帮助学生准确把握文言文的含义。

让学生通过学习文言文，领悟到勤奋学习对于个人成长的重要性，并能将这种精神运用到自己的学习和生活中。

三、教学方法
情境教学法、朗读感悟法、问题引导法、小组合作法、拓展延伸法
四、教学过程
（一）导入新课
1.播放一段古代学子在艰苦条件下刻苦学习的视频，视频中展示学子们在昏暗的灯光下、在简陋的书房中努力读书的场景。

提问：同学们，看了这段视频，你们有什么感受？在古代，没有我们现在这么好的学习条件，但是很多学子依然勤奋学习，他们有很多独特的学习方法。

今天，我们就来学习一个古人勤奋学习的故事——《囊萤夜读》。

（板书课题：囊萤夜读）
2.介绍文言文的特点，文言文是中国古代的一种书面语言，它具有简洁、含蓄、典雅等特点。

与现代白话文相比，文言文的词汇、语法和表达方式有所不同，需要我们通过学习和理解来掌握。

让学生对文言文有一个初步的认识，为学习课文做好铺垫。

（二）初读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和节奏。

重点强调“囊”“萤”“盛”“数”等字的读音，以及“胤/恭勤
不倦，博学多通。

家贫/不常得油，夏月/则练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。

”的节奏划分。

3.学生模仿教师的朗读，再次朗读课文，同桌之间互相倾听、纠正读音和节奏。

4.指名朗读课文，其他学生认真倾听并评价其朗读的优点和不足之处，教师进行总结和指导。

5.全班齐读课文，读得通顺、流利，有一定的节奏感。

（三）学习生字
1.出示生字“囊、萤、恭、勤、博、贫、焉”，学生认读。

2.分析生字的结构和笔画。

如“囊”是上下结构，上面是“口”，下面是“襄”，注意“襄”的笔画较多，要写得紧凑；“萤”是上下结构，上面是“艹”，下面是“荧”。

3.教师示范书写生字，学生书空。

4.学生在练习本上书写生字，每个字写3遍，教师巡视指导，强调书写姿势和规范，提醒学生注意笔画的顺序和结构的匀称。

（四）理解文意
1.学生对照课文注释，自己尝试理解文言文的意思，圈出不理解的字词。

2.小组合作交流，讨论疑难问题，共同理解课文内容。

3.教师检查小组讨论情况，解答学生普遍存在的疑问。

重点讲解“囊萤夜读”中“囊”的意思，这里是“用口袋装”的意思，让学生理解车胤是把萤火虫装在口袋里用来照明读书。

讲解“盛数十萤火”中“盛”的意思是“装、放”，“数”是“几”的意思，帮助学生理解这句话是说车胤用白色薄绢做的口袋装了几十只萤火虫。

理解“以夜继日焉”中“以夜继日”是“日夜不停”的意思，“焉”是语气词，相当于“呀”。

4.逐句讲解课文意思，引导学生用自己的话复述故事内容。

“胤恭勤不倦，博学多通。

”意思是车胤为人谦恭，勤奋不倦，知识广博，学问精通。

“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

”意思是他家境贫寒，不能经常得到灯油。

夏天的夜晚，车胤就用白色薄绢做的口袋，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。

5.让学生再次朗读课文，边读边思考，从文中哪些地方可以看出车胤是一个勤奋好学的人？
学生自主思考后，小组内交流讨论。

全班汇报交流，教师引导学生总结：从“胤恭勤不倦，博学多通”可以看出车胤学习非常勤奋，不知疲倦，而且知识渊博；从“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，
以夜继日焉”可以看出车胤虽然家境贫寒，但他没有放弃学习，而是想办法克服困难，利用萤火虫的光来读书，日夜不停，这种刻苦学习的精神非常值得我们学习。

（五）深入探究，体会精神
1.提问：车胤在如此艰苦的条件下还坚持读书，你觉得他是一个怎样的人？
学生回答，教师引导学生体会车胤勤奋刻苦、坚持不懈、热爱学习的品质。

2.讨论：在我们的生活和学习中，可能会遇到各种困难，你会像车胤一样想办法克服困难，努力学习吗？
学生自由发言，分享自己在学习和生活中遇到困难时的做法和想法，教师引导学生树立正确的学习态度，鼓励学生学习车胤的精神，勇敢面对困难，努力克服困难，坚持学习。

3.让学生联系自己的生活实际，谈谈自己从车胤身上学到了什么，以及如何在今后的学习和生活中运用这种精神。

（六）拓展延伸
1.开展“古代勤奋学习故事分享会”活动，让学生在课后收集其他古代勤奋学习的故事，如“凿壁偷光”“悬梁刺股”“闻鸡起舞”等，然后在课堂上与同学们分享。

每个学生讲述完故事后，其他同学可以提问或发表自己的感受。

通过这个活动，拓宽学生的知识面，让学生了解更多古人勤奋学习的事迹，激发学生的学习动力和对传统文化的兴趣。

2.让学生根据《囊萤夜读》的故事内容，发挥自己的想象，创作一幅简笔画或写一篇短文，描绘出车胤囊萤夜读的场景。

在创作过程中，学生可以更加深入地理解课文内容，同时也培养了学生的想象力和创造力。

3.推荐学生阅读《世说新语》这本书，《囊萤夜读》就出自《世说新语·德行》。

让学生了解这本书中还有很多有趣的故事和人物，鼓励学生在课后自主阅读，进一步感受文言文的魅力和传统文化的博大精深。

（七）板书设计
囊萤夜读
车胤
恭勤不倦博学多通
家贫无油
囊萤照书以夜继日
勤奋刻苦
（八）作业设计
1.背诵并默写《囊萤夜读》。

2.把《囊萤夜读》的故事讲给家人听，并和家人交流自己的感受。

3.用自己的话改写《囊萤夜读》这个故事，不少于200字。

五、教学反思
在教学《囊萤夜读》这篇文言文时，我通过多种教学方法引导学生理解课文内容，体会人物精神。

在教学过程中，我注重朗读指导，让学生通过反复朗读，感受文言文的节奏和韵味，培养学生的语感。

同时，利用小组合作学习的方式，让学生共同探讨疑难问题，提高学生的自主学习能力和合作交流能力。

在理解文意的过程中，引导学生借助注释和联系上下文理解字词的意思，帮助学生掌握学习文言文的方法。

通过拓展延伸活动，让学生了解更多古代勤奋学习的故事，激发学生的学习兴趣和对传统文化的热爱。

不足之处在于，在教学中对学生的个性化理解和创新思维的培养还可以进一步加强，比如在讨论车胤的做法和学生自身联系时，可以给予学生更多的时间和空间发表独特的见解。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，提高课堂教学质量，让学生更好地学习和传承传统文化，培养学生的优秀品质和综合素养。