北京课改版生物-八年级上册-高效备课 《动物的生殖和发育》第1课时教学设计
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大致了解家蚕的一生
总结家蚕的一生要经历几个发育过程
并学会提出问题，引发继续探究的欲望。
浓缩的视频可以让学生很好的详细再现家蚕的发育过程
每个组的彩印照片是对家蚕不同发育时期的详细定格，有利于学生在较长时间内详细观察和总结。
通过活动二
真正详细知道家蚕的发育过程，仔细的认识家蚕在不同发育时期形态结构生活习性上的特点。
1.再理一理
分组每组详细再现家蚕的这一发育时期。
2.再想一想
总结这一个时期家蚕在形态结构和生活习性上的特点
要求，小组合作完成
引导展示、交流、总结
引导学生对比刚才总结的家蚕的幼虫期和成虫期，让学生谈谈自己的体会，
引导学生逐步总结变态发育的概念
（并简单知道青蛙也是变态发育）
明确本节课的“主角”
带着任务要求
②区别完全变态发育与不完全变态发育
③对比昆虫的幼虫与成虫的形态结构和生活习性
2. 教学难点：
描述昆虫的生殖和发育过程
【教学准备】
1.课外活动准备：
教师带领部分学生提前养蚕，观察记录，留下照片、视频等资料。
2.课前准备：
彩印照片，整合视频，制作多媒体课件等
【教学过程】
教学
内容
教师活动
学生活动
学习效果评测
通过展示生殖发育过程图片使学生大致了解家蚕的一生
通过学生的提问状况评测学生的问题意识
通过学生详细展示每个发育时期的图片排序和对这一时期形态结构生活习性的总结，测评学生的观察总结能力，和对家蚕生殖发育过程的再现情况
通过学生谈体会和尝试总结叙述概念
评测学生是否真正理解了变态发育的概念，这是检测本节前半部分学习活动是否有效的关键环节。
畅所欲言
辩证认识
认同随着人们对昆虫的了解越来越多，人类会与昆虫在生物圈这个共同大家园中会更好的生存和繁衍
认识昆虫与人类生活息息相关
尝试总结变态发育的概念
转折：出示学生去年饲养家蚕的图片，叙述“本节课我们通过再现家蚕的生殖和发育过程来探究昆虫的生吃和发育”
出示活动一的任务及要求：
活动一：观察课本第37页家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图
1.理一理
在书上完成观察与思考家蚕的生殖发育过程图，总结家蚕的一生要经过哪几个时期。
2.想一想
要求：先独立思考，再小组内交流
引导各小组在班内交流展示，总结蝗虫的生殖和发育过程
引导学生认识蝗虫也是变态发育，
引导学生区分蝗虫和家蚕发育的不同，
生成完全变态发育和不完全变态概念
出示“走进生活”的昆虫代表和与他们相关的题目
A赤眼蜂
B蚊子C螳螂D苍蝇E蟋蟀F蝼蛄G菜粉蝶H蝉
1.区分：
上述昆虫的发育过程属于完全变态（ ）
对于家蚕的生殖和发育你还有哪些困惑和想知道的呢？
要求：每个人独立完成
引导学生展示、总结家蚕的一生大致经历的过程，引导学生提出新的问题
播放视频：家蚕的一生
（展示看视频的任务：
找找刚才的问题答案，观察家蚕在不同的时期，形态结构生活习性上的特点，再现家蚕的发育过程）
关掉视频，
引导学生回答视频前提出的问题，通过活动二： 详细再现家蚕的发育过程
看书，分析
课本彩图
想想家蚕是如何生殖发育的，找出自己的困惑
学生带着任务
看视频，边看边思考
提出问题的同学解答自己的问题
以小组为单位详细
的将家蚕一个发育时期的照片排序，
仔细观察每幅图片总结家蚕这个时期在形态结构生活习性上的特点
通过实物投影展示交流
仔细对比
说出自己的体会
尝试叙述变态发育的概念
全面认识变态发育的概念
属于不完全变态的有（ ）
2.你知道吗?
蚊 子哪个阶段？
什么时期消灭它最合适？
赤眼蜂:它不捕食其它昆虫,但它却是玉米螟，棉铃虫、松毛虫的天敌,这是为什么?
