河南宏力学校高二年级2010-2011学年度第一学期期末考试历史试题

河南宏力学校高二年级2010-2011学年度第一学期期末考试历史试题
注意事项
本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）
本试卷考试时间：90分钟；总分：100分；
考试结束后只交答卷页
第I卷
一、选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

共40个小题，每题1分，共40分）
1、智者学派研究的重点是（）
A、现实和宗教
B、“人”本身
C、政治和文化
D、城邦民主制度
2、苏格拉底被誉为“智慧的化身”，下面有关苏格拉底的说法，错误的是（）
A、他的哲学追求主要集中在认识人自身这一命题上
B、他强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的根源
C、认为好坏优劣取决于个人的尺度
D、他使哲学开始成为一门研究“人”的学问
3、在希腊哲学思想中，主张把讨论的重点从认识自然转移到认识社会的是（）
A.泰勒斯 B、苏格拉底 C、亚里士多德 D、智者学派
4、“一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。

难受与惬意，全在于人的感觉。

”提出上述观点的哲学家最有可能是（）
A、泰勒斯
B、普罗塔哥拉
C、苏格拉底
D、亚里士多德
5、与“人是万物的尺度”相比，苏格拉底的“我知道自己的无知”这一观点在哲学上的意义是（）
A.人类意识的第一次觉醒
B.对“自我”的发现
C.对绝对权威的否认
D.对人类自身的关切
6、古希腊之所以能产生苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德等众多伟大思想家，其原因不包括（）
A.工商业和海外贸易发达
B.中央集权制促进了文化繁荣
C.民主制高度发展
D.社会生活丰富、人们思想活跃
7、下列选项中不能体现继承与发展关系的是（）
A.智者学派思想——人文主义思潮
B.牛顿经典力学——爱因斯坦相对论
C.君权神授说———社会契约论
D.罗斯福新政——二战后西方国家经济调整
8、“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步……不论多么深奥，最终都能发现。

”与这句话的理念一致的说法是（）
A. “信仰即可得救”
B.“人是万物的尺度”
C. “要有勇气运用你自己的理智”
D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”
9、“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。

这是因为( ) A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础
B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础
C．有些启蒙思想家本身就是科学家
D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
10、文艺复兴时期美术后三杰的作品题材大多来自《圣经》，说明了（）
A资产阶级没有成熟的思想体系B是对古希腊、古罗马文化的复兴
C他们不反对天主教会D新兴的阶级不愿冲破教会的思想束缚
11、文艺复兴运动兴起后，逐渐波及欧洲许多地区，这说明（）
A 欧洲各国资产阶级力量都很强大
B 意大利在欧洲有着特殊的地位和巨大影响
C 欧洲各国需要排斥天主教会的势力
D 强调人文主义是欧洲资产阶级的共同愿望
12、马丁·路德主张只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼，实际为了（）
A．否定罗马教皇的权威B．反对教皇出售赎罪券
C．取缔一切宗教D．反对封建社会的等级制度
13、宗教改革对欧洲历史发展的突出影响是（）
A．确立了新教在欧洲的思想统治地位
B．促使天主教在欧洲各国的思想控制瓦解
C．推动了启蒙运动的兴起
D．打破了天主教会对人们思想的控制，促进了人们思想的解放
14、很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。

下列留言中，不正确的是（）
A．“你教导我们走向自由”
B．“你使人类懂得，精神应该是自由的”
C．“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人”
D．“你所提出的《九十五条论纲》，为启蒙运动的到来做了准备”
15、在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后，不禁喟然长叹：“这两个人毁了法国。

”这说明了启蒙思想（）
A．促进了人们思想的彻底解放B．导致了法国的政教分离
C．对法国大革命起到了动员作用D．否定了法国的等级制度
16、当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说，与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。

