适应区域经济发展创新文秘人才培养
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社 ．９ ． １ ７１
ｆ ４ １陶志 琼 ： 于感 恩教 育 的几 个 问题 的探 讨 Ⅱ． 育科 学 ，０４ 关 】 教 ２ ０
（ ． ４）
ห้องสมุดไป่ตู้
广西既属于“ 国一东盟 自由置 中
于 目前正在规划的西南经济圈的核一 会 从 ２０ ０ ４年起 每年 在广西壮族 自
【 摘要 】 区域经济的快速发展
提 出 了更 高 的要 求 。本 文 结合 了地 核 心技 能 ． 图探 索 出顺 应 经 济 发月 力
环 节 的新 模 式 。
【 关键词 】 区域经济 文秘 ； 广西北部湾 经济区和 东盟 经济
部湾乃至整 个广西都面临 着干载硝 挑战 。 高校文秘专业人才的培养必 个大方向来定位 ，才有可 能保 证这
社会” 的办学定位和培养高技 能 、 高
断探 索实践教学新模式 ， 对文秘专
推广价 值。
一
、
文秘专业实践环节原有培嘉
高校文秘专业 实践 性教学 是 方 式 ， 建成 模拟 实训室 ， 比如 或在校 践 形式都或多或少存在一些问题 ， 伟
水平 的提高 。 １ 实训 室不能涵盖所有 文秘 专 、 实训室建设在文秘 专业技能训ｊ
（） ３ 正确的施恩心态。 一个人不仅 要知恩图报 ， 还应 当有施
蜜
罐 唆
珊
蔷 囊舅■匿 黝醐龋冒西 鲤嚣蹬冒霹强 蜉
恩不 图回报的心态 。 带着一颗善 良的心去帮助 身边需要帮助的 人， 这是个人的情 感需要 ， 也是社会和谐的表现 。 正如华罗庚所 言 ，人家帮 我， “ 永志不忘 ， 我帮人家 ， 莫记心上” 施恩的前提是 。 不图回报 ，这样施恩 者才有会帮助别人后 自身所获得 的愉悦 感， 才会真正拥有感恩意识和感恩品质。 ２ 感恩教育的 实施。 、 心理学家大多把思想品德结构看作道
维普资讯
高 教 研 究
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Ｍ ＰＯ ＲＡＲｙＥＣＯ Ｎ ＯＭ Ｉ ＣＳ
如何把握正确 的感恩意识。 不要 因为 自己受他 人之恩而时时刻
刻想着如何抿 ， 把抿 恩变成思想负担甚至变成 负罪感 。感恩
二 、 域 经 济发 展 趋 势 带 来 的 寮 区 １会 节 经济 、
ｆ１ 现 品 ： 论 儒 家文化 的感 恩 意 识 Ⅱ． 子研 究 ，０５ １． ２任 略 １ 孔 ２ ０ （）
ｆ 马 克 思 、 格 斯 ： 克 思 恩格 斯 全 集 （ ４ 卷 ） ． 民 出版 ３ 】 恩 马 第 ６ 【 人 Ｍ】
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意识应当是因受到他人恩惠而带来的幸福感和愉悦感 。 （） ２ 正确的感恩方 式。感恩 应当在 自己力所能及以及社会 道德 和法律所许可的范 围内。感恩不是讲哥们义气 ， 更不能因 对某些人 的感谢而损 害他人或社会公众的利益 。 感恩不仅仅是 报答施恩于己的人 ， 最重要 的感恩应该是在力所能及的时候或 者在必要的时候 帮助那些需要帮助的人 ， 报答社会 。
职业应具备 的办公 自动 化操作能
秘书实务相关的接待 、 会务管理 、 么
练 必须在实训室 中进行 ， 文秘 人 但 以及属于非智力技能如 处理突发 李 务的能力 ， 在这个与实际工作 情景 法真正得到锻炼 。
２ 校 外 实训 基 地 不 能 满 足 实 际 、
校 外实训是 文秘 实践教学 中完 和体验 的重要环节 ， 校外实训场所 艘 兄下 ， 一家公司或某政府部门 ，
以致用。我院在此基础上提出 了“
