李芳芳 音乐与自主学习

音乐课与自主学习
音乐学习也涉及到知识技能的学习与掌握，音乐课堂的学习态度和学习习惯，同样也影响着学生未来的学习能力。

因此，在音乐课的教学中我们也要研究如何最大限度地发挥学生学习的主动性，高效率地培养和发展学生的学习能力，使学生高质量地掌握音乐基础知识和基本技能，从而全面开拓学生的智慧，使学生成为学习的主人。

那么，在音乐课中如何引导学生自主学习呢？我认为有以下几个方面：
一、教会学生聆听音乐的方法。

音乐是听觉的艺术，如果没有学会聆听，再美的音乐都无法去感受。

因此，如何学生学会聆听是十分重要的。

我经常让学生闭目聆听，因为学生叽叽喳喳和同学打打闹闹是常有的事，但是一旦被要求闭目聆听，睁开眼睛会被老师批评，闭上眼睛又看不到同学，打打闹闹的条件就没有了，课堂就会安静许多，这样就创造出了一个相对安静的聆听环境，聆听音乐的效果就会好许多。

二、教会学生分析音乐的方法。

现在学习的歌曲一般比较短小，乐句有一定的规律性。

我经常以抢答或者游戏的方式鼓励学生找出歌曲旋律中的相同乐句加以分析。

刚开始不少学生还不明白乐句，以为就像语文中的句子，经常寻找相同的歌词，练的次数多了，对歌谱也认识了，慢慢就能寻找乐句了。

练的时间久了，学生已经能习惯性地拿到歌谱就开始找相同乐句。

随着年龄的增加，可以引导学生欣赏分析一些较长的乐曲，增强他们分析音乐的能力。

三、教会学生演唱歌曲的方法
音乐课在过去被称为“唱歌课”，可见唱歌在音乐课中的重要性。

教会学生如何演唱歌曲，是十分重要的内容。

过去我们经常采用“听唱法”教学，老师唱一句学生跟一句，这不失为一种好方法，但是这种方法的缺点就是学生一旦离开了老师就不会唱了。

因此我们要培养学生自主学习唱歌的能力。

识谱要求在音乐课标中是从三年级开始的，但是针对我们学校学生的特点，由于他们大部分都是没有学过音乐，甚至没上过音乐课，对于歌谱是非常陌生的，因此我现在就开始要求学生识谱唱谱，同时进行一些简单的听音练习。

慢慢的歌曲教学从听唱过渡到听琴唱，对于一些主动学唱歌曲的学生进行表扬，带动其余的学生的学习积极性。

俗话说：“万般学艺先学法。

”只有教会学生自主学习，使学生掌握学习的方法，才能达到“今天的教是为了明天的不教”的目的，也只有学生学会自主学习，他们才能主动地去研究，去探索，去创造。

愿我们的孩子能在音乐的海洋中自由快乐地遨游！。