其超越主要表现在（）
①以“理性”为核心②将斗争矛头直接对准封建专制制度③抨击教会的腐朽④主张建立民主与法制的社会
A．①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④
17、科学早已证明哥白尼的“太阳中心说”也不是真理，但我们仍然称呼他为伟大的科学家，这主要在于他（）
A．开创了近代实验科学的先河B．使自然科学从宗教神学中解放出来
C．使人们认识到人类是地球的真正主人D．确立了人类的新的宇宙观
18、伽利略指出：“科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找，”这说明了（）
A．否定了古代科学家的研究成果B．推翻了亚里士多德的观点
C．重视实验在科学研究中的作用。

D．肯定牛顿力学的巨大影响
19、19世纪，西方宗教信仰的虔诚度降低。

与这一趋势形成无关的科学家是（）
A．牛顿B．达尔文C．爱因斯坦D．伽利略
20、19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的流言，把越来越多的人从宗教神学的无知．愚昧和落后中解放出来。

该理论是（）
A．经典力学B．进化论C．太阳中心说D．落体定律
21、“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。

曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。

”这主要说明牛顿的发现( )
A．推动了天文学的发展B．促进了人类的思想解放
C．使人类彻底摆脱了神学的影响D．使人类开始关注现实世界
22、被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端(牛顿)氏之天算格致”的学说是( )
A．日心说B．进化论C．量子论D．相对论
23、美国前总统克林顿在一次演讲中说：“在19世纪，受赠土地便是获得机会。

正如有人给了你们在德克萨斯州的众多祖先那么一小块土地，就是起家的本钱。

在21世纪，人们最指望得到的赠品，再也不是土地，而是联邦政府的奖学金……”克林顿的这一论断说明了( )
A．信息时代对知识的依赖性逐步增强B．美国政府将会逐步增加奖学金
C．美国政府将严格控制土地资源D．政府的奖学金成为人们起家的本钱
24、1819年在一位去世伟人的讣告中，对他的科技贡献有着这样的赞颂：“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。

它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础。

”这位伟人的最大贡献是（）
A．研制成了发电机 B．发明了内燃机
C．发明水利织布机 D．改良了蒸汽机
25、“汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至在经济细节方面所学到的东西，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的东西还要多”。

恩格斯这里说的作品是（）
A．《西风颂》 B．《唐璜》 C．《人间喜剧》 D．《战争与和平》
26、恩格斯说：“和启蒙学者的华美语言比起来，‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。

”在这种“令人极度失望”的社会背景下兴起的文学流派是（）
A．启蒙文学 B．浪漫主义文学C．荒诞派戏剧 D．古典主义27、荒诞派戏剧不用合乎逻辑的结构和明智的理性去阐明人的生存处境的不合理性、荒诞性，而是直接用形象表现对理性的怀疑和否定。

代表作《等待戈多》属于现代荒诞戏剧，其主要依据是（）
A．作品体现了一种真正的乐观主义精神 B．内容纯属虚构
C．内容多与鬼神有关 D．反映人们失望、迷惘、痛苦的精神危机
28、商鞅在秦国变法，“商君死，秦法未败”。

造成这种现象的最根本因素是
Ａ．变法得到新兴地主阶级的支持和拥护
Ｂ．变法顺应了封建制代替奴隶制的历史潮流
Ｃ．变法顺应了从诸侯割据走向全国统一的需要
Ｄ．变法促进了封建社会经济的发展
29、下列中外改革，使社会性质发生根本变化的有：( ) ①商鞅变法②王安石变法
③北魏孝文帝改革④日本明治维新
A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④
30、《史记》记载:“(秦)民勇于公战,怯于私斗。

”《资治通鉴》记载道:“秦被甲百万。

山东之士被甲蒙胄以会战，秦人捐(除去)甲徒(空)褐以趋敌，左挈人头，右挟生虏。

”这从侧面印证了商鞅变法的哪一项内容（）
A．连坐法B．奖励军功 C．奖励耕织 D．重农抑商
31、元人陈采正诗曰：“画野分民乱井田，百王礼乐散寒烟”。

它所反映的是（）
A．管仲改革成就了齐桓公的霸业 B．初税亩的实行使井田制瓦解
C．商鞅变法动摇了奴隶制的基础D．诸侯争霸使分封制崩溃
32、小李在图书馆翻阅有关孝文帝改革的古籍时，看到一句话：“州郡之民，或因年俭流移，弃卖田宅，漂居异乡，事涉数世。