德认知 、 情感和道德行为三要素相互 制约 、 道德 相辅相成 的有 机统一体 。因此 ， 我们可以通过这三个层面来实施 感恩教育 。 （） １引导学生识恩 、 知恩。 感恩的前提 是要让学生了解“ ， 恩” 体 会“ 。可以通过大学思想品德 、 恩” 语文 、 专业课 等课程 ， 发挥 课堂主渠道作用 ， 把感恩教育融入课堂教学 。可以通过情境再
【 参考文献 】 ｆ １ 】胡虹 霞 ： 高校 德 育 应补 上 感 恩 教 育 这 一 课 Ⅱ． 京教 育 （ 】 北 高教
版 ）２ ０ （ ） ，０ ５ ５ ．
生实习 ，要 同时安排 一个 年级 的校 习单位 ， 这对学校和文 秘专业的教Ｉ 众多的实训基地 是一个挑战 ， 管理ｊ 使 校外实训基地流于形式。
现 、 事讲述 、 故 踏访遗 迹 、 查阅 资料 、 醒记忆 、 位思考 等途 唤 换 径， 点拨学生知恩 ， 引导学生去捕捉 日常生活中受到的恩惠 。 （） ２培养学生的感恩 意识 。感恩教育的重要理念是将 感谢 变成 习惯。学会感恩首先要从“ 感谢” 做起 ， 感谢教育的活动形 式可以包括 ： 倡导大学生算一笔感恩账 、 写一封感谢信 ， 举办精 彩 感恩 电影展 ， 举行 以“ 感恩 ” 为主题 的班会 、 征文或演讲 比赛 等， 引发学生的共鸣 ， 培养学生的感恩意识 ， 激发感恩情感 。 （） ３通过社会实践活动施恩 。 大学生在成长过程 中 ， 必然要 开展社会实践 ， 感恩教育同样要引领学生在实践活动中实施感 恩行动 ， 鼓励学生怀着 一颗 感恩 的心 ， 并将 其融入 自己的实践 行动中 。 例如 ： 开展志愿者活动 ， 利用周末时间为社区清扫一次 楼道 ， 或者为需要帮助的人做一件 力所 能及 的事情等。 大学应该通 过感恩教 育树 立知恩 图报 的社会风范 ， 以期实 现人与 自我 、 人与社 会 、 人与 自然 的三大和谐 ， 而升华 我们 的 进 人格魅力 ， 辉煌我们 的民族精神。 在构建和谐社会 的今天 ， 加强 大学生 的思想道德 建设 ， 不断加 强感恩教育 ， 建设社会 主义 是 精神文明和构建社会主义和谐社会 不可或缺的重要方面 。
ｆ ４ １陶志 琼 ： 于感 恩教 育 的几 个 问题 的探 讨 Ⅱ． 育科 学 ，０４ 关 】 教 ２ ０
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于 目前正在规划的西南经济圈的核一 会 从 ２０ ０ ４年起 每年 在广西壮族 自
【 摘要 】 区域经济的快速发展
提 出 了更 高 的要 求 。本 文 结合 了地 核 心技 能 ． 图探 索 出顺 应 经 济 发月 力
环 节 的新 模 式 。
【 关键词 】 区域经济 文秘 ； 广西北部湾 经济区和 东盟 经济
部湾乃至整 个广西都面临 着干载硝 挑战 。 高校文秘专业人才的培养必 个大方向来定位 ，才有可 能保 证这
社会” 的办学定位和培养高技 能 、 高
断探 索实践教学新模式 ， 对文秘专
推广价 值。
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文秘专业实践环节原有培嘉
高校文秘专业 实践 性教学 是 方 式 ， 建成 模拟 实训室 ， 比如 或在校 践 形式都或多或少存在一些问题 ， 伟
水平 的提高 。 １ 实训 室不能涵盖所有 文秘 专 、 实训室建设在文秘 专业技能训ｊ
（） ３ 正确的施恩心态。 一个人不仅 要知恩图报 ， 还应 当有施
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蔷 囊舅■匿 黝醐龋冒西 鲤嚣蹬冒霹强 蜉
恩不 图回报的心态 。 带着一颗善 良的心去帮助 身边需要帮助的 人， 这是个人的情 感需要 ， 也是社会和谐的表现 。 正如华罗庚所 言 ，人家帮 我， “ 永志不忘 ， 我帮人家 ， 莫记心上” 施恩的前提是 。 不图回报 ，这样施恩 者才有会帮助别人后 自身所获得 的愉悦 感， 才会真正拥有感恩意识和感恩品质。 ２ 感恩教育的 实施。 、 心理学家大多把思想品德结构看作道
