三年级部编语文下册古诗阅读摸底专项练习题

三年级部编语文下册古诗阅读摸底专项练习题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 古诗鉴赏。

滁州西涧
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

［1］《滁州西涧》作者______代诗人______这首诗从题材上看是一首
_________。

［2］诗的第一句表明了作者对涧边草的________情感，最能体现这一情感的__________（哪个字）。

［3］人们普遍认为“横”字用的好，请你说说好在哪里？
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［4］下列对诗句的赏析不正确的一项是( )
A.首句写作者俯视水边，看到的是一幅百草丰茂、郁郁葱葱的绿色画面，暗示这是一个暮春时节。

B.第二句作者从俯视转为仰视，通过对照、映衬的手法，写出了画面的幽美和谐，给人以赏心悦目之感。

C.第三、四句打破了前两句的均衡和谐，既有飞动的情景，又有潮声、雨声的交响，渡船横卧又和春潮飞雨融会在一起，增强了画面的立体美感。

D.全诗运用拟人的修辞手法，极写滁州西涧的春景，静中有动，画中有声，而写动景和声响则是为了衬托画面之静。

［5］这首小诗表达了诗人___________________的情感。

2. 课内小阅读。

《咏柳》
贺知章
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［1］把诗句补充完整。

［2］组词。

碧（）垂（）裁（）似（）壁（）睡（）栽（）以（）［3］填空。

（1）“咏柳”中的“咏”的意思是（）。

（2）“丝绦”一词本意是（），在诗中指（）。

（3）诗人把“二月春风”比作（）。

［4］你最喜欢诗中的哪一句？写下来，并写出意思。

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［5］读了《咏柳》后，你感到春天美吗？是从哪个哪些词句中体会到的，把它写出来。

你能找出那把“剪刀”吗？
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3. 课外阅读，回答问题。

大自然的语言
别以为只有人才会说话，大自然也有语言。

这语言到处都是，细心观察就会发现。

白云飘得高高，明天准是晴天。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞。

树桩上一道道的圆圈，一圈就是一年。

大自然的语言，真是妙不可言。

粗心大意的人永远看不见。

（1）从文中找出一对反义词。

——
（2）从文中我又知道了三种大自然的语言。

A
B
C
4. 阅读下面两首诗，完成小题。

饮湖上初晴后雨钱塘湖春行
苏轼白居易
水光潋滟晴方好，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

山色空蒙雨亦奇。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

欲把西湖比西子，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

淡妆浓抹总相宜。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

［1］两首诗都抒发了作者对西湖的_______________之情。

［2］对两首诗的理解正确的一项是（）
A. 都描写了晴雨变化中的湖光山色。

B. 都描写了生机勃勃的早春景象。

C. 作者观察景物的角度不同。

D. 作者所写景物的色彩相同。

5. 课外阅读。

江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

［1］结合诗题，展开合理想像，用优美流畅的语言，把诗前两句所呈现的画面具体描述出来。

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［2］全诗表达了诗人怎样的思想感情？
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［3］对于诗的后两句，有人认为是表达诗人对江南景物的神往，有人认为是借古讽今。

你赞同哪一种？说说你的理由。

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［4］前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里”更切实际。

你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。

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［5］为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？
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［6］诗人笔下的江南春景，鲜明，生动，形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法产生的？
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6. 阅读下列古诗，回答问题。

枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。

［1］这首诗描写的季节是___________，时间是___________。

［2］这首诗中泊舟的地点是___________
［3］“对”的意思是（）①正确②对着
［4］这首诗表达了作者___________的思想感情
①孤寂忧愁②喜爱夜色
7. 课内选文阅读。

