解比例
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2、在比例里，两个外项的积与两个内项积的差是0。（）
3、在比例尺是8：1的图纸上，2厘米的红段表示零件50:x=2:3（2）30:x=56:89（3）200:100=500:x
1、在一幅比例尺是1：600000的地图上，测得甲、已两地的距离是8厘米，而在另一幅地图上只有3厘米，你知道另一幅地图的比例尺是多少吗？
西华营二中高效课堂导学案
科目
数学
主备人
魏忙
使用人
课型
自学+展示
课时安排
第3课时
学习目标
1、使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。
2、引导学生有根据地思考问题。
重难点
正确使用比例的基本性质解比例。
课题
解比例
导入
简单复习上节所学比例基本性质，结合教材P42解比例例2、例3独立完成自主学习内容，不会的用笔做好标记，小组讨论时交流解决。
个案补充
自主学习
一、填空题。
1、在一个比例里，两个外项互为倒数，其中一个内项是4.5，另一个内项是（）。
2、在比例尺是1：2000000的地图上，量得甲地到乙地的距离是7厘米，实际距离是（）千米。
二、判断题。
1．两个比可以组成一个比例。（）
2．在一张地图上，4厘米表示实际距离200米，这幅地图的比例尺是1：50。（）
三、解比例
（1）1:X=2:5（2）2:X=3:4（3）4:90=89:x
1、在一张比例尺为20：1的图纸上，量得一直昆虫的身体长为2厘米，这只昆虫实际长多少毫米？
2、一个农场计划在100公顷的地里种大豆和玉米，播种面积的比是3∶2。两种作物各播种多少公顷？
小组讨论
以组长、副组长为首分组讨论，提出问题互相讲解，小组解决不了的提交全班解决。普遍存在的问题老师要作点拨，老师巡看讨论情况个别辅导。
作业布置
课后反思
P44
第8题第11题
展示提升
分组展示，由不同组做点评更改，当观点不同时或错误时老师要给予明确，共同解决问题。
达标检测
一、填空题。
1、在一个比例中，两个外项的积是最大的两位数，其中一个内项是33，另一个内项是（）。
2、在比例3：12＝6：24中，如果将第一个比的后项加6，第二个比的前项应（），比例才能成立。
二、判断题。
1、4．x：16＝7：6，求x的值叫做解比例。（）
3、在比例尺是8：1的图纸上，2厘米的红段表示零件50:x=2:3（2）30:x=56:89（3）200:100=500:x
1、在一幅比例尺是1：600000的地图上，测得甲、已两地的距离是8厘米，而在另一幅地图上只有3厘米，你知道另一幅地图的比例尺是多少吗？
西华营二中高效课堂导学案
科目
数学
主备人
魏忙
使用人
课型
自学+展示
课时安排
第3课时
学习目标
1、使学生学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。
2、引导学生有根据地思考问题。
重难点
正确使用比例的基本性质解比例。
课题
解比例
导入
简单复习上节所学比例基本性质，结合教材P42解比例例2、例3独立完成自主学习内容，不会的用笔做好标记，小组讨论时交流解决。
个案补充
自主学习
一、填空题。
1、在一个比例里，两个外项互为倒数，其中一个内项是4.5，另一个内项是（）。
2、在比例尺是1：2000000的地图上，量得甲地到乙地的距离是7厘米，实际距离是（）千米。
二、判断题。
1．两个比可以组成一个比例。（）
2．在一张地图上，4厘米表示实际距离200米，这幅地图的比例尺是1：50。（）
三、解比例
（1）1:X=2:5（2）2:X=3:4（3）4:90=89:x
1、在一张比例尺为20：1的图纸上，量得一直昆虫的身体长为2厘米，这只昆虫实际长多少毫米？
2、一个农场计划在100公顷的地里种大豆和玉米，播种面积的比是3∶2。两种作物各播种多少公顷？
小组讨论
以组长、副组长为首分组讨论，提出问题互相讲解，小组解决不了的提交全班解决。普遍存在的问题老师要作点拨，老师巡看讨论情况个别辅导。
作业布置
课后反思
P44
第8题第11题
展示提升
分组展示，由不同组做点评更改，当观点不同时或错误时老师要给予明确，共同解决问题。
达标检测
一、填空题。
1、在一个比例中，两个外项的积是最大的两位数，其中一个内项是33，另一个内项是（）。
2、在比例3：12＝6：24中，如果将第一个比的后项加6，第二个比的前项应（），比例才能成立。
二、判断题。
1、4．x：16＝7：6，求x的值叫做解比例。（）