”为此孝文帝采取的最主要措施是（）
A．均田制B．三长制 C．迁都洛阳D．行汉制，移风易俗
33、梭伦在当选执政官之前，曾经赋诗说：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷于绝境。

”梭伦所说雅典“险入绝境”是指（）
A．雅典面临外族人入侵的危险 B．贵族与平民的矛盾斗争激烈
C．奴隶主贵族之间的斗争 D．自然灾害的威胁
34、梭伦改革为雅典民主政治的形成打下了牢固阶级基础的改革措施是（）
A．使公民大会成为国家最高权力机关B．鼓励发展工商业
C．以财产多寡划分雅典公民的等级 D．颁布“解负令
35、“以森林民族的原生文化，直接与高度发达的中原文化相结合，实现了民族的飞跃”所描述的改革是（）
A．楚国吴起改革 B．商鞅变法 C．北魏孝文帝改革D．元忽必烈改革
36、观察下图，你认为这两次改革具有的共同本质特点是（）
A．都促进了封建化的进程 B．都促进了大民族融合
C．都促进了商品经济的发展D．都触犯了大地主、大官僚的利益
37、史学界对北魏孝文帝改革看法不一。

有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人。

你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的哪一措施？（）
A．均田制B．三长制C．新租调制D．汉化政策
38、据史书记载：北魏孝文帝，“雅好读书，手不释卷。

《五经》之义，览之便讲……善谈《左》《老》，尤精释义。

好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。

”这主要说明孝文帝（）
A．个人文化知识丰富 B．喜欢读诗辞汉赋文章
C．精通中原地区的政治制度D．重视汉族文化
39、生活在商鞅变法时期的秦国平民能够提高自身社会政治地位的途径有（）
①勤奋劳作，努力耕织②创办手工作坊，从事工商业活动
③英勇善战，争立军功④努力读书，精通四书五经
A．①④B．③④C．①③D．②③
40、公元前594年开始的梭伦改革对雅典开辟了一条通向民主的道路，其积极影响不包括A．发展工商业经济，为雅典民主政治的形成奠定了良好的经济基础
B．稳定平民阶层，为雅典民主政治的形成奠定了良好的阶级基础
C．贵族与平民的矛盾得以根本解决，稳定了社会
D．赋予平民直接管理国家的权力，为雅典民主政治的建立起了楷模作用
第II卷
二、材料解析题（非选择题，其中41题14分，42题22分，43题24分，共60分）
41、阅读材料，回答问题。

（14分）
材料一：沃尔夫1935年评价牛顿的巨著《自然哲学的数学原理》说：“牛顿的《原理》公认是科学史上最伟大的著作。

在对当代和后代思想的影响上，无疑没有什么别的杰作可以同《原理》相媲美。

二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础。

详细地阐明万有引力原理和这些运动定律如何应用于地球物质的最小微粒和最大天体、明显有规律的现象以及海水的潮汐运动和彗星的急疾行进等似乎没有规律的事件，委实是个了不起的成就。

无怪乎牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象，以致于他们都试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。

”
——马克垚主编《世界文明史》
材料二：启蒙运动一词源自以下事实：这一运动的领袖们认为他们生活在一个启蒙时代。

他们将过去基本上看做是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们的时代，人类才终于从黑暗走进光明。

因而，启蒙时代的一个基本特点是有了“进步”这种一直持续到20世纪的概念。

由于启蒙运动，人们开始普遍认为，人类的状况会稳步地改善，因此，每一代的境况都将比前一代更好。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：法国启蒙运动在世界文明史上引起的震动具有显著的超文化差异的特征。

伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠的学说后来一直在世界的各个角落、为具有各种文化背景的人所传诵，鼓舞着种种争取社会进步的斗争。

