幼儿园中班语言优质课教案《会动的房子》含反思

幼儿园中班语言优质课教案《会动的房子》含
反思
一、活动目标
1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知房子的动态变化。

2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿热爱大自然，珍惜自然资源。

二、活动重难点
1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知房子的动态变化。

2.活动难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

三、活动准备
1.教具：房子、大树、小动物等图片。

2.环境布置：将教室布置成森林场景。

四、活动过程
1.导入
师：小朋友们，你们见过房子吗？房子是什么样子的？房子会动吗？
2.故事讲述
师：今天，老师给大家讲一个关于会动的房子的故事。

（1）讲述故事第一部分，引导幼儿关注房子的特征。

师：故事里的房子是什么样子的？它有什么特别的地方？
（2）讲述故事第二部分，引导幼儿关注房子的动态变化。

师：故事里的房子为什么会动？它是怎么动的？
（3）讲述故事第三部分，引导幼儿关注房子与大自然的关系。

师：故事里的房子为什么会停下来？它和大自然有什么关系？
3.故事讨论
师：小朋友们，故事讲完了，你们有什么想说的吗？
（1）引导幼儿讨论房子的动态变化。

师：故事里的房子为什么会动？它是怎么动的？
（2）引导幼儿讨论房子与大自然的关系。

师：故事里的房子和大自然有什么关系？
4.情境体验
师：现在，我们一起来扮演故事里的角色，体验一下会动的房子。

（1）分组扮演，每组有一个房子、一个大树和若干小动物。

（2）按照故事情节进行表演，引导幼儿体验房子的动态变化。

师：通过这次活动，我们知道了什么？
（1）房子可以动，它的动态变化与大自然有关。

（2）我们要热爱大自然，珍惜自然资源。

五、活动反思
1.教师在活动中是否引导幼儿关注房子的动态变化和与大自然的关系？是否培养了幼儿的观察能力和想象力？
2.教师在活动中是否有效地激发了幼儿的参与兴趣？是否让幼儿在情境体验中积极参与？
3.教师在活动中是否关注了幼儿的情感态度和价值观的培养？是否让幼儿认识到保护大自然的重要性？
4.教师在活动中的语言表达是否自然流畅？是否有效地与幼儿互动？
通过本次活动的开展，我认识到自己在教学过程中需要更加关注幼儿的情感体验和价值观的培养。

在今后的教学工作中，我将不断改进教学方法，努力提高自己的教育教学水平。

重难点补充：
1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知房子的动态变化。

在讲述故事时，设计互动问答，如：
师：小朋友们，你们听到房子动了没有？它是怎么动的？
幼儿回答后，师：对了，房子开始轻轻地摇晃，就像我们在风中一样。

2.活动难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

在故事讨论环节，增加对话和互动，如：
师：如果你们住在会动的房子里，你们会做什么？
幼儿回答后，师：哦，你们会观察周围的变化，就像故事里的小动物们一样。

活动过程补充：
1.导入
师：小朋友们，你们知道房子是什么吗？有没有见过会动的房子
呢？
幼：房子是用来住人的，房子不会动。

师：那我们今天就来听听这个故事，看看这个房子是怎么动的，好吗？
2.故事讲述
（1）讲述故事第一部分
师：故事里的房子和你们见过的房子有什么不同？
幼：它有轮子，可以滚动。

师：对了，这个故事里的房子有轮子，而且它还会动呢！
（2）讲述故事第二部分
师：你们听到房子动了没有？它为什么会动呢？
幼：因为它被风吹得动了。

师：很好，风吹过来，房子就像船一样在森林里移动。

（3）讲述故事第三部分
师：房子停下来是因为什么？
幼：因为它遇到了好朋友，不想再动了。

师：对，房子找到了它的朋友，它们在一起就不会再动了。

3.故事讨论
师：如果你们住在会动的房子里，你们会怎么玩呢？
幼：我会和小动物们一起玩。

师：真是个好主意，你们可以一起玩，一起探索周围的世界。

4.情境体验
师：现在，我们就像故事里的小动物一样，一起让房子动起来吧！
（幼儿分组扮演，教师引导）
师：你们觉得房子动起来是什么感觉？
幼：感觉好像在旅行。

师：是的，就像在旅行一样，我们可以看到不同的风景。

师：今天我们一起听了会动的房子的故事，你们觉得这个故事告诉我们什么？
幼：我们要保护大自然。

师：没错，我们要爱护我们的环境，就像房子爱护森林一样。

条理清晰。

注意事项：
1.在讲故事时，注意使用生动的语言和表情，让故事更吸引幼儿的注意力。

2.考虑到幼儿的年龄特点，尽量用简单清晰的语言进行讲解，避免使用难懂的词汇。

3.针对不同能力水平的幼儿，可以提供不同层次的活动材料，让每个孩子都能参与其中。

4.鼓励幼儿表达自己的想法，即使他们的回答可能不够成熟，也要给予肯定和鼓励。

5.在情境体验环节，注意观察每个孩子的参与情况，确保每个孩子都有机会参与活动。

6.考虑到教学方式的差异，可以结合多媒体工具，如动画或视频，
来辅助教学，增加趣味性。

7.活动结束后，及时与家长沟通，分享孩子在活动中的表现，促进家园共育。