幼儿园中班教案《猜猜我是谁》含反思

幼儿园中班教学计划《猜猜我是谁》带
反思
中班教学计划《猜猜我是谁》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子们能够理解和理解游戏规则，并学习简单完整的合成句子：猜猜我是谁，仔细观察图片照片中的细节，并拍照猜出答案的特征，快来看看幼儿园中班《猜猜我是谁》对课程计划的思考。

活动目标
1.学习简单完整的综合句子：猜猜我是谁？
2.了解并了解游戏规则。

3.仔细观察图片中的图片细节，并从图片功能中猜测答案。

4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。

5.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。

教学重点，难度
孩子可以根据提示，动作或声音猜测自己的名字。

活动准备
鸭图片，大象图片，猫头鹰图片
活动程序
1.老师请孩子围成一圈，告诉孩子玩猜谜游戏。

老师们通过大量的肢体动作帮助幼儿猜出答案。

题
：嘴就像小铲子，脚就像小扇子，走路，摇晃，尖叫。

猜猜我是谁？（鸭）
2.教师请孩子在适当的时候描述鸭子的特征并补充相关材料。

3.老师继续玩猜谜游戏，利用丰富的身体动作帮助孩子猜出答案。

问题：耳朵像扇子，身体像小山，鼻子又粗又长，什么都可以做。

猜猜我是谁？（象）
4.老师要求孩子在适当的时候描述大象的照片并补充材料。

5.老师继续玩猜谜游戏，利用丰富的身体动作帮助孩子猜出答案。

问题：看起来像是远处的猫，不久的将来是鸟，晚上是田鼠，白天却睡得很香。

猜猜我是谁？（猫头鹰）
6.老师请孩子描述猫头鹰的特征，并在适当的时候补充材料。

7.老师总结。

老师和幼儿可以轻松猜出谜语，并进一步分析几种动物的其他特征。

8.学习单词：鸭子，大象，猫头鹰
教学反思
1.可以根据提示猜出动物的名字。

2.可以分辨出两只动物的特征，并可以关联动物的名称和特征。

小柯克：猜猜有炒作。