——马克垚主编《世界文明史》
(1)根据材料一和所学知识，简述牛顿科学成就的思想价值。

(6分)
(2 )启蒙运动的目标与文艺复兴比较发生了什么大的变化?（2分）产生这些变化的根源是什么?(2分)
(3) 根据材料三并结合所学知识，从现代民主政治的创建发展角度分析法国启蒙运动的主要影响和贡献。

(4分)
42、阅读下列材料，回答问题。

（22分）
材料一：秦孝公任商鞅。

鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。

于是诱三晋之人，利其田宅，……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。

故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。

数年之间，国富兵强，天下无敌。

——《通典·食货》
材料二：(北魏孝文帝下诏)“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉? 今遣使者循行郡州，与牧守(地方行政长官) 均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本”。

——《魏书•高祖纪》
材料三：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

―――《汉书·食货志》
材料四：北魏实行的均田制的主要内容如下：
（一）男子十五岁以上，授给露田四十亩，桑田二十亩，妇人授露田二十亩。

露田都是无主的荒地。

露田不得买卖，身死或年满七十者归还官府。

桑田则永为个人所有，不须归官。

桑田在一定条件下可以买卖。

桑田须种桑五十株、枣五株、榆三株。

不宜种桑之地，男子给麻田四十亩，妇女五亩。

（二）奴婢和耕牛参加授田。

奴婢依一般农民授田。

耕牛每头授田三十亩，限四牛。

（三）田地缺乏地区，允许农民“逐空荒”，迁往他郡。

（四）犯罪流徒户或绝户，其土地归国家所有，作均田授田之用。

（五）地方官吏按官职高低，授以公田。

刺史十五顷，郡丞、县令六顷。

公田不得买卖。

请回答：
（1）材料一和材料二在解决农业问题上分别采取了哪些措施？（6分）
（2）结合材料一、材料三和所学知识，分析商鞅的农业改革对秦国的发展产生了哪些影响？（6分）
（3）依据材料四简要概括北魏实行均田的主要依据标准有哪些？(5分)
（4）试分析材料四中“奴婢和耕牛参加授田。

奴婢依一般农民授田。

耕牛每头授田三十亩，限四牛”在当时的社会意义。

（4分）
（5）材料四中北魏实行的均田制举措能否消除“富强者并兼山泽”的社会现象？（1分）；43、阅读下列材料，回答问题。

（24分）
材料一：在时间的裁判席面前，那奥林匹斯斯诸神的伟大母亲，
黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了树立着的许多界标： 以前她曾是一个奴隶，而现在已经自由。

许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典， 其中有的无辜被售，也有的是因故卖身， ……面临着主人的怪脾气发抖，我都使他们解放。

材料二：你们这些财物山积，丰衣足食而且有余的人，
应当抑止你贪梦的心情，压制它，使它平静。

应当节制你们傲慢的心怀，使它谦逊， 不要以为要什么就有什么，我们决不会永远服从。

材料三：我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多； 即使是那些有势有财之人， 也一样，我不使他们遭受不当的损失， 我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占居优势。

材料四：因为如果我有时让敌对的两党之一得意，而有时又令另一党欢欣， 这个城市就会有许多人遭受损失， 所以我维护两方，进退维谷， 犹如孤狼在一群猎狗之中”。

——以上材料均节选自梭伦的诗歌
请回答：
（1）材料一中的“他们”指的哪部分人？（2分）导致“他们”沦落如此境遇的主要原因是什么？（2分）
（2）材料二中的“你们”指的是哪部分人？（2分）简要列举梭伦为抑制这部分人的“贪梦的心情”采取的主要措施？（6分）（3）请列举梭伦的改革举措中最能体现材料三中“我所给予人民的适可而止”的证据，（2分）并简单予以说明。

