新课标下阅读与写作整合课探究--英语写作教学中“以读促写”实践与反思

新课标下阅读与写作整合课探究--英语写作教学中“以读促写”
实践与反思
唐莉
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2014(000)027
【摘要】本文就新课标提出的“高中英语课程应着重提高学生用英语获取信息、
处理信息的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”的课程目标，在英语写作教学中进行了“以读促写”的实践，并对其现实意义和出现的问题进行了总结和反思。

【总页数】2页(P234-234,235)
【作者】唐莉
【作者单位】四川绵阳中学，四川绵阳 621000
【正文语种】中文
【中图分类】G633.41
【相关文献】
1.读写结合以读促写——浅谈高中英语教学中如何通过阅读促进英语写作 [J], 赵
春亮
2.新课标背景下的高中英语写作教学“以读促写”教学模式初探 [J], 董祝君
3.新课标背景下的高中英语写作教学“以读促写”教学模式初探 [J], 董祝君
4.“以读促写”在高中英语写作教学中的应用探究 [J], 石晓旭
5.“以读促写”在高中英语写作教学中的应用探究 [J], 王剑
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