一年级数学上册 15各数的认识 3教案 冀教版

小鸟在飞翔，
地上有几棵大树，
熊猫在大树下吹口琴，
猴子在爬树，
小兔在玩跷跷板，
花丛有各种颜色的花，
河边有乌龟和小鸭，河里有金鱼、蝌蚪、荷叶……
天空中飘着2朵白云，
1群小鸟在飞翔，
地上有1棵大树，
1只熊猫在大树下吹口琴，
3只猴子在爬树，
3只小兔在玩跷跷板，
河边有1只乌龟和4只小鸭，河里有3条红金鱼、4只小蝌蚪、5片荷叶，荷叶上面有5只青蛙……
请大家沿着红色虚线描一个1，要直。再描第2个1，自己在后面的格中写出1，教师按照此方法指导学生书写2－5各数。
（5）将第2题做成课件、投影片或挂图出示，指导学生看图片，并说一说谁和谁连。
请大家在书上连一连。
教师巡视指导。
（6）完成第12页第4题看数字画图。
问，左边的图是什么意思？
中练一练第3题看图写数字。
1只小熊猫、1棵大树、1只乌龟、1群小鸟、一片草丛、一幅画……
2只蝴蝶、2朵白云、2朵红花、2只青蛙……
3只小兔，3只猴子、3朵花，3条红金鱼……
4只蝌蚪，4只鸭子，4棵大树，……
5只小鸟，5片荷叶，5条金鱼，……
引导学生举出生活中1-5分别可以表示什么。
如：我有1本数学书、我有4支铅笔、教室里有1张讲课桌……
1-5各数的认识
教学内容：
教材10-12页
教学目标：
知识与技能：
使学生能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数。
过程与方法：
通过观察、比较、操作等活动让学生经历1-5各数的抽象过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
情感、态度与价值观：
通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
教师根据学生的回答，在黑板上贴出相应的物体的图片，并按数目的大小排列。
教师：
同学们用到了1只、2只、3只、4只、5只……
数量是1的都有什么？
指导学生，帮助学生表述。
教师引导学生归纳并在相应的图片下面出示1－5各数字。
大家知道在图中这些数字表示什么吗？在我们日常生活中这些数字又可以表示什么？
实践与应用
教学过程：
环节
学生活动
教师活动
情境创设
学生自由回答。
学生仔细观察课件或图片，把自己发现的说出来。
你最喜欢什么小动物？
你喜欢去动物园吗？今天我们大家就一起去参观动物园好吗？
随着教师的引导，出示课件或挂图（动物园图）。请大家仔细观察，你都发现了什么？图中都有谁，它们在做什么，互相说一说。
探究与体验
天空中飘着白云，
学生操作小棒。
学生思考后操作，然后，同桌同学互相出题操作。
学生操作回答，用数字1表示。
学生操作回答。
学生在黑板上尝试着写。
学生按要求在书中连线，并且说出理由，为什么这样连。
学生描写数字。
学生先同桌交流然后再汇报。
学生在书上连线。
学生交流后汇报并画图。
学生独立完成。
（1）老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？还可以用其它方式表示吗？
教师：刚才大家把你从图中看到的和想到的说给你的同桌听了。现在谁能告诉全班同学？
同学们看得真仔细，今后我们要更认真地观察，更勇敢地讲出你要说的事情来。老师再增加点要求：你看到的各种东西的数量是多少，用一句完整的话说出来。
全班汇报交流，引导经历抽象过程。
教师提问：你看到的每种东西的数量都分别是多少？能不能具体的说出来。
（2）老师拿出2朵红花，你能用你喜欢的方式表示出红花的朵数吗？
（3）感知数的产生
同学们先摆1个圆片，用数字几表示？
再摆1个用几表示？这个2怎么得来的？
依次感知3、4、5的产生。
（4）完成练一练第1题写一写：指导书写1－5各数，问：谁会写这些数字？
教师：同学们打开书11页，最下边一题中第一行有几个圆片？1个圆片用数字1表示，1从格的右上角向下斜，写到格的左下角。