出示图片，播放相关视频
为学生了解更多的昆虫提供资料
边观察，边体会，为什么会有“蛹”这个时期
第二节 动物的生殖和发育(第1课时)
【教学目标】
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程，概述变态发育的概念
2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点
3.观察、整理和分析信息，尝试比较、概括和交流
4.关注昆虫在自然界中的作用，认同昆虫与人类的生活息息相关
【教学重点与难点】
1.教学重点：
①概述变态发育的概念
了解蝗虫的生殖和发育过程
通过对比
定义完全变态发育和不完全变态发育
巩固学生对变态发育概念的认识，区分完全变态发育和不完全变态发育
通过给出的图片和视频丰富学生对更多的昆虫的生活的了解，认同昆虫以它特有的生殖和发育方式适应了环境
四、昆虫与人类的生活息息相关
提出问题：小小的昆虫一直与我们的生活息息相关，在历史上他们曾产生过怎样的影响？今天呢？
转折：是否所有的昆虫的幼虫与成虫差异都这么大，都需要一个“蛹”期进行器官的重建呢？
出示蝗虫的幼虫与成虫图片
出示活动三
分析课本第37页第1、2两段图文，思考下列问题：
1.蝗虫的幼虫与成虫在形态结构生活习性上有哪些异同？是变态发育吗？
2.蝗虫的发育经历了哪几个时期？
3.再比一比：蝗虫的发育与家蚕的发育有哪些异同？
设计意图
导入新课
创设情境：
毛毛虫遇到蝴蝶，毛毛虫羡慕蝴蝶漂亮，蝴蝶如何安慰毛毛虫？
假设自己是蝴蝶，给毛毛虫一个安慰
通过回答评测能否认识到毛毛虫与蝴蝶的关系
调动学生的
前概念
一、家蚕的生殖和发育
（一）大致了解家蚕的一生
（二）详细再现家蚕的不同发育时期，
总结每个时期的形态结构生活习性
（三）对比家蚕的幼虫期和成虫期，
观察并思考
蝗虫会有“蛹”期吗？
带着任务阅读课本，分析教材图文
相关内容在书上作标记
特别注意对比蝗虫与家蚕的生殖发育有何异同
组内讨论交流
全班展示
总结
通过展示理清蝗虫的生殖发育与家蚕生殖发育有何异同。区分变态发育和不完全变态发育。
运用所学知识举例区分概念
了解更多昆虫的生活，认识到他们以自己特有的生殖和发育方式适应了环境，在生物圈中广泛的繁衍。
通过学生对学习任务1、2的展示，评测是否了解了蝗虫的生殖发育过程
通过学生对学习任务3的展示，评测学生是否认识到了两种昆虫的发育的异同
通过第1题，很好的评测学生是否很好的区分完全变态发育和不完全变态发育
通过第2题，评测学生对昆虫的生活具体了解多少
通过分析关注“蛹”期，
为下面对比蝗虫和家蚕发育的不同做好铺垫
生成变态发育的概念
二、其他昆虫的生殖和发育
（一）转折铺垫：分析家蚕的“蛹”期
（二）蝗虫的生殖和发育
（二）区分蝗虫的发育和家蚕的发育，定义完全变态发育和不完全变态发育
（三）了解自然界中更多的昆虫
转折衔接：认识“蛹”期
再展示家蚕的幼虫和成虫的图片，引导学生思考，家蚕的幼虫期与成虫期形态结构差异这么大，有的器官要消失，有的器官要重建，需要一个较长的时间来完成？如何来实现呢？
总结家蚕的一生要经历几个发育过程
并学会提出问题，引发继续探究的欲望。
浓缩的视频可以让学生很好的详细再现家蚕的发育过程
每个组的彩印照片是对家蚕不同发育时期的详细定格，有利于学生在较长时间内详细观察和总结。
通过活动二
真正详细知道家蚕的发育过程，仔细的认识家蚕在不同发育时期形态结构生活习性上的特点。
1.再理一理
分组每组详细再现家蚕的这一发育时期。
2.再想一想
总结这一个时期家蚕在形态结构和生活习性上的特点
要求，小组合作完成
引导展示、交流、总结
引导学生对比刚才总结的家蚕的幼虫期和成虫期，让学生谈谈自己的体会，
引导学生逐步总结变态发育的概念
（并简单知道青蛙也是变态发育）
明确本节课的“主角”
带着任务要求
②区别完全变态发育与不完全变态发育
③对比昆虫的幼虫与成虫的形态结构和生活习性
2. 教学难点：
描述昆虫的生殖和发育过程
【教学准备】
1.课外活动准备：
教师带领部分学生提前养蚕，观察记录，留下照片、视频等资料。
2.课前准备：
彩印照片，整合视频，制作多媒体课件等
【教学过程】
教学
内容
教师活动
学生活动
学习效果评测
通过展示生殖发育过程图片使学生大致了解家蚕的一生
通过学生的提问状况评测学生的问题意识
通过学生详细展示每个发育时期的图片排序和对这一时期形态结构生活习性的总结，测评学生的观察总结能力，和对家蚕生殖发育过程的再现情况
通过学生谈体会和尝试总结叙述概念
评测学生是否真正理解了变态发育的概念，这是检测本节前半部分学习活动是否有效的关键环节。
畅所欲言
辩证认识
认同随着人们对昆虫的了解越来越多，人类会与昆虫在生物圈这个共同大家园中会更好的生存和繁衍
认识昆虫与人类生活息息相关
尝试总结变态发育的概念
转折：出示学生去年饲养家蚕的图片，叙述“本节课我们通过再现家蚕的生殖和发育过程来探究昆虫的生吃和发育”
出示活动一的任务及要求：
活动一：观察课本第37页家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图
1.理一理
在书上完成观察与思考家蚕的生殖发育过程图，总结家蚕的一生要经过哪几个时期。
2.想一想
要求：先独立思考，再小组内交流
引导各小组在班内交流展示，总结蝗虫的生殖和发育过程
引导学生认识蝗虫也是变态发育，
引导学生区分蝗虫和家蚕发育的不同，
生成完全变态发育和不完全变态概念
出示“走进生活”的昆虫代表和与他们相关的题目
A赤眼蜂
B蚊子C螳螂D苍蝇E蟋蟀F蝼蛄G菜粉蝶H蝉
1.区分：
上述昆虫的发育过程属于完全变态（ ）
对于家蚕的生殖和发育你还有哪些困惑和想知道的呢？
要求：每个人独立完成
引导学生展示、总结家蚕的一生大致经历的过程，引导学生提出新的问题
播放视频：家蚕的一生
（展示看视频的任务：
找找刚才的问题答案，观察家蚕在不同的时期，形态结构生活习性上的特点，再现家蚕的发育过程）
关掉视频，
引导学生回答视频前提出的问题，通过活动二： 详细再现家蚕的发育过程
看书，分析
课本彩图
想想家蚕是如何生殖发育的，找出自己的困惑
学生带着任务
看视频，边看边思考
提出问题的同学解答自己的问题
以小组为单位详细
的将家蚕一个发育时期的照片排序，
仔细观察每幅图片总结家蚕这个时期在形态结构生活习性上的特点
通过实物投影展示交流
仔细对比
说出自己的体会
尝试叙述变态发育的概念
全面认识变态发育的概念
属于不完全变态的有（ ）
2.你知道吗?
