《心理卫生与心理辅导》阶段测试及答案阶段三(第7-8章)

《心理卫生与心理辅导》阶段测试及答案阶段三（第7-8章）
一、单项选择题
1、以帮助来访者改变不正确的自我概念作为主要目的的心理辅导方法是
A、精神分析法
B、行为转变法
C、个人中心法
D、认知重建法
正确答案：C
2、下列辅导方法中属于行为主义的是
A、自由联想法
B、生物反馈法
C、真诚尊重
D、三栏目技术
正确答案：B
3、激发学习动机是对哪类学习困难学生教育的关键问题
A、暂时性困难学生
B、能力型困难学生
C、动力型困难学生
D、整体型困难学生
正确答案：C解析：学习动机是指激励并维持学生朝向某一学习目标的动力倾向。

因此选C。

4、以下不属于当前主要的学习动机理论的是
A、强化理论
B、需要层次理论
C、成就动机理论
D、人本主义学习理论
正确答案：D解析：当前主要的学习动机理论：强化理论、需要层次理论、成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论。

因此选D。

5、记忆术属于学习策略中的
A、精加工策略
B、复述策略
C、元认知策略
D、组织策略
正确答案：A解析：精加工策略是指通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是我们所说的用已有的图式和已有的知识使新信息合理化。

主要包括：①记忆术，利用精加工技术，它能在新材料和视觉想象或语义知识之间建立联系，包括位置记忆法、首字联词法、关键词法、视觉想象法等；②灵活处理信息，需要学习者采取一些主动的方法对信息进行加工，寻找信息之间的客观联系，帮助记忆，包括有意识记忆、利用背景知识、主动应用等。

因此选A。

6、小明最近学会了电脑游戏，于是经常逃课去网吧打游戏，甚至到后来不愿意到学校上课，这表明小明出现了什么问题
A、注意涣散
B、考试焦虑
C、学习拖延
D、厌学情绪
正确答案：D解析：厌学情绪会直接影响学生学习投入，会在学习的各个环节影响学生的学业发展。

具体表现为学习期间精神涣散，沉迷游戏，甚至拒绝上学等。

因此选D。

7、以下不属于激发学习动机的策略的是
A、教学吸引
B、加强意志
C、积极反馈
D、合作学习
正确答案：B解析：激发学习动机的策略有：教学吸引、积极反馈、合作学习、科学归因。

因此选B。

8、与传统的讲授式教学十分类似的是
A、直接教学
B、传授知识
C、脚本合作
D、学习方法
正确答案：A解析：直接教学这种辅导策略与传统的讲授式教学十分类似，主要区别是“传授知识”的目的在于让学生了解信息加工的整体机制，而“直接教学”强调帮助学生掌握特定的学习策略。

因此选A。

9、计划策略属于学习策略中的
A、精加工策略
B、复述策略
C、元认知策略
D、组织策略
正确答案：C
10、以下不属于资源管理策略的是
A、时间管理策略
B、努力管理策略
C、元认知策略
D、求助管理策略
正确答案：C解析：资源管理策略：时间管理策略、努力管理策略、求助管理策略、环境管理策略。

因此选C。

11、对女孩子来说，性器官成熟的标志是
A、乳房的发育
B、月经初潮
C、雌激素的分泌
D、孕激素的分泌
正确答案：B
12、以下不属于青少年性的发育和成熟的主要体现的是
A、生殖器官的快速发育
B、第二性特征的出现
C、性功能的成熟
D、月经初潮
正确答案：D解析：青少年性的发育和成熟的主要体现在生殖器官的快速发育、第二性特征的出现和性功能的成熟。

因此选D。

13、青春期最常见、最典型的性自慰行为是
A、自慰
B、手淫
C、性冲动
D、早恋
正确答案：B
14、以下不属于中小学生青春期性心理发展的常见问题的是
A、性焦虑
B、性冲动
C、性发育
D、异性交往
正确答案：C解析：中小学生青春期性心理发展的常见问题是：性焦虑、性冲动、异性交往、手淫。

