安徽省太和县桑营镇桑营中学八年级物理上册 第四章 光

第四章光现象
光在的介质中是的。

活动2：光沿直线传播现象
小组内讨论下列现象的形成原因
①影子：
②日食和月食（图2-2和图2-3所示）：根据下图所示阐述日食和月食成因？
③小孔成像：结合下图解释小孔成像的原因及特点
例1、小明同学在课外用易拉罐做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个
很小的三角形小孔，则他在半透明膜上看到的像是（）
A.蜡烛的正立的像
B.三角形光斑
C.蜡烛的倒立的像
D.圆形光
斑
环节二、光速：
1.在我们计算中，真空或空气中的光速取为__________，光在水中的传播速度
约为真空中的_______；光在玻璃中的速度约为真空中的_______。

可见光在
_______中的光速大于光在其他介质中的传播速度。

例1用激光制成的测距仪发现：光从地球到达月球只需要1.3秒试计算月地距
离？
环节三：阅读课本71页“科学世界”部分回答下列问题
“光年”是天文学上常用的_______单位，“光年”就是_________。

五、整理收获精讲点拨约4min
六、达标测评
1、光在均匀介质中沿传播。

组内探讨，交流。

（合作探究时要
全员参与。

仔细
观察思考，根据
实验现象可以得
出什么结论，叙
述结论时应加上
什么条件，你们
还想到了用什么
器材来进行探
究。

）
课题4.2《光的反射》（第一课时）
八年级物理学科学案课型新授课备课
课标要求：
2.3.3通过实验，探究并了解光的反射定律点。

例5 探究光束在平面镜上反射时，反射角与入射角的关系。

考纲要求：
3、能举例说明什么是光的反射。

(考试要求:A)
5、能对探究“光的反射定律”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等， (考试要求:B 会)
学习目标
1、了解生活中的反射现象。

2、探究并得出“光反射的规律”，了解法线、入射角和反射角的含义（重点）（难点）。

【使用说明】
依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。

每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。

导学过程学法指导
课堂流程：
二、情境导入约2-3min
老师用激光笔发出的光在墙上打出一个亮点，利用空气清新剂喷出的气雾清晰
地显示激光传播的路径，用来验证光沿直线传播的规律。

在墙上挂一块平面镜．激光笔发出的光斜射到平面镜上，在气雾背景显示
下，会看到一去一回两条光线。

让学生描述现象。

引出本节研究内容：“光的反射”
二、明确目标约2min
三、预习导学约6min
1、我们能看到发光的物体（也就是光源）是因为有光进入眼睛。

而我们
能看见不发光的物体，是因为物体进入了我们的眼睛。

2、认识基本概念：入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角
如图，O是，A O是光线，OB是光线，ON是线。

入射角是和的夹角，在图中是，反射角是和
的夹角，在图中是
3、反射定律的内容：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线
在；反射光线、入射光线分居法线；反射角入射
角。

四、合作探究展示交流约22min
1、这个探究活动提出的问题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
自主认真研读教
材，结合教材在
最短的时间内试
完成预习导学的
内容。

小组内互批后组
长反馈释疑
组内探讨，交流。

2、反射定律的内容：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线
在；反射光线、入射光线分居法线；反射角入射
角。

二、明确目标约2min
三、预习导学约6min
光的反射有___________和___________两种．我们能从不同方向看到本身
不发光的物体，是因为光在物体表面上发生_____反射的缘故；在教室里，因“反
光”从某个角度看不清黑板上的字，这是光的__________现象．
四、合作探究展示交流约22min
环节一、光的反射定律的应用
例1、完成下列光路图（图1、图2），并标明反射角的大小。

图1
例2、在图3中找出平面镜的位置
图3
环节二、阅读课本P75“镜面反射和漫反射”部分，认识镜面反射与漫反射：
1、在图4.2-6中，把甲乙图中的各对反射光线、入射光线的法线画出来，然
后填写下表：
镜面反射漫反射
入射光线的特点
反射光线的特点
法线的特点
结论：镜面反射（遵循/不遵循）光的反射定律；漫反射（遵
循/不遵循）光的反射定律。

2、举出镜面反射、漫反射的生活实例：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、交流：为什么油漆的家具表面看上去光亮耀眼，而砖瓦、石块等物体表面
看上去比较暗淡?
自主认真研读教
材，在最短的时
间内试完成预习
导学的内容。

