初中道德与法治教学中德育渗透策略

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初中道德与法治教学中德育渗透策略
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严建辉
“新时代，新要求，新人才”新时代对人才提出了新要求，随着新时代的到来，人们对于人才考察的标准由知识丰富变成了全面发展。

德育也成为新时代人才的必备条件之一，所以在教育工作中，老师也要将德育教育融入到道德与法治中。

引言：如果把中国的教育之路比作一条马拉松，那么小学，初中，高中和大学分别是这条马拉松的起点，中点和终点，初中是中国教育之路的重点阶段。

在初中学习阶段，学生不仅要学习基础的学科知识，还要学习道德与法治，前者是帮助学生跟上中国教育的脚步，后者则是帮助学生培养良好的道德品质和遵纪守法的态度，争做一名合格的初中学生。

学生只有接受德育教育，才能养成正确的价值观，能够不被外界不良事物带偏，才能健健康康的长大。

一、为什么要在初中道德与法治教学中渗透德育
1、学生接受德育教育的紧要性
人的价值观会随着人的年龄与思想而不断地发生变化，价值观是多变的，每一个人的价值观都不同，人们在不同价值观的引导下走向了不同的人生道路。

价值观就像一个指引牌，有的人在指引牌的指引下走向了光明，而有的人走向了黑暗。

德育的作用与价值观的作用一致，它们都起着指引人生道路的作用。

接受德育教育能够让学生们明智，懂理，养成良好品质。

德育从它的字面意义上可以理解为道德和教育，道德是每一个必须拥有的东西之一，教育可以帮助人类不断地进步，德育可以培养学生的辨识能力，让学生分清什么事情是可以做的，而什么事情是学生们不能做的。

学生接受德育教育是十分有必要的，它能够防止学生们走向偏路，做一些不法事情，能够帮助学生健健康康地成长。

2、初中教学阶段中学生们的思想状态和行为方式
初中学生的年纪普遍偏小，他们还没有足够的辨识力，面对一些未知事物，他们还不懂得哪些事物是好的，而哪些事物是坏的。

随着信息技术的飞速发展，电脑应势而生，越来越多的人成为网民，许多不法之徒在电脑的背后在网上发布一些不法广告和不良言论。

初中学生很容易被这些广告和话语带偏，从而走向不法之路。

二、在初中道德与法治教学中怎么样融合德育教育
1、教师要结合初中学生的思想状态和行为方式制定正确的德育教学方式
初中学生年龄普遍偏小，他们想探索一切未知的事物，而这些未知事物中包含着危险和有害事物，初中学生没有足够的辨识度，他们还不能辨别哪些事物是安全的，哪些事物是危险且有害的，教师要根据学生的这一思想特点，制定正确的德育教学方式。

比如讲到维护祖国统一内容的时候，教师首先向学生讲祖国统一的历史，让学生明白祖国统一的来之不易，为了加深学生对祖国统一的理解，教师利用多媒体搜索祖国统一视频。

然后教师
再结合当下现实情况，向学生讲解企图分散中国的不法势力：台独，教师要让学生们明白任何企图分散中国的行为都是不可饶恕的。

教师在课后可以布置作业，作业的题目是对于祖国统一的感想和台独的理解。

教师让学生在课下查找祖国统一和台独的有关资料，然后根据自己查到的资料写下自己的感想。

通过这种方式让学生们明白作为一名中国人面对祖国统一时该有的态度和行为，培养学生正确的爱国观念和爱国精神。

2、在道德与法治教学中结合真实例子向学生讲述德育的紧要
性
许多学生不知道德育的紧要性，面对一些不该做的事情，他们还是选择尝试。

教师要让学生明白德育的重要性，提前为学声打好心理预防针，让他们知道什么事情是学生可以做的，而什么事情是学生不能尝试和触碰的。

比如在讲到民主与法治内容的时候，教师要通过本次内容教学，让学生深刻了解到法律的重要性。

教师可以讲述一个真实法律案件：初中一男学生在不知名人士的带领下尝试吸毒，最终被关到少年拘留所禁毒。

通过这个真实的法律案件，让学生认识到黄赌毒不能碰，一旦触碰就意味着会被法律处罚，作出制裁。

教师通过讲述真实法律案例，让学生明白身边处处存在着危险事物，他们要时刻保持警惕，学会用在课堂中学到知识辨别身边的事物，知道什么事情该做，而什么事情不该做，在心中放置一把警戒尺，时刻衡量自己的所作所为。

3、让学生们通过实际学习行动践行德育教育
德育培养光靠教师讲学是不够的，还需要学生的实际行动，因而教师要让学生们通过实际学习行动践行德育教育。

比如在学到民主与法治内容的时候，教师让学生自己查找黄赌毒的知识，然后用具体的方式抵制黄赌毒。

学生可以在自家小区的宣传栏张贴关于如何抵制黄赌毒的报纸，然后向小区居民讲解身边常见的黄赌毒以及该如何抵制它们。

学生用自己的行为践行德育，他们对德育的理解才会更加的深刻。

结束语
历史上的名人如孔子，孟子，老子等，他们经过时间长河的冲刷后，仍被现代人所铭记，这背后的原因不仅包括他们做出了巨大贡献，还包括他们令人敬佩的思想素质和高尚的人格。

一个人成功的要素有很多，德育就是其中要素之一，新时代提出新人才考察标准：全面发展。

中国为了培养优秀品质人才，提出了德育教育，提倡在初中道德与法治教学中融入德育教育。

教师要结合初中学生的思想状态和行为方式制定正确的德育教学方式，在道德与法治教学中结合真实例子向学生讲述德育的紧要性，让学生们通过实际学习行动践行德育教育。

（作者单位：河北省唐山市乐亭县古河乡阁楼坨初级中学）。