因此选C。

15、学校开设专门的性知识课程属于性心理辅导策略中的
A、丰富性知识
B、弥补性知识的空白
C、科普教育
D、提供学习
正确答案：B解析：性认识的辅导有：弥补性知识的空白、纠正不正确的性知识、为获取性知识提供正确科学的途径。

因此选B。

16、青少年要避免性挑逗，自觉抵御不良性刺激的诱惑。

这个属于性冲动辅导中的
A、转移注意力
B、合理满足性冲动
C、提升自制力
D、提高安全防范意识
正确答案：C
17、以下不属于性心理健康标准相关说法的是
A、三要素说
B、五要素说
C、六要素说
D、七要素说
正确答案：D解析：性心理健康标准：三要素说、五要素说、六要素说、八要素说，因此选D。

18、将性心理分为性认知、性情绪和性意志三个部分的是（）结构
A、四维结构
B、三维结构
C、多维结构
D、二维结构
正确答案：B
19、小明进入青春期以后，一方面喜欢结交朋友，另一方面又会觉得自己有时莫名的孤单寂寞。

这体现了中小学生青春期心理发展的（）特点
A、开放性和闭锁性的矛盾
B、独立性与依赖性的矛盾
C、心理与生理相矛盾
D、性意识矛盾
正确答案：A解析：开放性和闭锁性的矛盾：进入青春期后，同伴关系在青少年的生活中开始占有重要的地位，他们兴致勃勃地寻找与自己志趣相同的朋友，乐于结交朋友，扩展自己的交际圈，非常希望能有人理解、支持他们,在心理上表现出一定的开放性。

但另一方面,青少年有时又会觉得莫名的孤单寂寞,情绪低落，感到没有人能够理解自己，能和自己交流,加之对外界的不信任和不满意，他们有时更愿意独处，表现出心理上的闭锁性。

因此选A。

20、根据中国学者对性心理发展的分化阶段，青少年把对异性的情思逐渐导向恋爱的轨道，这是在（）阶段
A、疏远异性期(12～14岁)
B、接近异性期(14～16岁)
C、向往异性期(16～18岁)
D、恋爱期(18岁以后)
正确答案：D 解析：1.疏远异性期(12～14岁)。

刚刚步入青春期的青少年，由于生理上迅速变化，性别差异日益明显，个体性意识逐渐觉醒，便产生明显的性不安、羞涩甚至是对自身的反感,对异性怀有神秘感和恐惧感,以前两小无猜的童伴开始疏远了。

这一时期青少年更愿意与同性伙伴待在一起，与异性交往时会显得局促、不安、害羞,有时候男女同学的正常交往也会遭到同学的耻笑。

2.接近异性期(14～16岁)。

短暂的疏远和相斥以后，这一时期
的青少年对异性渐渐地关注与接近，尤其是在初二、初三年级以后更加明显。

青少年开始关注异性对自己的态度，刻意在异性面前表现自己，以博得异性的好感。

这时候青少年特别注意外在形象和打扮,愿意与异性在一起活动，主动接近异性者增多。

3.向往异性期(16～18岁)。

这一时期主要表现为对异性的向往和倾慕。

这个时期的青少年往往以各种主动的方式对异性表示好感，希望得到对方的积极回应。

这一时期往往还没有对特定异性的倾慕,但也有少数学生开始倾慕特定的异性，出现了初恋，但由于还没有形成正确的道德观和恋爱观，因此，对异性的好奇心会驱使他们做出不安全的行为。

4.恋爱期(18岁以后)。

这一时期青少年把对异性的情思逐渐导向恋爱的轨道,这一时期的恋爱不再是游戏性的恋爱，而是与结婚、未来的事业和家庭相联系。

因此选D。