（4分）（4）从上述材料中寻找导致 “我”“进退维谷，犹如孤狼在一群猎狗之中”结局的根源是什么？（2分）
（5）结合四则材料，简要评价梭伦的改革。

（4分）
河南宏力学校高二年级2010-2011学年度第一学期期中考试历史答卷页41 (2 )启蒙运动的目标与文艺复兴比较发生了什么大的变化?（2分）产生这些变化的根源是什么?(2分) (3) 根据材料三并结合所学知识，从现代民主政治的创建发展角度分析法国启蒙运动的主要影响和贡献。

(4分)42、（1）材料一和材料二在解决农业问题上分别采取了哪些措施？（6分）
（2）结合材料一、材料三和所学知识，分析商鞅的农业改革对秦国的发展产生了哪些影响？（6分）
（3）依据材料四简要概括北魏实行均田的主要依据标准有哪些？(5分)
（4）试分析材料四中“奴婢和耕牛参加授田。

奴婢依一般农民授田。

耕牛每头授田三十亩，限四牛”在当时的社会意义。

（4分）（5）材料四中北魏实行的均田制举措能否消除“富强者并兼山泽”的社会现象？（1分）； 43、（1）材料一中的“他们”指的哪部分人？2分）导致“他们”沦落如此境遇的主要原因是什么？（2分）
（2）材料二中的“你们”指的是哪部分人？（2分）简要列举梭伦为抑制这部分人的“贪梦的心情”采取的主要措施？（6分）（3）请列举梭伦的改革举措中最能体现材料三中“我所给予人民的适可而止”的证据，并简单予以说明。

（6分）（4）从上述材料中寻找导致 “我”“进退维谷，犹如孤狼在一群猎狗之中”结局的根源是什么？（2分）
（5）结合四则材料，简要评价梭伦的改革。

（4分）
河南宏力学校高二年级2010-2011学年度第一学期期中考试历史参考答案
一、选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

共40个小题，每题1分，共40分）
二、材料解析题（非选择题，其中41题14分，42题22分，43题24分，共60分） 41、(1) (6分)
发现了宇宙的规则，彰显了人理性的伟大； 暴露了宗教神学的荒谬；
促进了人们思想的解放，推动了启蒙运动的到来。

(2 )(4分)
启蒙运动直接批判了封建专制制度，同时描绘了资本主义社会蓝图，要求民主制度； 资本主义经济的发展； (3)(4分)
启蒙运动直接促发和指导了美国独立战争和法国大革命，促进西方民主制度的确立；
鼓舞了亚非拉国家和地区人民争取民族独立和民主权利的斗争，加快了亚非拉地区的民主进程；
42、（1）（6分）
材料一：招募外人到秦国开垦土地从事农业生产；废井田，开阡陌。

材料二：国家把土地分配给人民耕种；
（2）（6分）
增加了耕田数量和劳动力人数；
增加了粮食总产量；
为秦国发动对外战争，称雄诸侯奠定物质基础；
（3）(5分)
性别，年龄，牲畜数量，官职高低和依附人口
（4）（4分）
有利于农田的开发利用；有利于壮大农村富有地主的经济实力。

（5）（1分）；
不能
43、（1）（4分）
他们指沦为债务奴隶的平民；奴隶主贵族通过土地兼并和高利贷等方式剥削奴役平民
（2）（8分）
奴隶主贵族；
废除平民所欠全部债务，永远废除债务奴隶制；以财产多寡代替以血缘出身来享受国家政治权利，废除贵族对国家政治权利的垄断；恢复公民大会的最高权利，设立新的四百人会议和陪审法庭，打破贵族会议大权独揽的局面和对司法的垄断；
（3）（6分）
按照财产的多寡划分等级，不同等级享有不同的政治权利；
以财产的数量而不是以出身来划分公民的等级，打破了贵族对政治权利的垄断局面，扩大了享受民主权利的范围，但以财产来限制享受权利的等级，一定程度上又维护了贵族的权益；
（4）（2分）
改革的中庸指导思想
（5）（4分）
他的改革通过限制奴隶主贵族的权益，保护扩大平民的权益，为雅典民主政治的创立打下基础；但他的中庸改革指导思想又导致改革的不彻底。