《夜书所见》
萧萧梧叶________，江上秋风动客情。

_________挑促织，夜深篱落一灯明。

［1］将古诗补充完整。

［2］本诗的作者是________代诗人________。

［3］说说下列词语在诗中的意思。

萧萧：________ 篱落：________
［4］“动客情”在此处指的是（）
A.秋风带来的寒意引起诗人对冬日美景的向往。

B.勾起诗人思念家乡的感情。

C.勾起诗人对梧桐树的怀念。

8. 古诗填空。

出塞
__________汉时关，万里长征__________。

__________飞将在，不教胡马__________。

［1］这首诗的作者是( )。

A. 李白
B. 陆游
C. 王昌龄
［2］“但”的意思是( )。

A. 但是
B. 只要
［3］“飞将”是指( )。

A. 秦朝的李广
B. 汉朝的李广
C. 唐朝的李广
［4］第一句诗的意思是( )。

A.秦时的明月汉代的关。

B.自秦汉以来，边关战争一直在无休止地发生。

［5］第二句诗表达了作者怎样的情感?( )
A.表达作者对战争带来的灾难，感到非常悲愤的思想感情。

B.表达作者久别家乡，思念亲人的思想感情。

9. 阅读诗歌，回答问题。

水乡歌
水乡什么多？水多。

水乡什么多？船多。

千条渠，万条河，
千条船，万条船，
河塘一个连一个，
白帆片片像云朵，
处处绿水扬清波。

飘满湖面飘满河。

水乡什么多？桥多。

水乡什么多？歌多。

东一座，西一座，
千首歌，万首歌，
东南西北千万座，
大船小船装满歌，
出门就要把桥过。

唱咱水乡新生活。

［1］水乡的__多，___多，___多，____多。

［2］水乡的水多，体现在______。

（①千条渠；②万条河；③河塘一个连一个；④飘满湖面飘满河）
［3］“大船小船装满歌”的意思是（）
A.大船小船上装有唱歌的设备
B.大船小船上的渔民们唱着赞美家乡的歌
［4］你喜欢水乡吗？请写出两个理由。

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10. 日积月累。

滁州西涧
[唐]韦应物
独怜幽草________________，
__________________深树鸣。

__________________晚来急，
野渡无人________________。

［1］背背，填写。

［2］解释诗中加点的词。

怜：____________
深：____________
［3］诗的第一句写幽草是________景，第二句是________景。

(选择“动”或“静”填空)
［4］这首诗的第一句表明了作者对涧边草的什么感情？最能体现这一感情的是哪个字？
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［5］后两句历来常被作为画题，用自己的话把这幅画面写下来。

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11. 按课文内容完成练习。

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

［1］用“~~~~~”画出选文中的一个比喻句。

［2］选文写的是一个孩子____________的情景，表现了孩子_______________的心情。

［3］“人影给溪水染绿了”的意思是（）
A.人影把溪水染绿了。

B.人影被溪水染绿了。

12. 阅读理解，完成练习。

忆江南
江南奸，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，
_______________________。

能不忆江南？
［1］请将这首词补充完整。

［2］'谙'的读音是________
［3］下面说法不正确的是（）
A. 词还可以叫长短句。

B. 这首词的作者是唐代的白居易。

C. “旧'的意思是破旧，'曾”的意思是曾经。

D. 词每句的字数不一定相同,这是和诗的明显区别。

13. 课内阅读。

夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

［1］这首诗描写的季节是____，我是从“_____”发现的。

［2］“夜书所见”中“书”的意思是____，“所见”指的是作者_______。

［3］“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

”这句诗的意思是
_____________。

［4］在夜晚，做完作业后，你会玩什么？请联系生活写一写。

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14. 课内阅读。

题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

［1］写出这首诗中的两组反义词。

( )——( ) ( )——( )
［2］这首诗的作者是________代诗人________。

［3］诗人不能看清庐山真面目的原因是( )
A. 自己没有好好看。

B. 自己身在庐山之中。

C. 庐山太大了。

［4］这首诗中与“当局者迷，旁观者清”意思相同的诗句是
____________________，____________________。