浅谈教师素质与语文教学效率

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浅谈教师素质与语文教学效率
肖炳凤
（江西宜春奉新二中）
语文是基础教育中的重点学科之一，对于学生的成长有着至关重要的作用，提升语文教学效率，任重而道远。

一、教师的人格与教学的效率
在教师成为一名教师之前，首先，教师应当做好一个人，有高尚的品格和气度。

可以试想，如果教师道德低劣，品行不正，没有职业道德，在日常生活中极不遵守社会秩序，又怎么会给学生树立一个好榜样？这样的教师，即使教学水平再高，仍然不能够称之为一个好老师，学生也会从心底里排斥这样的教师，教学效率更是无需多言。

所以，如果想要提升语文教学的效率，最基本的应当保证教师的人格，是正直的，是善良的，是不屈不挠的，是积极努力的，这样的教师，才能够带给学生学习的力量。

二、教师的思想与教学的效率
语文是一门充满了人文情怀的科目，学习语文，不仅可以让学生学习到知识，还可以陶冶学生的情操，提升学生的审美。

所以不同于其他科目，语文教师需要有一定的思想深度，只有有了思想深度，教师才能够制订出科学的教学计划和教学方案，潜移默化地影响学生，不断地在教学中提升学生的文化素养和文化底蕴。

而教师若是想要不断地深化自己的思想，拥有过人的思想魅力，就要不断地学习，不断地观察，不断地思考，不断地跟随着时代的发展而进步。

三、教师的教学水平与教学的效率
教师的教学水平可以说是承载语文教学的基础条件，教师的教学水平好了，学生才能够接收到正确的思想和知识，从而达到理想的学习效果。

首先，教师应当说一口标准的普通话，对课文进行优美的朗读。

其次，教师还要掌握一定程度的词汇量，拥有强大的知识库。

再次，教师还应当有一手好字，让学生看得赏心悦目，并且不断学习与模仿。

最后，教师还要不断地学习，充实自己，加强自己的文学艺术修养。

这样才能够在培养学生的时候做到游刃有余。

总而言之，语文科目的性质，要求语文教师拥有多方面的素质能力，这样才能够为学生带来良好的学习体验，从根本上提高语文教学的效率。

参考文献：
常雪彬.优化课堂教学，激发学习兴趣［J］.陕西教育：高教版，2012（09）.
誗编辑韩晓
摘要：随着教育改革进程的不断推进，现如今，对于教学效率的思考日益激烈，影响课堂效率的因素有很多，其中教师因素又是所有影响因素中最重要的一个，所以，发挥教师在课堂中的主导地位，提升教师的素质，是提升整体教学效率的一个行之有效的手段。

关键词：教师；素质；语文教学；效率
校长专业素质与学校发展的关系
郭华菊
（吉林省集安市台上镇学校）
一所学校要寻求生存和发展之路，必须有一位品德高尚、理念超前、综合能力强、善于学习和反思的校长，有了这样的校长才能做好学校发展的规划和决策，才能建立起一个坚实、稳定、团结、和谐的班集体，有了这样积极向上的班集体，学校各方面工作才能稳健地、积极地开展下去，因此说校长专业素质高低决定了学校的生存与发展状况，有一位专业素质高的好校长，必然会有一所好学校。

一位好的校长必须有高尚的道德品质，这是一位校长最起码的专业标准。

校长要胸怀宽广，正直坦荡，做人要踏踏实实，公道正派，做事要认认真真，廉洁勤勉。

工作中要少考虑自己的利益，多考虑大局利益和他人利益。

有的领导在工作中总想着自己的得失，见着利益当仁不让，私心太重，在利益面前不是想着自己，就是想着自己的亲信，久而久之就会失信于民，这样的领导工作起来执行力肯定要大打折扣。

一个领导者只有做人厚道，做事公道，为人善良正直，处事大方得体，才会让别人信服，这就是德高望重的道理。

一位好的校长必须有前瞻性的理念，这是一位校长最基本的专业思想。

校长要引领学校向更高的目标发展，就要把目光放长远些，就要有超前的理念，只有具备超前的理念，才能制定出适合学校发展的总体规划，并依据规划分期完成阶段目标。

一位好的校长必须有超强的综合能力，这是一位校长最重要的专业素养。

一位校长要把学校管理与课程改革实践相结合，开发校本课程资源，引领教师茁壮成长，这就需要校长具备方方面面的素养和能力，这种能力是校长在长期的实践探索中积淀下来
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