《我很重要》导学案

《我很重要》（2课时）
编制人：审核人：高一___班第___组学生姓名________
【使用说明及学法指导】
《我很重要》是一篇对自我、对自我个体生命价值和意义进行思考的文章，它带有浓烈的思辨色彩。

“我很重要”，是作者的心理表白，也是留给读者的警策之语。

它启示我们只要为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景，要充分认识个体生命的意义和价值。

因此，学习这篇文章，我们一方面要学会从不同的角度、立场认识自我、评价自我，还要学会尊重他人、欣赏他人，建立积极的人生观和世界观；另一方面，要学会自主、合作、探究，学习文章善于运用自然界和日常生活中的事例作为论据，巧譬博喻，反复论证等手法。

【学习目标】
1、学习整体感知课文，领会文章主旨的阅读方式；
2、理解“我很重要”的内涵；
3、认识生命的可贵，珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。

【学习和难点】
理解“我很重要”的内涵，认识生命的可贵，从而珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。

【学习课时】2课时
一、自主学习案
1、预习课文，在文中画出你认为重要的字词。

（1）给下列加点的字注音：
战栗．（）菽粟
．．（）濡．养（）回溯．（）嵌．合（）
雾霭．（）瞳．孔（）黯．然（）混淆．（）微蹙
．．（）
一沓沓
．．（）寰．宇（）怅．然（）．．（）战栗．（）驰骋
推卸．（）肋．骨（）骤．然（）翱．翔（）允诺．（）（2）解释下列词语：
洞伤：_______________________________________________________________ 濡养：_______________________________________________________________ 孤本：_______________________________________________________________ 附丽：_______________________________________________________________ 不可或缺：____________________________________________________________
相濡以沫:____________________________________________________________
万劫不复:____________________________________________________________
鬼斧神工：____________________________________________________________
独出心裁：____________________________________________________________
二、合作探究案
（一）整体感知课文：
1、快速浏览课文，在课文中划出文章写“我很重要”的句子。

2、作者认为“我很重要”，依据是什么？文章是从哪八个方面进行具体阐述的？
①“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。

②
___________________________________________________________________ ③
___________________________________________________________________ ④“我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载。

⑤
___________________________________________________________________ ⑥______________________________________________________________ ___
⑦
___________________________________________________________________ ⑧“我”是我事业和工作中无人可以替代的主宰。

3、人们断定自己是否重要的角度是什么？作者又是如何认为的？
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4、为什么当“我”说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗？____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __
5、正是由于所受的教育和传统的价值观念使然，作者从开始的担心别人的批判到后来响亮地向世界宣布“我很重要”，其中经历了一个怎样的思想过程？这一过程变化的原因是什么？（根据提示填空）
①对自己小声说——不习惯（但是我说了）
② _____________——激动（我这样说了）
③ _____________——勇敢（我终于说了）
④昂头响亮地宣布——骄傲（我坦然说了）
变化原因：______________________________________________________
二、合作讨论：在我们身边，有一些人认为“我很重要”就是“以自我为中心”，一切从“我”出发。

你认为课文中所说的“我很重要”与这些人的“我很重要”一样吗？为什么？在生活中你是否也认为自己“很重要”，为什么？
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3、阅读课文1-21段，回答下列几个问题：
（1）既然整篇文章都是在向我们说明“我很重要”，题目也是“我很重要”，但作者为什么从“我不重要”说起？这样写在内容结构及文辞表达上有什么效果？
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（2）人们为什么不敢说“我很重要？”
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（3）文中说“无法承载的亲情”是指什么？你准备怎样回报亲情？
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四、课文学习小结
1、小结：
每个人的生命，是从出生到死亡的过程，但这一过程有着不同的量和质。

生命中不会永远快乐，也不会永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。

在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

快乐固然让人兴奋，痛苦又何尝不美丽呢？一句话：活着就好！
同时，我们也应该认识到：活着，就应该摆正自己的位置，重视自身的价值，因为你并不是被世界冷落或遗忘的一株小草，而是一道独特的风景！
2、收获与反思：
观看或回顾2005年春节晚会中最出彩的一个舞蹈节目《千手观音》。

优雅曼妙的舞姿、美仑美奂的造型，让观众的感官和心灵受到了一次洗礼和震撼。

很难想象，这21位舞者是生活在无声世界的聋哑人，他们平均年龄17岁，最小的只有13岁。

21位聋哑演员近乎完美的演绎了《千手观音》有关爱的主题。

领舞者邰丽华，中国唯一登上两大世界顶尖艺术殿堂——美国卡内基音乐厅和意大利思卡拉大剧院的舞蹈演员。

身为聋哑人，他们尚能克服困难，珍爱生命，演绎出如此的成功，让人惊叹、崇敬。

然而，现在的社会，大中学生轻生的例子屡见不鲜。

所谓天之骄子，他们的条件会很差吗？为什么一定要选择放弃生命呢？
对于以上几种类型的人对待生命的态度，你有怎样的感触和启发，结合本文的学习体会，请写下一段不少于200字的感想。

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【学习效果】。