小组内互批后组
长反馈释疑。

组内探讨，交流。

（合作探究时要
全员参与。

画光
路时要用尺规作
图，不能凭感觉
随意画）
先个人独立完
成，再组内交流，
最后以组为单位
进行展示。

O
图2
五、整理收获精讲点拨约4min
六、达标测评
1、人们能从不同的角度看到本身不发光的物体是因为光在物体表面上发生了_______ __的缘故。

2、一束光斜射到平面镜上，当入射光线与镜面间的夹角逐渐减小时，则：( ) A．入射角逐渐增大，反射角逐渐增大 B．入射角逐渐减小，反射角逐渐减小 C．入射角逐渐增大，反射角逐渐减小 D．入射角逐渐减小，反射角逐渐增大
3、放映电影时，银幕用的是粗糙的白布，这是因为( )
A.白布能发生镜面反射，能使人从四面八方看到银幕上的像
B.白布能发生漫反射，使人从四面八方看到银幕上的像.
C.白布能使光线发生弯曲，使人从四面八方看到银幕上的像
D.白布能使光线沿直线传播，使人看到银幕上的像
4、.黑板上同一个字，有的座位上的同学看得清楚，而有的座位上同学看不清楚，其原因是（）
A．教室光线亮度不够 B．黑板产生镜面反射造成的看不清楚 C．黑板漫反射造成的看不清楚 D．以上说法都不对
5、在下图中画出反射光线或入射光线，并标出入射角和反射角的大小。

6、如右上图，与水平面夹角为30度的光线经平面镜反射后竖直射入水中，该如何放置该平面镜？自主作答，分级、分层达标，限时完成。

30°
B、逐渐变小，并且逐渐远离你
C、大小不变，但逐渐向你靠近
D、以上答案都不对
5：画出平面镜中的像。

6：画出平面镜的位置
反思
升华
（学生反思小结，教师教学反思）
4，在达成过程中还存在哪些些困难？
2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）
课题4.3《平面镜成像》（第二课时）
八年级物理学科学案课型新授课备课
课标要求：
2.3.4知道平面镜成像的特点及应用。

考纲要求：
知道平面镜成像的特点及应用。

(考试要求:A会)
学习目标
1、理解平面镜成像的特点及原因（难点）。

2、平面镜成像的特点的应用（重点）。

3、了解凸面镜和凹面镜的应用。

【使用说明】
依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。

每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。

导学过程学法指导
课堂流程：
一、情境导入约2-3min
复习回顾：(1)平面镜成像的特点有哪些？(2)平面镜成像的原理是什么？
二、明确目标约2min
三、预习导学约6min
1、平面镜成像原理是，平面镜的像实际上是来自物体的光经
平面镜。

2、虚像：由的像是虚像，不能用光屏承接，只能用眼睛观察。

3、凸面镜：为凸面镜；凸面镜对光线有作用，汽车的后视镜是，可以起到的作用，还有用到凸面镜的地方是。

4、凹面镜：为凹面镜；凹面镜对光线有作用；生活中用到凹面镜的地方有
四、合作探究展示交流约22min
环节一、平面镜成像的原理：
如右图，原理是，S’为S的
像。

环节二、平面镜成像特点例题分析
例1、某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向射出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点S的位置．自主认真研读教材，在最短的时间内试完成预习导学中的内容。

小组内互批后组长反馈释疑
组内探讨，交流。

（合作探究时要全员参与）
环节三、认识凸面镜和凹面镜
找出凸面镜与凹面镜的共性和区别以及它们在生活中的应用。

五、整理收获精讲点拨约4min
六、达标测评
1、一只猴子在井边玩是看见水中有一“月亮”，就要去捞，结果什么也没
捞到，关于水中的“月亮”离水面的远近，以下说法正确的是( )
A.“月亮”就在水的表面上；
B.和猴子眼睛到水面的距离相等；
C.等于井中水的深度；
D.和天上月亮到水面的距离相等
2、身高1.60 m的同学站在平面镜前2 m的地方，这个同学在平面镜中的
像高______ m，像与平面镜的距离______ m，这个同学向镜前移动0.5m，此时
像与他的距离为_______m．
3、承承的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的像是下图中
的（）
4、某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上
面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡
烛A，用眼睛进行观察，如图所示。

在此实验中：
（1）直尺的作用是便于比较物与像_____关系；
（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像的_____关系；
（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光
屏上_____接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”），
这说明平面镜成的是______像。

5、以笔尖接触镜面，此时笔尖和它的像的距离是1cm，则玻璃的厚度是：
（）
A、2cm
B、1cm
C、0.5cm、
D、0.25cm、
（解答提示：找
出题目中所给出
的已知条件和未
知条件，再找出
这些条件之间存
在的关系，再利
学过的规律进行
作答）
自主作答，分级、
分层达标，限时
完成。

反思升华（学生反思小结，教师教学反思）
5，在达成过程中还存在哪些些困难？
2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）
课题4.4《光的折射》（第一课时）
八年级物理学科学案课型新授课备课
课标要求：
2.3.3通过实验，探究并了解光的折射现象及其特点。

例6 通过光束从空气射入水中的实验，认识光的折射现象及其特点。

考纲要求：
3、能举例说明什么是折射现象。

(考试要求:A)
7、能对探究“光的折射定律”实验的过程作出正确说明，以及得出正确的结论等，能定性描述
光的折射定律的基本内容；能大致作出光的折射光路图，并能运用这一知识对常见的生活、自然现象进行初步分析。