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如何把握正确 的感恩意识。 不要 因为 自己受他 人之恩而时时刻
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二 、 域 经 济发 展 趋 势 带 来 的 寮 区 １会 节 经济 、
ｆ１ 现 品 ： 论 儒 家文化 的感 恩 意 识 Ⅱ． 子研 究 ，０５ １． ２任 略 １ 孔 ２ ０ （）
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意识应当是因受到他人恩惠而带来的幸福感和愉悦感 。 （） ２ 正确的感恩方 式。感恩 应当在 自己力所能及以及社会 道德 和法律所许可的范 围内。感恩不是讲哥们义气 ， 更不能因 对某些人 的感谢而损 害他人或社会公众的利益 。 感恩不仅仅是 报答施恩于己的人 ， 最重要 的感恩应该是在力所能及的时候或 者在必要的时候 帮助那些需要帮助的人 ， 报答社会 。
职业应具备 的办公 自动 化操作能
秘书实务相关的接待 、 会务管理 、 么
练 必须在实训室 中进行 ， 文秘 人 但 以及属于非智力技能如 处理突发 李 务的能力 ， 在这个与实际工作 情景 法真正得到锻炼 。
２ 校 外 实训 基 地 不 能 满 足 实 际 、
校 外实训是 文秘 实践教学 中完 和体验 的重要环节 ， 校外实训场所 艘 兄下 ， 一家公司或某政府部门 ，
以致用。我院在此基础上提出 了“
德认知 、 情感和道德行为三要素相互 制约 、 道德 相辅相成 的有 机统一体 。因此 ， 我们可以通过这三个层面来实施 感恩教育 。 （） １引导学生识恩 、 知恩。 感恩的前提 是要让学生了解“ ， 恩” 体 会“ 。可以通过大学思想品德 、 恩” 语文 、 专业课 等课程 ， 发挥 课堂主渠道作用 ， 把感恩教育融入课堂教学 。可以通过情境再
【 参考文献 】 ｆ １ 】胡虹 霞 ： 高校 德 育 应补 上 感 恩 教 育 这 一 课 Ⅱ． 京教 育 （ 】 北 高教
版 ）２ ０ （ ） ，０ ５ ５ ．
生实习 ，要 同时安排 一个 年级 的校 习单位 ， 这对学校和文 秘专业的教Ｉ 众多的实训基地 是一个挑战 ， 管理ｊ 使 校外实训基地流于形式。
现 、 事讲述 、 故 踏访遗 迹 、 查阅 资料 、 醒记忆 、 位思考 等途 唤 换 径， 点拨学生知恩 ， 引导学生去捕捉 日常生活中受到的恩惠 。 （） ２培养学生的感恩 意识 。感恩教育的重要理念是将 感谢 变成 习惯。学会感恩首先要从“ 感谢” 做起 ， 感谢教育的活动形 式可以包括 ： 倡导大学生算一笔感恩账 、 写一封感谢信 ， 举办精 彩 感恩 电影展 ， 举行 以“ 感恩 ” 为主题 的班会 、 征文或演讲 比赛 等， 引发学生的共鸣 ， 培养学生的感恩意识 ， 激发感恩情感 。 （） ３通过社会实践活动施恩 。 大学生在成长过程 中 ， 必然要 开展社会实践 ， 感恩教育同样要引领学生在实践活动中实施感 恩行动 ， 鼓励学生怀着 一颗 感恩 的心 ， 并将 其融入 自己的实践 行动中 。 例如 ： 开展志愿者活动 ， 利用周末时间为社区清扫一次 楼道 ， 或者为需要帮助的人做一件 力所 能及 的事情等。 大学应该通 过感恩教 育树 立知恩 图报 的社会风范 ， 以期实 现人与 自我 、 人与社 会 、 人与 自然 的三大和谐 ， 而升华 我们 的 进 人格魅力 ， 辉煌我们 的民族精神。 在构建和谐社会 的今天 ， 加强 大学生 的思想道德 建设 ， 不断加 强感恩教育 ， 建设社会 主义 是 精神文明和构建社会主义和谐社会 不可或缺的重要方面 。