蚊 子哪个阶段？
什么时期消灭它最合适？
赤眼蜂:它不捕食其它昆虫,但它却是玉米螟，棉铃虫、松毛虫的天敌,这是为什么?
出示图片，播放相关视频
为学生了解更多的昆虫提供资料
边观察，边体会，为什么会有“蛹”这个时期
第二节 动物的生殖和发育(第1课时)
【教学目标】
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程，概述变态发育的概念
2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点
3.观察、整理和分析信息，尝试比较、概括和交流
4.关注昆虫在自然界中的作用，认同昆虫与人类的生活息息相关
【教学重点与难点】
1.教学重点：
①概述变态发育的概念
了解蝗虫的生殖和发育过程
通过对比
定义完全变态发育和不完全变态发育
巩固学生对变态发育概念的认识，区分完全变态发育和不完全变态发育
通过给出的图片和视频丰富学生对更多的昆虫的生活的了解，认同昆虫以它特有的生殖和发育方式适应了环境
四、昆虫与人类的生活息息相关
提出问题：小小的昆虫一直与我们的生活息息相关，在历史上他们曾产生过怎样的影响？今天呢？
转折：是否所有的昆虫的幼虫与成虫差异都这么大，都需要一个“蛹”期进行器官的重建呢？
出示蝗虫的幼虫与成虫图片
出示活动三
分析课本第37页第1、2两段图文，思考下列问题：
1.蝗虫的幼虫与成虫在形态结构生活习性上有哪些异同？是变态发育吗？
2.蝗虫的发育经历了哪几个时期？
3.再比一比：蝗虫的发育与家蚕的发育有哪些异同？
设计意图
导入新课
创设情境：
毛毛虫遇到蝴蝶，毛毛虫羡慕蝴蝶漂亮，蝴蝶如何安慰毛毛虫？
假设自己是蝴蝶，给毛毛虫一个安慰
通过回答评测能否认识到毛毛虫与蝴蝶的关系
调动学生的
前概念
一、家蚕的生殖和发育
（一）大致了解家蚕的一生
（二）详细再现家蚕的不同发育时期，
总结每个时期的形态结构生活习性
（三）对比家蚕的幼虫期和成虫期，
观察并思考
蝗虫会有“蛹”期吗？
带着任务阅读课本，分析教材图文
相关内容在书上作标记
特别注意对比蝗虫与家蚕的生殖发育有何异同
组内讨论交流
全班展示
总结
通过展示理清蝗虫的生殖发育与家蚕生殖发育有何异同。区分变态发育和不完全变态发育。
运用所学知识举例区分概念
了解更多昆虫的生活，认识到他们以自己特有的生殖和发育方式适应了环境，在生物圈中广泛的繁衍。
通过学生对学习任务1、2的展示，评测是否了解了蝗虫的生殖发育过程
通过学生对学习任务3的展示，评测学生是否认识到了两种昆虫的发育的异同
通过第1题，很好的评测学生是否很好的区分完全变态发育和不完全变态发育
通过第2题，评测学生对昆虫的生活具体了解多少
通过分析关注“蛹”期，
为下面对比蝗虫和家蚕发育的不同做好铺垫
生成变态发育的概念
二、其他昆虫的生殖和发育
（一）转折铺垫：分析家蚕的“蛹”期
（二）蝗虫的生殖和发育
（二）区分蝗虫的发育和家蚕的发育，定义完全变态发育和不完全变态发育
（三）了解自然界中更多的昆虫
转折衔接：认识“蛹”期
再展示家蚕的幼虫和成虫的图片，引导学生思考，家蚕的幼虫期与成虫期形态结构差异这么大，有的器官要消失，有的器官要重建，需要一个较长的时间来完成？如何来实现呢？