(考试要求:A会)
学习目标
1、了解身边光的折射现象。

2、通过实验探究光的折射规律（重点）。

3、利用光的折射规律解释生活中的折射现象（难点）。

【使用说明】
依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。

每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。

导学过程学法指导
课堂流程：
一、情境导入约2-3min
回顾我们光学的学习，光在均匀介质中传播，那么光遇到水、玻
璃等许多物体的表面会发生现象，那么同学们想一下，当光射入水、
玻璃内部或者光从水、玻璃射入空气时情况会怎样呢？
二、明确目标约2min
三、预习导学约6min
阅读教材第81页“光的折射”，完成下列问题：
1、光的折射折射现象是：自主认真研读教材，在最短的时间内试完成下面的问题。

小组内互批后组
2
、光的折射规律
(1)折射：光从一种介质另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫光的折射。

(2) AO是光线，OB是光线，ON是入射角是和的夹角，在图中是，折射角是和的夹角，在图中是。

四、合作探究展示交流约22min
环节一、探究光的折射规律
仔细观察实验，讨论后，回答下列问题：
(1)在光的折射现象中，折射光线、入射光线和法线的位置关系是怎样的？
(2)在光的折射现象中，折射光线、入射光线分别在法线的什么位置？
(3)光从空气射人玻璃中，折射光线将（填“靠近”或“远离”）法线，也就是折射角（填“>”、“一”或“<”）入射角。

(4)（一种特殊折射）当光____射向玻璃时，传播方向，此时折射角等于，入射角等于
(5)如果让光逆着原来的折射光线（的方向）射人玻璃中，光会不会逆着原来人射光线的方向传播？。

在光的折射现象中，光路是的。

环节二、总结光的折射规律：
(1)折射光线与入射光线、法线在；
(2)折射光线和入射光线；
(3)光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角入射角（也就是折射光线法线）；光从水或其他介质斜射人空气中时，折射角入射角（也就是折射光线法线）；入射角增大时，折射角也随着；
(4)当光垂直射向介质表面时，传播方向。

在光的折射中光路是的。

例1、下列哪幅图正确地表示了光从空气进入玻璃中的光路( )
例2、放入水中的筷子为什么看起来向上弯折了？画出光路图长反馈释疑
组内探讨，交流。

（合作探究时要全员参与。

要明确该实验的目的用到什么方法，实验时要观察记录三线的关系及两角的大小，叙述结论时应加上什么条件，你们还想到了用什么器材来进行探究。

）
（解答提示：判断要有根据,不能凭感觉。

解释现象时可结合具体情景说清理由.
五、整理收获精讲点拨约4min
六、达标测评
1．一把插在水中的汤勺，看上去像被折断了一样，这是由于光发生了______。

2.光从空气斜射入其他物质时，折射角______入射角；光从其他物质斜射入空气时，折射角______入射角（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

折射光线和入射光线总是分居在______的两侧。

3．一束光从空气斜射入水面时，光的______方向发生了改变，有一部分光被反射回空气，这种现象叫做光的______，还有一部分光进入水中，这种现象叫做光的______。

4．平面镜成像是光的______现象；看岸边景物在湖中的倒影是光的______现象；插在水中的筷子，看上去像被折断了一样，这是光的______现象。

5、(2012广东梅州)某校新建成一个喷水池，在池底中央安装了一只射灯。

射灯发出的一束光照在右边的池壁上，当池内无水时，站在池旁左边的人，看到在S点形成一个亮斑，如图5所示，现往池内灌水，水面升至a位置时，人看到亮斑的位置在P点；如果水面升至b位置时，人看到亮斑的位置在Q点，则（）
A．P点在S点的下方，Q点在S点的上方
B．P点在S点的上方，Q点在S点的下方
C．P点在S点的上方，Q点在S点的上方
D．P点在S点的下方，Q点在S点的下方自主作答，分级、分层达标，限时完成。

反思升华（学生反思小结，教师教学反思）
6，在达成过程中还存在哪些些困难？
2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）
课题4.5《光的色散》（第一课时）
八年级物理学科学案课型新授课备课
这个现象的产生表明：
第一，白光单色的，而是由混合而成；
第二，不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是的。

实验中可以看出偏折的程度最小，偏折的程度最大。

环节二、色光的混合。

1、色光的三原色是：、、
2、实验观察：用三原色光源分别把把红色、蓝色、绿色光投射到墙上，使光斑按下图重叠。

（边进行实验，边完成图的填充，直接填在图中的数字处）
环节三、看不见的光---红外线和紫外线
阅读课本内容，然后回答以下问题：
1、红外线的主要特性是它的效应，一切物体都在不停地发射外线。

举例说明红外线有哪些应用？
2、看不见的光---紫外线
在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫线。

紫外线能使物质发光；紫外线能灭。

五、整理收获精讲点拨约4min
六、达标测评
1、太阳光通过三棱镜后不但改变了光的，而且还分解成了全员参与。

认真观察实验，根据实验现象可以得出什么结论或说明了什么，叙述结论时应加上什么条件。

）
要充分结合生活中的实例进行讨论进行感知。