小学三年级上册数学教学工作计划

小学三年级上册数学教学工作计划
2019年小学三年级上册数学教学工作计划
教学计划是课程设置的整体规划，决定着教学内容总的方向和总的结构。

下面是为大家收集的三年级上册数学教学工作计划，供大家参考。

一、情况分析
一)班级情况分析：
经过两年的数学研究，学生在数学基本知识和技能方面已经达到一定水平，对研究数学有着一定兴趣，尤其是对动手操作和需要合作完成的研究内容更感兴趣。

然而，一些学困生在遇到思考深度较难的问题时，会有畏缩情绪。

因此，我们应该关注这些学生，让他们保持已经形成的兴趣，并逐步引导他们体验思维的乐趣和成功所带来的快乐。

同时，一些基础较差的学生需要进一步提高计算能力和思维能力，以及加强数学研究中的良好惯。

我们要在本学期的教育教学中培养孩子的良好研
究惯，增强孩子的自信心，探寻良好的研究方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二)教材分析
本学期的教材内容包括万以内的加法和减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、千米和吨的认识、时、分、秒、可能性、数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重
视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强
估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实研究素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求
一)、知识和技能方面
1、掌握笔算三位数的加、减法，能进行相应的估算和验算。

2、能口算一位数乘整十、整百数；能笔算一位数乘二、
三位数，并能进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），能读、写分数
并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，能计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，能计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并能进行测量。

本学期共计36个课时，按照教学计划，将分为以下几个部分进行教学：
1.数的认识与加减法（10课时）
在这部分内容中，将重点教授万以内数的认识、加法和减法的基本概念，以及简单的加减法运算方法。

通过生活中的实际例子，帮助学生理解数学的应用价值。

2.四边形（8课时）
在这部分内容中，将重点教授四边形的基本概念、性质以及分类方法。

通过实际操作和观察，帮助学生掌握四边形的特点和区别。

3.时间单位（6课时）
在这部分内容中，将重点教授时间单位的认识和计算方法，包括秒、分、时、日等常用单位的换算。

通过实际操作和练，帮助学生掌握时间单位的使用方法。

4.数学思考（6课时）
在这部分内容中，将重点教授数学思考的基本方法和技巧，包括运用生活经验解释数学信息、发展空间观念、选择有用信息进行归纳和类比等。

通过实际例子和练，帮助学生掌握数学思考的基本能力。

5.解决问题（4课时）
在这部分内容中，将重点教授解决问题的基本方法和步骤，包括发现问题、选择解决方法、合作解决问题等。

通过实际例子和练，帮助学生掌握解决问题的基本能力。

7.情感与态度（2课时）
在这部分内容中，将重点教授培养良好的情感和态度，包括对数学研究的兴趣、信心和惯等。

通过实际例子和练，帮助学生建立正确的研究态度和价值观。

总体来说，本学期的教学内容涵盖了数学的基本概念、运算方法、思考技巧和解决问题的能力等方面，旨在帮助学生全面提高数学素养和应用能力。

教师是教育工作者的代表，是传授知识和技能的专业人士。

在中国传统文化中，“师”这个概念最早出现在先秦时期，指的是“师长”、“师傅”或“先生”。

在《说文解字》中，也有“师教
人以道者之称也”的注解。

现在，“师”已经泛指从事教育工作
或传授知识技能的人，或者是某个领域的专家值得研究的人。

虽然“老师”这个词汇中有“老”的字眼，但其原意并非由“老”而来。

在数学课程中，测量、加减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数乘一位数、分数和可能性等内容是必须掌握的基本知识。

测量包括千米和吨的认识，加减法包括万以内的加法和减法以及验算，而多位数乘一位数则包括口算乘法、一位数乘二、三位数和中间、末尾有的乘法。

此外，还有分数的初步认识和可能性的概念。

最后，总复可以帮助学生回顾和巩固已经学过的知识。

教学进度安排如下：第二周研究千米的认识，第三周研究吨的认识和加法，第四周研究万以内的加法，第五周研究万以内的减法，第七周研究加减法的验算和整理复，第八周研究四边形，第九周研究有余数的除法，第十周继续研究有余数的除法，第十一周研究时分秒和填空，第十二周研究口算乘法和一位数乘二、三位数，第十三周研究一位数乘二、三位数，第十四周研究中间、末尾有的乘法，第十五周研究分数的初步认识和复，第十六周研究可能性和分数的初步认识，第十七周研究数学广角和掷骰子，第十八周复前三周的内容，第十九周复第四至第六周的内容，第二十周复第七至第九周的内容。

老师”原本是指年长且学识渊博的人，是一种尊称。

最初见于《史记》，有“XXX最为老师”之说法。

后来，“老师”不再有年龄的限制，老少皆可适用。

但是，XXX笔下的“老师”并不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽然能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不仅是拥有知识，更重要的是传播知识。

要练说话，就必须练听力。

听是说话的前提，只有听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

在教学中，我注重听说结合，训练幼儿的听力能力。

在课堂上，我特别重视教师的语言，注意声音清晰、高低起伏、抑扬有致、富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记、边听边想、边听边说的能力。

例如，听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等。

这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听力能力，强化了记忆，又发展了思维，为说话打下了基础。

学生可以分组负责收集整理各种资料，并登在小黑板上，每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活。

所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、研究、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

这样做可以积累40多则
材料，让学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来就不用乱翻参考书了。

以上是三年级上册数学教学工作计划，希望对大家有所帮助。